2023年收集社会工作者之中级社会工作实务题库及答案.docx

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1、2023年收集社会工作者之中级社会工作实务题库及精品答案大题（共10题）一、案例：邵勇出生在一个清贫的家庭，高中毕业后他选择入伍成 为了一名士兵。家人也都很支持他，希望他能在军队中好好表现， 争取考军校的机会。在一次运输物资的任务中，邵勇乘坐的汽车由 于下雪路面结冰而发生侧翻，他也在事故中严重受伤，导致颈椎以 下高位截瘫，从此生活不能自理。退役后，邵勇被移交至政府安置, 由国家集中供养。但是入院以来，家人由于生活困难，从来没有到 医院看望过邵勇，也再没有联系。年轻的邵勇考虑到自己以后的生 活，感觉毫无希望，开始觉得生活没有意义，并且拒绝治疗，甚至 出现自杀倾向。问题：1 .根据邵勇的情况，评估

2、其现在存在的问题 有哪些2 .简要介绍危机干预模式及其主要的服务阶段。【答案】【答案要点】1 .服务对象邵勇主要存在的问题如下：（1）生活适应困难，缺乏病 理常识和自理、护理知识。和部分住院伤病残军人相似，邵勇是高 位截瘫重残人员，生活半自理甚至完全不能自理，日常生活完全需 要护理人员的帮助才能完成。从健康军人到需要他人帮助不仅会产 生心理上的不适应，日常生活也难以适应。（2）心理障碍严重，难以拟订一份校园服务方案。【答案】1.问题的陈述及分析沉迷网络的中学生会面临学业、家庭 关系、个人升学、身心健康等一系列问题。通常引起沉迷网络的原 因有三点：一是青少年心理发育不成熟，是非观念不明确；二是父

3、 母工作繁忙，亲子之间缺少沟通与交流；三是学习压力大，学生从 网络中寻求解脱和释放。2 .方案设计根据上述中学生的行为，设计 出校园服务方案，其中包括：（1）方案目标：协助网瘾青少年消除网 瘾，提高学习的主动性和积极性，帮助其处理家庭关系，使其重新 回归校园生活，重整校风。（2）方案实施策略开展个案工作，为其 中较为严重的部分学生提供戒除网瘾的治疗。开发学校资源，为 见网瘾提供各种小组活动，丰富他们的业余生活。如建立朋辈群体 支持小组，让同学们在活动中学习交友技巧，学会合作、关心、体 验需要与被需求等；组织这些中学生成立社区志愿者队伍，利用课 余时间开展社区服务，从中获得价值感和成就感。组织学

4、校志愿 者定期为他们提供学习方法、兴趣等方面的辅导，提高他们的学习 积极性。（3）方案执行：主要包括整合社会资源、提供服务、监督执 行进度、处理危机等。（4）方案评估：包括中学生对服务的满意度、 方案执行情况及效果评估。（5）结案：社会工作者对学校社会工作的 效果进行评估，同时每隔一段时间进行一次回访。八、小虎，男，今年10岁，从小与父母一起生活，但一直不太亲近 父母。小虎的母亲描述说当小虎10个月大的时候就和其他孩子不一 样，感觉孩子不太和自己亲近，但并没有弓I起多大的注意。随着孩 子逐渐长大，小虎5岁的时候情况就越来越严重，不爱说话，不接 触身边的小朋友，对于父母也是非常冷漠。现在，小虎在

5、语言表达 方面非常弱，还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行 为方面表现也非常差，小虎经常会向他人吐唾沫，有时还对他人大 叫大吼。与小朋友一起的时候为了表示友好，他经常会摸对方的耳 朵或者摸对方的头，但往往会被别人甩开。这个时候小虎就会立即 停止行动，但一会儿又会反复，直至别人不满时才会结束，之后会 一个人静静地坐在一边或到妈妈身边坐着。后经医生诊断，确诊为 自闭症。问题：1.结合案例，应用皮亚杰的认知发展理论分析小虎 的现象。2 .结合案例，应用埃里克森的心理社会发展论分析小虎， 并指出小虎现阶段的任务是什么，他现在有些什么困扰？【答案】1 .皮亚杰的认知发展理论把儿童个体的发展分成

