-部编版二下11.《我是一只小虫子》(第二课时)教案.docx

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1、11.我是一只小虫子 （第二课时）教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，能就感兴趣的部分和同学交流。3 .通过感受故事中角色的感情，明白要以积极、乐观、向上的心 态去面对生活。教学重点：有最情地朗读课文，体会小虫子的快乐。教学难点：通在感受故事中角色的感情，明白要以积极、乐观、向上的心态 去面对生活。教学过程：一、互动游戏快乐导学（3分钟）1 .同学们，这节课，我们继续学习11课，齐读课题。2 .瞧，这只小虫子已经迫不及待地来到我们教室，它给同学们带 来一些词语呢？谁来读，开火车读：脑袋胸部腹部腿屁股翅 膀。一齐读，你有什么发现？3 .通过上节课学习，我们知道月字旁

2、的字大多和身体、肉体有关。 我们的身体中有哪些带有肉月旁的字呢？生说，师出示，全体起立， 跟着汉字儿歌也来也找一找。晃晃我的脑袋，露出我的笑脸，拍拍我 的肩，抖抖我的胳膊，伸伸我的手臂，暖暖我的胃呀，摸摸我的腹部, 扭扭你的屁股，跺跺你的脚呀。二、激趣质疑感知内容（2分钟）1 .孩子们，通过上节课的初读课文，谁来说说这篇童话故事主要 讲了什么呢？生说，师评价贴图，板书：一点都不好、还真不错。3.止匕刻，你心中还有哪些疑问？学贵有疑，你是个爱思考的孩子。 这节课你还想知道什么？评价：同样是小虫子，为什么感受却是不一 样的、就让我们带着心中的疑问再来读读这个故事，请同学们轻轻地 打开语文书到第51

3、页。三、细读文本品悟语言（6分钟）自由朗读课文1、2自然段：用“一一”画出小伙伴们认为当一只小虫子一点都不好的原因， 并想一想他们的心情什么样的？开始学习吧！汇报：老师特别佩服你，因为你能坚持完成自己的学习任务。谁 来说说当一只小虫子一点都不好的原因。生读句子。你们找到了这些原因。汇报第一句：1 .瞧，这就是一一苍耳。苍耳的全身长满了一一刺。老师也带来 了苍耳，摸一摸什么感觉？小虫子要是看不准地方，跳到苍耳的身上, 屁股会被一一刺痛的。师板书:刺2 .指名读。评价：你眉头紧皱看得出小虫子的心情差极了！汇报第二句：1 .当小虫子还有哪不好？生读。一不留神，就被淹得昏头昏脑， 昏头昏脑你是怎么理解

4、的呢，谁来给我们做个动作？评价:头脑模糊， 神志不清，这就叫昏头昏脑。小虫子为什么昏头昏脑？是被小狗撒的 一泡尿给淹昏的。师板书：淹2 .指名读。评价：哎呀！小虫子可真够倒霉的！汇报第三句：1 .还有吗？当一只小虫子怎么不好？瞧，这是毛茸茸的小鸟。这 是刚长出的小草。“茸”的上面是？小鸟刚长出来的毛就和刚长出的 小草一样软软的。可是伙伴们为什么不喜欢它？会被它一一吃掉。板 书：吃2指名读。评价:真不幸运，被小鸟吃掉真难过。小结：指着板书，小虫子的屁股会被苍耳刺痛，被小狗的尿淹昏, 不知道哪一天就被小鸟吃掉，他们的生活处处充满了危险。贴：危险 让我们完整的读读这一段。1人读。真让人担惊受怕。老师

5、想和大家 合作读，我读黑色的文字，你们读红色的文字。引读:难怪我的伙伴 们都说：当一只小虫子一点儿都不好， 四、合作交流热心研学（22分钟）合作探究（一）（10分钟）不过，我觉得当一只小虫子一一还真不错。还真不错表现在哪呢? 请同学们默读课文3-7自然段：用“一一”画出“我”觉得当一只小虫子还真不错的句子？把觉 得感兴趣的地方在小组内交流交流。默读有利于思考，默读要做到三 不：不出声、不动唇、不指读，开始学习吧！汇报:表扬这个小组都在互相交流,认真倾听。哪个组来说说“我” 为什么觉得当小虫子还真不错？汇报第四自然段：2 .生汇报第4段。从这些句子可以体会到当小虫子还真不错。这 一段中有描写小虫

