一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 ︳人音版 （五线谱） .doc

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1、这是什么教学设计 课 题: 这是什么 课 型: 唱歌课课 时: 一课时 年 级: 一年级教学内容： 这是什么的演唱教学教材分析: 这是什么是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。学情分析: 本课的教学对象

2、为一年级学生, 在音乐知识方面基本没接触过。但学生学习歌曲的兴趣比较积极，由于一年级的孩子很多音乐习惯没有养成,教学设计力求使学生通过聆听、对比、模仿、体验，增强学生对歌曲的表现力，通过有趣的音乐活动提高学生的学习兴趣。教学目标: 1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作。3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学重点: （1）学会歌

3、曲这是什么的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；(2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。教学难点: （1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；用气息控制声音强弱，长短。(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。教具准备:卡片，PPT课件，钢琴或电子琴，双响筒，三角铁等打击乐器，多媒体播放器。教学过程：教学步骤教师活动学生活动 设计意图媒体使用组织教学律动 围成圆圈模仿时钟走动边走边做动作营造课堂氛围，感受音乐的情绪和闹钟走动的节奏。 PPT课件导入新课谜语导入同学们好奇（小闹钟）激发兴趣出示闹钟的图片新课教学 一、 节奏游戏大闯关二、初听歌曲师： 小闹钟发

4、出来哪两种声音？分别是什么样的，你能模仿一下吗？二、 复听歌曲请你找出描述小闹钟特点和功能的句子？四、按节奏朗读歌词用双响筒和三角铁伴奏。五、学唱歌曲1、跟着老师的琴声学唱歌曲，完整演唱2-3遍，师生接唱，男女对唱等方式进行。 2、分析乐句、逐句解决节奏、音准问题。注意示范唱，让学生对比。早起的时候声音很高，睡觉的时候声音很低。注意最后一句的附点节奏要准确。3、跟钢琴伴奏进行完整演唱，师提示声音需要注意到地方。4、跟原版伴奏进行演唱，可进行表演。5、为歌曲加上打击乐器伴奏6、分组合作表演聆听生：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，当当当（嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音，当当当是小闹钟报时的声音）思考生：“会走没

5、有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。”按节奏准确地朗读歌词同学思考哪个声音强哪个声音弱？弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒强：当当当学生做出强弱表现（用动作表现）闯关游戏，激发学生的学习兴趣感受歌曲情绪 过对比聆听，让学生自主发现问题，解决问题；在歌曲中找到附点节奏带来的推动感，感受歌曲所带来的韵律有意识的引导学生进行演奏，再让学生自己进行探究，不至于太受局限出示节奏图片出示歌词出示歌谱出示打击乐器图形谱拓展延伸小闹钟的功能:提醒人们要有时间观念，要遵守时间，珍惜时间。课后小结 时间过得可真快啊，一节课马上就要结束了，希望今天同学们都收获到了知识和快乐，我们下次课再见！ 板书设计 这 是 什 么