三年级下册音乐教案-8帕米尔我的家乡多么美 ︳人音版（简谱） .doc

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1、课 时 计 划 第 1 节课题帕米尔，我的家乡多么美课时第1课时课型音乐欣赏课教学目标1、 情感态度与价值观：积极参与合作学习，敢于表达。通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。2、 过程与方法：由浅入深的运用分析法、欣赏法、小组讨论法、整合法等提高音乐鉴赏能力。培养音乐欣赏的学习兴趣，在快乐中学习和掌握音乐知识。3、 知识与技能：了解女高音。理解和感受4/4和7/8拍子的交替节奏，随打击乐融入到歌曲中。体验新疆塔吉克少数民族音乐的特点。重点难点教学重点：欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情，学会击打7/8拍子节奏。教学难点：理解音乐用舞蹈表现出歌曲的景色，表现出新疆塔吉

2、克少数民族音乐的特点。教具准备电子琴、多媒体、打击乐器、ppt教学过程教学设计时间分配目标落实备注一、 组织教学教师带领学生唱跳表演歌曲我是草原小牧民，帮助学生巩固上学期的知识并能通过用蒙古族的歌曲组织教学从而更言简意赅的引入新课。（练习要领：保持微笑状态，注意咬字吐字的准确，字正腔圆，演唱音准甜美，动作整齐划一，有章有序。）二、 新课导入(ppt)刚才同学们用欢快饱满的表演让老师感受到了蒙古族人民的载歌载舞，仿佛我们在一望无际的大草原上策马奔腾一样。那环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢？让我们一起来听一听。1、 初步感知播放歌曲片段1帕米尔，我的家乡多么美（书写板书)（1） 提问学生

3、这首歌曲是哪个民族音乐？师总结：（新疆，塔吉克族，板书）（2） 帕米尔是什么意思？师总结：（出示PPT，帕米尔世界屋脊，在中国新疆的最西部。帕米尔高原上，居住着这样一个古老而神秘的民族，他们世代守卫祖国的边疆，在历史上留下了光辉的一笔，他们就是“高山之鹰”、“冰山上的来客”塔吉克族。欣赏PPT上塔吉克族人们图片）（3） 这首音乐的节奏和旋律有什么特点？师总结：（播放音乐片段2剪辑引子加主体旋律部分。出示ppt，节奏：前边抒情，后边欢快。播放音乐片段3引子部分旋律.出示ppt，旋律：全曲由引子和多乐段的主体构成，时而明亮高亢，时而低沉抒情。）2、 复听歌曲（1） 歌曲表达了怎样的感情？师总结：（

4、骄傲，激情澎湃，无比自豪地赞美家乡的壮丽感情）（2）这首歌曲可以分为几段？师总结：（出示ppt，歌曲可分为2段，A段引子 B主体旋律部分，板书）3、 分段赏析同学们，那这么好听的歌曲我们来了解一下它的歌曲背景吧。（1）教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。师总结：（出示ppt，找学生朗读，作者简介、作品简介、板书）（2）对比A、B两段歌曲节奏，它们分别是用几几拍子来体现出新疆塔吉克族歌曲的风格特点？师总结：（出示ppt，A段是4/4拍子 B段是7/8拍子 出示击打乐器，教授学生歌曲节奏拍子打法。）（3） 组织游戏拍打节奏，跟随音乐感受交替拍子，7/8拍子的音乐特点。（播放歌曲

5、片段1，分2组进行打击乐器，A组击打4/4拍子 B组击打7/8拍子，相互合作表演）（4） 我们知道的人声分类有哪几种？师总结：（出示ppt，男声、女声、童声再根据他们音域和音色的不同可分为女高音、女中音等。板书）（5） 那谁知道这首歌曲的演唱音色属于哪种人声？为什么呢？小组讨论.师总结：（女高音，其声音特点是音区高、声音明亮、清脆。教师播放音乐片段4，一首女中音音乐，让学生聆听对比一下，总结出因为女高音更能唱出云雀在山间的自由飞翔，鹰笛声声吹，骏马草上飞，丰收的日子多甜美（引用课本歌词）不仅唱出了对家乡的热爱，更是对祖国大好河山的热爱。板书）4、 再次聆听歌曲播放歌曲片段1，欣赏教师示范表演新

6、疆舞蹈和对音乐的理解，表演完让学生小组自主创编新疆舞蹈动作，师纠正动作，最后统一一起表演）三、 小结同学们，今天我们欣赏了帕米尔，我的家乡多么美这部作品，希望同学们回去后根据自己的家乡收集相应的作品下节课带来与老师和同学们共同分享，看看哪位同学收集的作品既多又准。371053102231板书设计 帕米尔，我的家乡多么美1=bE 4/4 7/8 自由地、开心地 新疆 塔吉克族 女高音 选自祖国四季秋A段：引子B段：主体教学反思帕米尔，我的家乡多么美选自祖国四季第三首“秋”乾安县鳞字乡中心校小学李丹妮学情分析：三年级的学生活泼，好动，精神饱满，积极向上，乐于参与，虽然具有了一定的音乐基础，但音乐欣

7、赏的能力还较薄弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练，学习的积极性很难调动起来，教学效果势必会受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强，求知欲强，记忆力好，表现欲和创造力强等。围绕教学中的重点，难点，设计生动活泼，有趣多样的学习活动，寓教于乐。通过与数学，语文，舞蹈学科的整合，深入浅出地呈现教学内容，拓展相关的知识，让学生在一节生动的音乐欣赏课中，收获知识，收获生活经验，培养学生的语言习惯，让学生在快乐中学习和掌握所学知识，为他们今后的学习打好基础。教材分析：本课的教学内容是三年级下册第8课家乡赞歌，本节课这首帕米尔，我的家乡多么美选自声乐套

8、曲祖国四季这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成，引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展示了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。教法：讲授法、欣赏法、小组讨论法、数学语文舞蹈整合法等。学法：自主、合作、探究的学习方法。设计理念：本节课的教学设计以学效的“润与心灵，激发潜能”的教育理念为指导，在一节内容丰富，气氛和谐的音乐课堂上，关注学生的学习过程，学生在合作交流中理解运用所学知识，尽量实现音乐的理解展示性，音乐的生活化。