三年级上册心理健康教育教案-1.《我的能力图谱》 全国通用.doc

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1、课题1.我的能力图谱（三年级）备课人王彩霞审核人二次修改学习目标1.引导学生正确认识自我。2.在活动识自我，接纳自我。3.学习在接纳中认自我的基础上发扬优点，扬长避短。学习重点在活动中认识自我，接纳自我。学习难点学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。课前准备1.座位六人一组围坐，进行团体活动分组。2.制作辅助课件。课时安排学习过程一、热身游戏（5分钟）1.进行“春风吹”游戏。 2.分享游戏感受，引出课题。二、活动新体验（一）活动一 兴趣大转盘兴趣大转盘可以让你看到自己喜欢或不喜欢、擅长或不擅长的事，帮助你认识自己。游戏规则：根据自己喜欢和擅长的程度，在兴趣大转盘的每个格子中做标记。“非常喜

2、欢”画“”，“比较喜欢”画“”，“不喜欢”画“”，“非常擅长”画“”，“比较擅长”画“”，“不擅长”画“”。如果有兴趣大转盘上没有的其他喜好和特长，可在空格中填写补充。1. 在小组内展示各自完成的兴趣大转盘，并进行交流。2. 我的发现（1）喜欢 的最多。（2）（3）（二）活动二 欣赏卡。每个人都有自己的优势和特长，有些或许连我们自己都没发现。班级里的同学有哪些优势、特长？各自选择一位自己了解的同学，为他写一张欣赏卡。然后，在小组内交流，互相猜猜欣赏卡上夸的是谁。1. 他是个调皮的男生，他会用纸折各种动物2. 他虽然平时不太爱讲话，但人缘很好，同学们都愿意和他做朋友3. 她的声音甜美，同学们都爱听他朗读课文。（三） 活动三 我的能力图谱现在你对自己的优势和特长是不是有更多的了解呢？1. 快去绘制一张自己专属的能力图谱。2. 把它带到“闪光台”上，向老师和同学们“夸夸”自己。三、 快乐豆对我说每个人都有自己的特长和才能，每个人的能力图谱都会不断发展和变化，我们要相信自己，发泄自己，发展自己。安全提示：学会自救和互救，发现同学出现安全事故，要及时向老师、学校报告，最大限度地减少伤害。板书设计我的能力图谱相信自己发现自己发展自己