一年级下册数学教案-4.12 两位数加两位数的口算丨苏教版 .doc
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1、两位数加两位数的口算教材简析 两位数加两位数的口算,是口算的重要内容和运算能力的重要方面,也是进一步学习加、减法计算的基础。这部分内容主要教学100以内的两位数加两位数的口算。在此之前,学生计算两位数加、减两位数都是要列竖式计算。从本单元起,这部分内容则逐步要求学生口算,以进一步提高他们的口算能力。为了突破学生的学习障碍,教材把加、减法口算的教学分开编排,先教学加法口算,再教学减法口算。具体编排上更强调引导学生经历算法的发现过程,并在合作与交流中理解和掌握相应的口算方法。教学目标1.理解、掌握两位数加两位数的口算方法,培养学生口算的能力以及解决问题的能力。2.经历两位数加两位数口算方法的形成过
2、程,体验解决问题策略的多样性。3.学生感受到数学源于生活,培养学生学习的热情以及积极思考,与同学合作学习的习惯。教学重点1.经历探索两位数加两位数口算方法的过程,能口算和在100以内的两位数加两位数。2.掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点1.能运用所学知识解决一些相应的实际问题。2.在探索算法的过程中,进一步提高比较、分析、概括的能力。教学准备教师准备:课件学生准备:练习纸教学过程一、 创设情境,引入新课师:同学们,你们知道吗?我们中国在跳绳比赛上也取得了很大的成绩。在美国奥兰多举行的2018跳绳世界杯赛中,广州东荟小学跳绳队一举拿下23个项目的冠军!这是中国首次组织国家队参赛,而队里的小
3、朋友们不仅是跳绳高手,还是学霸。让我们给这些小小年纪就为国争光、将爱国刻在心骨的中国少年们点个大大的赞吧!课间活动时,很多同学都喜欢跳绳,小华、小红和小军在一次跳绳比赛中的成绩如下,(出示例1的情境图)从图中你知道了哪些已知条件?并且根据这些已知条件你能提出什么问题?生1:根据小华跳了45下,小红比小华多跳23下,可以提出问题:小红跳了多少下?生2:根据小华跳了45下,小军比小华多跳28下,可以提出问题:小军跳了多少下?二、 你说我说,探究新知1、学习不进位的两位数加法的口算方法。(1)课件出示第(1)个问题,小红跳了多少下?师:请同学们再读一遍题目,根据已知的数学知识,思考如何解决这个问题?
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