一年级下册数学教案 - 3.5数数数的组成丨苏教版 .doc

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1、 数数 数的组成 教学目标 1、使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3、培养学生动手操作能力,抽象概括能力和语言表达能力。 4、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点 让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成，知道几十九添1就是几十。课前准备十捆小棒 ，学具盒，实物投影 ，课件教学过程一、创设情境，谈话导入。1、师：同学们都学过20以内的数，老师想请同学们一

2、起来数数老师手里有多少根小棒？教师一根一根拿小棒，学生跟着数。师：数到十根怎么办？(学生：捆成一捆)也就是10个一是一个十。（板书：10个一是一个十）学生齐读。接着一根一根数到20根，捆成两捆。教师追问：这是几个十？（2个十）2个十是20.2、老师拿出13根小棒，让学生说一说如果摆在桌上可以怎么摆？（学生：左边1捆，右边3根）也就是1个十和3个一合起来是13.3、上新课前，老师给大家带来一位朋友，电脑出示小松鼠。松鼠老师给大家带了一些彩珠，想要送给大家。（电脑出20个示彩珠）师：大家一起数一数，怎样数不遗漏不重复呢？（学生：从左往右，从上往下数）非常棒，学生一起数到20个。师：这些彩珠如果分给

3、同学们够吗？（学生：不够）老师接着出示剩余的彩珠，现在有这么多的彩珠都要送给同学们，你们想要知道一共有多少颗，够不够分呢？那么今天老师就要和大家来学习比20更大的数100以内的数，通过数数，了解它们的组成。（板书：数数 数的组成）学生齐读二、 活动探究，认识新数。 （一）认识几十几 1、（1）老师先让学生用学具盒里的小棒摆出二十三。（同桌互相讨论怎么摆？）摆好后，请学生说一说自己是怎么想的。（学生：左边摆两捆，右边摆三根。2捆是2个十，3根是3个一，合起来是二十三）板书：二十三 老师追问：几个十和几个一合起来是二十三？（2）老师接着让学生摆二十四。（摆完同桌检查） 师问：你是怎么看出二十四根的

4、？（2个十和4个一合起来是二十四）板书：二十四所以二十四里面有几个十和几个一？ （3）接着摆小棒二十九,边摆边数。师追问：摆出多少根？（板书：二十九）老师多媒体演示摆小棒从二十三二十九。二十九由几个十和几个一组成的？师生共同小结：2个十和3个一合成二十三，2个十和4个一合成二十四，2个十和9个一合成二十九，也就是2个十和几个一合起来就是二十几。2、（1）如果老师在二十九的后面再添一根，数数是多少？（学生：三十根）电脑演示：9个一根加上1根又满1个十，捆成一捆，正好是3个十，即三十。追问学生：二十九添上一是多少？（板书：三十）几个十是三十？（3个十是三十）学生齐读：二十九添上一是三十（2） 三十

5、往后男女生轮流接着数数：三十一、三十二、三十三、三十四.三十九，数完老师问：三十九里有几个十和几个一？（3个十和9个一）（3） 老师小结：2个十和几个一合起来是二十几，3个十和几个一合起来是三十几，所以几个十和几个一合起来是几十几。（板书：几十几） （二）认识几十1、三十九添上一是多少？（四十）怎样看出四十？（4个十是四十）老师引导学生：二十九添上一是（三十），三十九添上一是（四十），那么五十九添上一呢？你还能说出其它的几十九添上一是几十吗？学生纷纷各抒己见：六十九添上一是七十，七十九添上一是八十，八十九添上一是九十，九十九添上一是一百。2、老师小结：几十九添上一得到整十旳数，而几个十就是几十

6、。（三） 认识一百 1、玩游戏数数：开火车从四十三数到五十五。师问：几个十和几个一合成四十九？（生：4个十和9个一合成四十九）2、 一二两组与三四两组打擂台：从八十五数到九十九师问：八十九是由几个十和几个一合起来的？（生：八十九是由8个十和9个一合起来的）3、（1）九十九再往下数一个是多少？（一百）老师强调：九十九添上一是一百，学生齐读。老师电脑演示九十九添上一是一百的过程，学生边看边说：左边9个十，右边9个一再添一个1又合成一个十，正好是10个十，10个十是一百。（板书：一百）（2） 学生数十捆小棒，体验一百的组成。 同桌两人相互协作，共同完成。（3）师生共同小结：一百是九十九后面的一个数，

7、10个十是1个百，一百里有10个十。和一、十一样，百也是一个计数单位，在东西数量比较多时，我们就可以用百来计数。三、应用生活，解决问题。1、数樱桃从70数到100.师：妈妈买来一些樱桃，先放70个在碗里给红红吃，红红吃完了还想吃，妈妈让她再数一些只准吃100个。你能用自己喜欢的方法从70数到100吗？（1） 学生1：5个5个数 70、75、80、85、90、95、100（2） 学生2:10个10个数 70、80、90、100（3） 学生3：还可以两个两个数 70、72、74、76、78、80、82.100 老师小结:同学们可以用自己喜欢的方法数，哪种数法最快呢？2、数香蕉：5根5根的数，一共有

8、多少根？师：大家都知道猴子喜欢吃香蕉，动物园里买来7把香蕉，每把5根，你能告诉老师一共有多少根吗？（1） 指名学生回答。（2） 学生集体一起5个5个再数一遍。3、下面的羽毛球共有多少个？有几个十和几个一，合起来是多少？（1）羽毛球图：2个十和5个一 （2）羽毛球图：5个十和2个一学生：图1是二十五，图2是五十二。师问：你是怎么得出来？（2个十和5个一合起来是二十五；5个十和2个一合起来是五十二）小结：要知道一共有多少个，只要看有几个十和几个一就行了。4、 分彩珠。回到复习课时做的数彩珠题目，同学们现在可以帮助松鼠老师数出一共有多少颗彩珠了吗？ （1） 要求：从上至下，从左往右，不重复，不遗漏。学生自己练习在书上动笔数数。 （2）学生汇报结果，老师用电脑展示结果。 5、数出现在教室里一共有了多少张桌子和多少张椅子？四、 总结反思，拓展延伸。总结：这节课我们通过小棒摆一摆，数一数，认识了像二十三、二十四、二十九这样的几十几的数，也认识了像三十、四十这样几十的数，还认识了一百，知道了几个十和几个一合起来是几十几，10个十是一百，也学会用多种方法去数数，将来我们还会认识更多，更大的数.延伸：课后同学们回家统计一下，了解你们的爸爸妈妈，外公外婆，爷爷奶奶的岁数，下节课告诉老师好不好?