6、4个时期, 分别是感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 。2岁是幼儿的感知动作阶段，这一阶段儿童只能协调感知和动作 活动；27岁是前运算阶段，在这一时期，表象或内化了的感知或 动作在儿童心理上起重要作用，儿童能用表象和语言作为中介来描 述外部世界；7 12岁是具体运算阶段，这时候儿童在一定程度上 可作出推论；1215岁属于形式运算阶段，在这一时期，一般儿童 能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。服务对象小虎1。岁，已 到了具体运算阶段的年龄，然而他的认知水平依然停留在感知动作 的阶段。此外，他运用语言作为中介描述外部世界的能力也相对较 弱，语言表达和沟通方面存在一定的障碍。感

7、觉统合疗法的理论即 与皮亚杰认知发展的4阶段理论基本类似，首先规定了新生儿感觉 统合发展的4个阶段，社会工作者即在此基础上对小虎进行感觉统 合方面的训练。2 .埃里克森认为人生有八大发展阶段，在每个阶段 都面临特殊的发展任务，要经历一次心理-社会“危机”，或者说矛 盾冲突。这些冲突包含着对立的两极，个体只有尝试面对并解决这 一冲突后，才能顺利进入下一阶段，同时发展出某种特定的品质或“美德”。如果冲突无法圆满解决，那么个体自我的发展就会出现 困扰乃至停滞。埃里克森的人类心理社会发展阶段包括婴儿期（01 岁）、幼儿期（13岁）、儿童早期（36岁）、儿童中期（612岁）、 青少年期（1220岁）、年

8、早期（2040岁）、成年中期（4065岁）、 成年晚（老年）期（65岁以上）这八个阶段。案例中的小虎今年10岁, 处于儿童中期。儿童中期的主要任务是学习重要的知识、技能和生 存技巧，增加勤奋感，使勤奋感超越自卑感；在道德方面主要是形 成良好的自身能力。小虎现在语言表达方面非常弱，还经常分不清“你”和“我”这样的人称代词。在行为方面表现也非常差，经常 会向他人吐唾沫，有时还对他人大叫大吼。与小朋友一起的时候为 了表示友好，经常会摸对方的耳朵或者摸对方的头，但往往会被别 人甩开。这个时候小虎会立即停止行为，但一会儿又会反复，直至 别人不满时才会结束，之后会一个人静静地坐在一边或到妈妈身边 坐着。这

9、里可以看出小虎还处于幼儿期和儿童早期的一些行为，还 未完成儿童早期的任务，还在不断地尝试新的事物，没有形成克服 内疚、建立信心的人格，对自身没有确切的目的，意志力较薄弱。他的重要联系人还是父母和家庭，需要形成相应的同辈群体和自身 的角色模式。解决方案：（1）在小虎自身方面，利用个案辅导的方式 对小虎进行治疗。在语言治疗方面可以采取言语治疗帮助他提升语 言能力；在认知方面进行提升，增强小虎的自我认同感和提升他的 自信心；对行为进行修正，帮助他改正吐唾沫和不良交际行为等， 帮助其建立良好的人际关系，改善同伴之间的关系。（2）在家庭方面, 对小虎的父母进行自闭症儿童的康复治疗技能培训，提高治疗效果。

10、 在同辈群体方面，与小朋友进行沟通，争取得到小朋友的理解与 支持，接纳小虎，扩大小虎的“交际圈”。（4）改善小虎的生活环境, 创建专业治疗环境与生活环境相结合，促进小虎健康成长。九、陆小霞，22岁，已经退伍复员回家两年。刚复员回家，民政部 门为她联系了一份售票员工作，但她拒绝了这份工作。此后她一直 没有找到一份自己满意的工作，处于失业状态。一次在网上聊天时, 陆小霞偶然遇到了自己的高中同学董梅，知道近期要举办同学聚会, 同时从董梅口中得知班上同学们的基本情况以后，随便找了些理由 说自己近期不能出席同学聚会。然而她的心情却很难平复，与同学 们的近况相比，自己连一份像样的工作都没有，整日无所事事，