6、子动作的词，谁来找一找。师点红，并贴图伸 洗 擦跳。3 .孩子们，现在你们就是那只可爱的小虫子，让我们一起来感受 他惬意的生活吧！师生一起做动作：早上醒来，小虫子在摇摇晃晃的 草叶上一一伸懒腰，把细长的触须一一擦得亮亮的，用一颗小露珠把 脸一一洗干净。小虫子你生活得怎么样？小虫子你呢？（幸福、快乐、 高兴）3人说。4 .带着你们的感受一起读。5 .出示图片：特快列车，坐过吗？这就是特快列车，小虫子的特 快列车是一一小狗。小虫子的特快列车可是免费的呢？你知道什么叫 免费的吗？小虫子真幸运。小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特 快列车呀！小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费一一？小虫子还会 做哪些有

7、意思的事情，又是免费的什么呢？同桌之间先说一说。6 .多么非常丰富的想象啊，这段文字就像诗一样的美，你能加上 自己的动作来读一读吗。自己先练一练。老师给你们配上音乐，谁来 读。请1生读。评价：真是一只自由自在的小虫子。7 .女生一起读。指着板书：小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、 擦触须，还能跳到小狗身上去旅行，所以我觉得当一只小虫子一一还 真不错。合作探究（二）（12分钟）学习第5、6自然段1 .过渡:真不错不仅体现在小虫子的生活上，他还有很多的小伙 伴，引读：每一个都特别有意思。特别你能换个词？非常、十分。2 .有哪些小伙伴呢？到底怎样的有意思、？自由读一读课文第6自 然段，用圆圈圈出小伙

8、伴的名字。3 .有哪些小伙伴呢？生汇报师出示图。读卡片名字。在这些小伙 伴中，你觉得谁最有意思，同桌交流交流。预设一：出示屎壳郎：说说你的想法。从来不看路，倒着走。倒 着走一定要小心，别被它一一（撞伤）。我们来观看一段视屏。觉得 屎壳郎怎样？指名读。屎壳郎爱滚粪球，被称为自然界的“清道夫”。预设二：出示螳螂：生说想法。都是“虫子旁”，它很特别，自 己就是虫子，还喜欢吃虫子，所以说他很一一（贪吃）。小虫子可不 怕他，因为螳螂不会跳。真幸运，值得骄傲，指名读。预设三：出示天牛：天牛的脾气不太好，看到我，总是想顶我一 下。小虫子怎么跟天牛大婶打招呼？请你学一学。评价:真有礼貌！ 可是天牛大婶她总是想

9、顶我，可真是牛气冲天啊！指名读。4 .这些有意思的小伙伴，被编成了小儿歌。咱们来听一听，也可 以来唱一唱。听完小儿歌我们再来读，相信一定能读出不一样的韵味。 男生一1起读。5 .总结：虽然我会被屎壳郎撞，螳螂吃，天牛顶，生活处处也充 满危险，我仍然觉得当一只小虫子一一还真不错。我们也感受到小虫 子的快乐。贴：快乐。五、拓展应用 入心悟学（8分钟）1 .谁来读读小虫子的心声。指名读。点红：喜欢2 .当小虫子快乐的时候，它会怎么做？使劲叫哇叫，其实它是在 唱歌呢！你们快乐的时候会怎么做？3 .小朋友们，如果你在夜晚听见草地里的歌声一一你就一定能找 到我！指生读第7自然段。评价：多么快乐、自信的小虫子。4 .学了课文，有哪些收获或者明白了什么？5 .小结：同学们，一只小虫子在面对危险时都能如此的乐观，在 以后的生活或学习中，老师希望你们也能像小虫子一样乐观地去面 对，快乐的去生活，那么我们的生活，就会处处充满阳光。6 .刚才我们学习了带有月字旁的字，我们再来写一个，教学生字: 股。7 .写股的时候注意什么呢?伸出手和老师一起书空。在书上描一 个写一个，注意写字的姿势。看一看小朋友写的字，请生评，打上五 角星。这节课就上到这儿，回去以后把这个故事讲给爸爸妈妈或你的 小伙伴听一听。下课，同学们再见。板书设计:11. 我是一只小虫子乐观图还真不错 伸擦跳图一点都不好 刺淹死快乐危险