二年级少先队活动课《遇到困难我不怕》教学设计.docx

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1、课时教学设计课题遇到困难我不怕1.活动内容分析通过国外海伦凯勒和中国桑兰的故事引入，引导队员勇敢面对日常生活中遇到的困难，每个人在生 活中都会遇到困难，躲避是最不可取的办法，教导队员以积极的态度面都困难，想办法解决困难，使他 们成为一个勇敢，乐观，敢于尝试的人。2.学情分析面对飞速发展的现代社会，低年级少先队员的心理健康也面临着更多更大的压力和挑战。社会的发 展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。3.活动课目标1 .通过听海伦凯勒、桑兰的故事，懂得人的一生不是一帆风顺，当你面对困难时，要做生活中的强者。2 .经历“心灵驿站”活动，学会热爱生活，正确面对困难，以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

2、3 .观看并了解中国女排事迹，了解“女排精神”，增强民族自豪感。4.活动课准备1 .纪录片海伦凯勒片段。2 .队员准备心事卡片，写一写自己遇到的困难。3 .准备中国女排视频片段。4 ,收集名人战胜困难的故事。5.活动课形式 队课、实践活动、协同教育6 .活动课主要过程辅导员活动队员活动环节一：挫折故事，唤起感悟辅导员活动1 .播放海伦凯勒视频和讲解中国桑兰的故 事。2 .引导队员讨论对此的想法队员活动思考：我们和海伦凯勒、桑兰的生活有什么不同？看完凯勒学习语言的过程，有什么想法？了解完桑兰的励志过程，有什么想法？设计意图：通过观看视频让队员认识海伦凯勒和桑兰的励志故事，无论面对多少困难，只要不

3、放弃，勇敢面对困难，总能取得一定的成功。环节二：身边挫折，直击内心队员活动辅导员活动1.提出问题：你遇到过什么困难？你是怎样解1.讲述自己的亲身经历，并回忆当时是如何解决困难决的?2.引导队员小组内交流“心事卡”2.倾听其他队员的困难，一起复盘提出自己的解决建 议设计意图：来自同伴的困难和挫折，更能直击队员的内心感悟，大处体验，小处察觉，可以为以后寻 找困难解决方案提供素材，促进队员们对身边挫折如何面对进行思考，总结出更多面对挫折的方法。 环节三：善待挫折，笑迎未来辅导员小结女排精神：困难这个绊脚石并不可怕，只要我们勇敢面对、顽强拼搏，就会让它们成为垫 脚石，帮助我们站得更高，走得更远。女排精

4、神已经成为中国精神的一部分，有时候知道不会赢，但 也要竭尽全力。一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要困难打不倒我， 我就和挫折拼到底。7 .思想引导关键点和主要方式关键点1:理解“挫折”的含义，引导方式：通过展示海伦凯勒学习语言的视频片段，让队员直面挫折， 通过队员之间交流生活中的困难和交换“心事卡”环节，促进队员反思挫折和面对挫折时自己的做法。 关键点2：思想升华，不惧怕挫折引导方式：通过互帮互助的方式，启示队员思索更好的解决困难的方法。 应该善待挫折，把它作为淬炼自己的一个机会，一块成长的垫脚石。8 .延伸活动设计 在活动中，队员们积极开展互帮互助活动，收获更多解决困难的小方法。课后队员还可以收集关于战胜 挫折的名言警句。写一篇有关自己战胜困难的小故事.在队会中继续讲给队员们听。也可以与队员分享与 挫折相关的绘本或者书籍。他们将以以这次活动为起点，积极寻找更多面对挫折产生消极情绪的发泄方 法，在学习生活中，跟辅导员和家人们共同面对困难挫折，让队员积极面对挫折，感受内心强大的意义。 9.队员学习效果评价通过本次活动，队员们从名人战胜挫折的真实事迹得以唤起自身感悟，再到与同伴间分享自己对待挫折 和困难的办法，促进了队员对身边挫折如何面对进行思考，在互帮互助中总结出了更多面对挫折的方法。10 .活动反思与改进