11、感 到毫无成就，因此不想参加同学会。【问题】1 .你在对陆小霞的基本情况进行了解和评估以后，决定以社会支持 理论为指导，为她提供服务，请你简要介绍社会支持理论的内容。2 .具体的介入过程，你将会怎么做【答案】1 .社会支持理论认为，人的生存需要与他人合作，以及依 赖他人的协助，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就越能应对 各种来自环境的挑战。社会支持网络是个人生命过程的组成部分， 每个人都拥有一定的正式的和非正式的社会支持网络，前者是指社 会正式组织给予的支持，后者是指来自亲友、邻里等人际互助网络 的支持。社会支持理论强调通过干预个人的社会网络来改变其在个 人生活中的作用。在复员退伍军人安置工

12、作中，牵涉的部门和领域 极其广泛，尤其必须借助外部资源来实现助人自助。2 .复员退伍军 人从部队到地方会面临职业、生活的转变与适应，涉及生理、心理 和社会3个层面，经历告别军旅生涯、选择新职业、从业准备直至 稳定就业四个阶段，是一个不断调整的过程。小霞处于这样一个适 应阶段。社会工作者扮演的主要角色是社会支持网络的“编织者” 介入的重点是编织家庭、社区、社会（组织）和国家支持等多位一体 的支持网络格局，帮助复员退伍军人获取情感、认同、经济、政策 等方面的支持，协助实现职业转向，恢复社会功能，推进社会再适 应。介入过程包括：（1）正式网络的建构。建构正式网络的具体过程 如下：政策倡导，为小霞争取

13、暂时的失业救济和生活补贴；资 源连接和部门联动，为小霞争取国家对退伍复员军人的就业安置资 源。同时联系社区资源，对小霞进行职业技能培训，提高其就业资 本及就业机会，并积极挖掘就业资源，为小霞找到合适的岗位。（2） 非正式网络的建构。建构非正式网络的具体过程如下：开展小组 辅导，集中社区内与小霞有类似问题的退伍军人开展互助小组，互 帮互助；开展个案辅导，对小霞展开个案辅导，调整其个人认知, 增强就业能力，灌注生活热情。一十、小锦，男，7岁。小锦3岁的时候在家附近走失，被人贩子 拐卖到了一个偏僻的农村。小锦的父母从来没有放弃找寻的希望， 几年来一直奔波于全国各地寻找小锦。在各方的努力下，他们终于

14、在失散4年后找到了小锦，并把他从收养他的农村家庭接回了城市 的家。回到城市后，小锦对城市生活环境出现了各种不适应，与自 己的亲生父母在感情上也很疏离，一句爸爸妈妈都叫不出口，平日 里基本不开口和父母说话，甚至很排斥现在的家庭，总想回到那个 收养他的家庭去。小锦的父母尝试各种方法跟小锦消除情感隔阂， 他们在生活上无微不至地照顾他，周末带他去游乐场玩，跟他讲述 3岁前发生的趣事，尽管他们一直努力尝试和小锦重新建立感情， 但是收效甚微。因为害怕小锦再次走失，小锦的父母每天坚持接送 他上下学，几乎不让小锦单独和其他小朋友在社区一起玩耍，为做 到更好地陪伴小锦，弥补错过的那些成长时光，他的妈妈甚至辞去

15、了工作，专职在家照顾他。但是小锦自回城以后一直闷闷不乐，总 是很沉默，也不愿与人交往，对陌生人总是很不信任，极度缺乏安 全感。问题：1 .从上述案例中分析小锦现在的需要。2 .从上述案 例中分析小锦的个人及环境资源。3 .针对小锦目前的状况，社会工 作者应采取什么样的介入策略【答案】1 .分析上述案例，小锦现在的需要主要有以下几个方面： 发展的需要。儿童的发展需要也被称为儿童的成长需要，是指儿 童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。案例中小锦在3岁 时走失，被拐卖到了农村，从小就缺失亲生父母的爱，也缺乏良好 的家庭生活和适当管教，导致回到原生家庭后难以和父母建立良好 的亲子关系。（2）受保

16、护的需要。儿童受保护的需要也被称为儿童的 免遭伤害需要，是指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全 保障，不受到任何人为的伤害。案例中小锦3岁时走失、被人贩子 拐卖，身心都受到极大的伤害，导致对陌生人总是很不信任，极度 缺乏安全感，不愿与人交往。（3）游戏的需要。儿童需要游戏是由其 天性决定的，儿童在游戏中获得身体的成长，并通过游戏学会与人 相处，逐渐认识和了解社会。案例中的小锦整天由父母陪同，几乎 不能单独与小朋友们一起玩耍。（4）社会化的需要。儿童的社会化是 儿童逐步了解社会、掌握生存技能的过程，是人的社会化过程的第 一步。这个过程离不开社会群体、集体、个人的相互作用和相互影 响，也离不

17、开个人主动积极地掌握社会经验和社会关系系统。本案 例中，小锦几乎不能单独与小朋友们一起玩耍，平日里基本不开口 和父母说话，总是很沉默，阻碍了小锦社会化需要的发展。2 .从上 述案例中分析小锦的个人及环境资源：（1）小锦的个人资源：身体健 康，与同龄孩子相比有更丰富的生活经验，体验过不同家庭、城市 和乡村不同的生活。（2）小锦的环境资源：首先是亲生父母对小锦深 深的爱，特别是为了弥补错过的那些成长时光，妈妈甚至辞去了工 作，专职在家照顾小锦；其次是农村收养家庭的资源，如果处理得 好，小锦可以同时得到两个家庭的爱护；同学是小锦朝夕相处的伙 伴，老师也是有力的支持资源。3 .针对小锦目前的状况，社会

18、工作 者应采取的介入策略主要有：（1）直接对小锦介入：通过游戏进行心 理辅导，调整小锦的心理状态，降低小锦对原生家庭的排斥感和对 城市的不适应感，增强小锦的自我认同感和自信心，增强小锦对人 的信任，提升安全感。（2）直接对小锦父母介入：调整小锦父母的认 知，使其认识到对待小锦不能操之过急，要多给小锦一些时间来适 应新的环境，慢慢培养感情基础，放手让小锦独立地去完成一些事 情，让他单独和小朋友们一起玩耍，增强小锦的自信心和适应能力； 教授小锦父母亲子沟通方法，例如如何与小锦在游戏中建立信任关 系，促进亲子沟通。（3）与小锦学校的老师取得联系，让老师们在学 校给予小锦更多支持和鼓励，帮助小锦尽快地

19、融入学校生活中。（4） 如果有可能，开设一个由类似适应不良问题的孩子组成的小组，进 行团体辅导。（5）如果有可能，建立与收养家庭的连接，得到收养父 母的支持，可以把农村收养家庭作为小锦成长的体验基地，也可以 从中培养小锦感恩的情操。接受伤病残导致的障碍。服务对象因个人遭遇导致生活中较大创伤, 可能会造成一定的心理障碍，同时又与父母等家人缺乏联系，性格 可能会比较孤僻，人际沟通和日常生活存在某些障碍，往往有强烈 的被遗弃感，自尊心脆弱。（3）生活保障问题。由于相关政策的调整 相对滞后于经济社会的发展，导致服务对象的抚恤补助标准偏低， 邵勇面临生活困难等问题。（4）家庭婚姻障碍，生儿育女困难。邵勇

20、 尚未成家，即使结婚，婚后保持家庭稳定也需要付出较多努力，但 他也有结婚成家、生儿育女的需要。（5）社会隔离问题。和相似多数 服务对象一样，邵勇缺乏社交网络，身心非常孤单。2 .危机是指人 类个体或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理的事件和 遭遇，一般包括三个相互联系的因素：一是压力性或危险性事件； 二是个体对事件的认识；三是个体的应对机制和克服危机的能力。 危机干预是一种短期干预的方法，一般仅持续16周，旨在通过运 用现有的和新发现的优势、资源和应对机制应对挑战、压力或危险 事件，目标是帮助个体、家庭和社区返回到平衡稳定状态。危机干 预是结构化的短期干预模式，强调在有限时间内为服务对

21、象提供支 持性服务，强调处理紧急而非长期问题。着眼于调动服务对象的优 势、资源和应对机制以克服面临的发展性、意外性或者存在性危机, 适用于人格稳定和面临暂时困境或挫折的人，以及家庭、婚姻、儿 童问题或蓄意自伤、自杀、意外伤害等情况。针对类似邵勇这样的 服务对象，危机干预主要包括以下相互联系的七个阶段：（1）开展评 估。全面评估造成危机的生理一心理一社会因素，关注服务对象的 情感一认知一行为反应，了解服务对象能够获取的支持和资源，重 点获悉服务对象对自身、他人或社会的伤害史，做好致命性杀伤力 评估。值得注意的是，在任何时候，服务对象发生危险需要就医的, 应本着生命第一的原则马上联系急救或警方确保

22、服务对象的安全。(2)建立关系。对于处于危机中尤其是对生活失去信心，可能不会主 动求助的服务对象，社会工作者应熟练运用沟通与谈话技巧，主动 出击，积极拉近与服务对象的距离，迅速与其建立良好互信的专业 关系，协助服务对象敞开心扉。在这一阶段，社会工作者应该运用 人本主义的视角，保持冷静和平静，对服务对象表现出无条件的积 极的关注、真诚和同理关怀。二、阅读下面的材料，按要求写作。汪曾祺说，如果你来访我，我 不在，请和我门外的花坐一会儿。同样的情境，一个人在花间，学 会了思考；一个人在花间，会活成一朵花的样子。雨天，花是清澈 明朗的姿态；晴天，花是光华灿烂的模样。无论如何，一个人也应 该如此，在不同

23、的环境里，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花 般怒放的信念。以上材料引发你怎样的感悟与联想？请据此写一篇 文章。要求：自选角度、自行立意、自拟标题；文体不限(诗歌 除外)，文体特征鲜明。不得抄袭，字数不少于600字。文中不 得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“XXX”代替。【答案】三、在现代社会，随着经济的快速发展和生活条件的改善，人们在 饮食上的选择越来越多.一味以个人喜好为主，膳食结构明显地出 现不合理、不科学的现象，民众患肥胖症的概率大大增加。为了增 进社区居民的健康和疾病防范意识，某社区卫生服务中心准备开展 相关的服务活动。【问题】假如你是该社区卫生服务中心的一名医务社会工作者，请

24、针对居民 的需求设计一份社区服务方案。【答案】（1）问题的陈述与分析案例中，该社区居民面临的问题主要 有以下几个方面：居民膳食结构不科学、不合理。很多居民喜欢 根据个人喜好采购和品尝各种食物，讲求吃得好、吃得精，从而导 致越来越多的人患上肥胖症。居民自我保护和疾病预防意识的薄 弱。社区中相当一部分居民缺乏对肥胖症的基本认知，更不懂得该 如何预防肥胖症。疾病预防与治疗知识的社区宣传力度薄弱。（2） 方案设计根据上述分析，医务社会工作者设计的服务方案应包括： 方案目标帮助社区居民提升自我保护和疾病预防的意识，调整饮 食习惯，提高身体素质。方案实施策略a印发肥胖症知识宣传手 册，向居民介绍肥胖症的发

25、生、危害、预防知识，提高居民的预防 意识；b邀请相关专家讲解肥胖症知识和科学饮食知识，为居民安 排免费医疗专家讲座，普及肥胖症防治知识和合理膳食常识；。定 期开展义诊活动，请医生进入社区为居民提供基础医疗检查；d .举 行合理膳食比赛活动，奖励进行科学合理饮食的家庭，提高居民们 改善膳食结构的积极性。四、某社区有一群下岗女工，她们生活困难，主要靠低保和流动摊档摆卖一些袜子等小衣物贴补家用。最近所在城市要创建文明城市, 街道和城管工作人员对她们的流动摊档提出了明确禁止的意见。下 岗女工们天天无所事事，在家庭中跟丈夫争吵，在社区聚集聊天、 打牌，也经常产生一些纷争，影响了邻里团结。问题：1 .这群

26、下岗 女工主要面临哪些困境?2 .请你根据这群下岗女工的情况，设计一 份服务计划书。【答案】1 .下岗女工面临的主要困境下岗女工大多处在40-50岁， 她们普遍存在身体状况不太好、学历水平比较低、技能单一、个人 自卑感强烈，面临着经济困难、家庭婚姻、子女供养和再就业等方 面的问题。案例中下岗女工除了存在上述问题外，由于没有营业执 照，小摊贩的经营被迫中止，无所事事而导致了家庭、邻里之间的 矛盾。2 .下岗女工的服务方案设计方案目标：通过社会工作者 的专业介入，帮助下岗女工厘清思路，加强自我认识，挖掘个人潜 能；建立朋辈关系，加强人际活动；掌握新的技能，加强职业培训 和就业技巧培训，提升个人综合

27、素质和社会生活能力。（2）方案实施 策略：一是通过个案或者小组工作方法，帮助下岗女工顺利度过下 岗失业初期的心理调适阶段，协助她们调整心态，树立信心，对今 后的生涯作一个合理、全面、科学的规划，订立新的人生目标。二 是通过社区工作的方法，搭建下岗女工的交流平台，帮助她们建立 广泛的社会支持网络，整合各种资源来解决问题。三是引导下岗女 工转变就业观念，组织她们参加就业培训，建立就业信息宣传橱窗, 联结企业开展招工就业推荐会。四是帮助下岗女工协调解决与家人、 邻里之间的纷争问题，倡导和睦的家庭邻里关系。五是开展大型的 邻里互助、邻里友爱的活动。（3）整合资源，开展服务的介入实施。 主要是包括列出服

28、务所需经费、整合社区资源、提供服务、监督执 行力度、处理危机等。（4）方案评估：包括下岗女工对服务的满意度、 方案执行情况及效果等方面评估。五、刘老已经入住光荣院一段时间了，年近九十的他，孑然一身， 每当看到院内有年龄和他差不多的老人去世，就会莫名的感到担忧 和恐惧，觉得自己的“大限将至”。刘老本身患有多种老年慢性疾 病，每逢病痛时，都会追忆自己年轻时的“丰功伟绩”，和现在的 自己相比，刘老始终无法将自己的情绪调整好，一直深深的陷入在 对自己生命结束的担忧和恐惧中与对自己灿烂过去的回忆中，因此 他总是一个人发呆，闷闷不乐、郁郁寡欢，情况越来越严重。【问题】1 .根据刘老的情况。他现在的生活中存

29、在的突出问题有哪些?2 .如 果你是负责刘老的社工，请简要介绍什么是人生回顾及其介入的具 体步骤。【答案】1 .刘老生活中存在的突出问题表现如下：（1）心、理失衡。 刘老本身患有多种老年慢性疾病，每逢病痛都会想起自己年轻时的“丰功伟绩”。（2）社会地位下降。由于长期的和平环境，人们的国 防意识、拥军观念有所淡化，服务对象的社会地位有所下降。（3）社 会隔离。对孤老优抚对象多实行相对封闭的院舍式照顾，导致其与 外界接触较少。（4）老年慢性病增加与生活质量受损。服务对象尤其 是高龄服务对象往往受到多种慢性疾病的折磨。刘老本身就患有多 种老年慢性疾病。（5）老化问题。在变老的过程中每个人的身心系统

30、都会有某些改变，诸如嗅觉或味觉的变化是慢慢发生的，个人几乎 注意不到。而另外一些类似记忆力严重衰退的变化，则会给服务对 象的日常功能带来重大挑战。2 .人生回顾及其介入步骤：人生回顾 是一种通过回顾、评价及重整一生的经历，使人生历程中一些未解 决的矛盾得以剖析、重整，帮助个体发现新的生命意义的心理、精 神干预措施。人生回顾疗法以完整的个体为中心，强调在关注积极 回忆的同时感受消极的经历，重新整合整个人生，以一种平衡的心 态评估整个生命的过程，促进其解决过去的矛盾与冲突，从而接纳 自己、接纳当下、重建生活的期望。人生回顾的具体步骤如下：（1） 建立良好的信任关系。本着尊重、接纳、同理、保密的理念

31、，耐心 倾听刘老现在的感受、面临的困惑和问题，鼓励他充分表达自己的 想法和情绪。（2）回顾人生经历。采用逆序回顾干预方式进行人生整 合，具体如下：引导刘老珍惜现在的生活，使其真实地活在当下，“学习享受活着”；引导刘老找寻往事的意义，重温旧时欢乐时 光，肯定人生中的积极经历，以曾经的军旅生涯来建构生命的价值； 引导刘老直面自己的局限，坦然放下、接纳生活中好的一面和不 好的一面，接受自己独特的人生；引导刘老重新激活疏离的人际 关系，寻求与自己、与他人的和解；弓I导刘老“拓展个人爱好的 圈子”，力所能及地关怀他人、服务社会。（3）制作人生回顾手册。 社会工作者可将谈话记录整理成册，并通过设置老照片、

32、精彩片段 回顾、心灵空间、祝福传递等板块，协助梳理曾经的军旅生涯（立 功）、记录过往人生感悟（立言）、肯定个人良好品质（立德），协助服 务对象留下个人精神遗产，帮助传承生命的价值。六、案例：某社区残疾人比例较高，特别是近半年间发生了两起重 大事故使两人致残，一起事故是小区张奶奶的孙女出小区大门时没 有左右观望被公共汽车撞倒，车轮从左腿碾过，住院治疗三个月， 最终一条腿还是没有保住。另一起是张大妈晚上在小区遛弯，被七 楼掉下来的花盆砸在脑袋上，当场晕倒，送到医院抢救，医生说引 发了脑出血，最后落得了神智不清楚、左半身行动不便。针对社区 出现事故造成人员伤残的情况，社区的社会工作机构准备组织实施

33、相关的服务项目。问题：请以“关爱生命”为主题设计社区康复项 目方案。【答案】1.背景与理念调查表明，导致残疾的主要原因是：遗传、 疾病、意外伤害和有害环境，而社区内每一个成员都离不开社区的 生存环境、生活方式、防病治病的条件和社区安全设施。案例中的 社区半年内发生两起致人伤残的重大事故，说明社区内居民安全意 识不强，社区内存在安全隐患，安全隐患不清除、安全意识不强化 就难以杜绝危险事故发生。2 .项目名称“关爱生命”社区康复周。3 .目的与目标目的：营造安全社区的文化氛围。具体目标：消除社 区安全隐患；提高社区居民安全意识和责任感；建立社区安全隐患 监督机制；为残疾人提供康复服务；建立残疾人社

34、会支持网络。4 .具体行动方案实施社区康复三级预防。通过实施监督免疫接 种、围产期保健、预防性咨询及保健、减少暴力、预防交通意外、 加强公共场所安全、避免弓1发伤残的危险因素或危险源、指导健康 的生活方式、提倡合理行为及精神卫生、安全防护照顾措施等预防 致残性伤害和残疾的发生;通过实施残疾早期筛查、定期健康检查、 控制危险因素、改变不良生活方式、预防并发症、早期医疗干预、 早期康复治疗等措施防止伤害后出现残疾；通过实施康复功能训练、 康复咨询、支持性医疗及护理、必要的矫形替代性或补偿性手术等 措施防止残疾后出现残障。（2）开展康复评定和建档工作。邀请专业 机构在社区中针对残疾人运用客观、科学的

35、方法对功能障碍性质、 部位、范围、程度、发展趋势等作出全面评定，包括肌力评定、运 动功能评定、日常生活能力评定、认知功能评定、心理功能评定、 社会交往功能评定、职业技能评定等。同时，在社区建立残疾人服 务档案，根据残疾人的特征、发展趋势和潜能开发可能性，提供适 当的社区康复方案。（3）开展具体的社区康复服务。社区康复的内容 是多样化的，就是要整合社区中的各种资源，通过各种康复性治疗, 最大限度地恢复残疾人所丧失的功能。社区康复集教育康复、职业 康复和医疗康复等功能于一体，实施“治疗一康复一服务”整合性 服务。七、假如你是一名学校社会工作者，你所工作的校园中最近出现了 许多沉迷于网络的中学生，他们放学后就成群结伴地“泡”网吧， 到晚上1。点才离开，有的甚至开始出现通宵上网或者逃学上网的现 象，这对校风产生了许多不良影响。问题：针对这些中学生的行为,