一年级下册音乐教案-4《两只小象》 ︳人音版 （五线谱）(1).doc

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1、两只小象教学设计一、 教材分析 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲中的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。二、学情分析 本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。因

2、此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。三、设计思路本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比大象的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。四、教学目

3、标（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演两只小象；能够辨别大象和两只小象音乐的差异。五、教学重难点重点：能够用活泼、富有弹性的声音表演两只小象并能掌握三拍子律动。难点：边唱边用动作完整表演歌曲。六、教学过程（一）组织教学 律动进教室

4、，放伴奏两只小象。（二）情境导入 T：今天早上老师收到一张邀请卡，大森林要开音乐会了，老师想邀请同学们一起去大森林欣赏音乐会，好不好？（三） 节奏训练 T：首先要出场表演的是四位小歌手，我们一起看一看他们是谁呀？（小猫、小狗、小鸭、青蛙）1、 请学生用“跑跑”、“走”试读节奏；2、 教师纠错；3、 齐读节奏和词；4、 边念词边给四种小动物加上动作（休止符叉腰）设计意图：掌握歌曲基本节奏。（四） 学唱歌曲1、 聆听歌曲 T：音乐会还请来了重量级的嘉宾，我们一起来听听它们是谁？（1） 第一次完整聆听 请学生回答问题。（2）第二次完整聆听（出示歌谱）教师带领学生边听边感受三拍子律动。（拍手拍腿）设计

5、意图：初步感受歌曲。2、为歌曲伴奏 T：两只小象想要邀请同学们为他们的表演伴奏，大家愿意吗？（1）用三角铁为歌曲伴奏 教师出示三角铁提问乐器名字，学生齐答。 T：请同学们仔细观察老师在什么地方敲了一下三角铁。（歌曲一遍） （每一小节的第一拍） 教师示范敲击三角铁，学生继续做三拍子律动；（第一遍第一段） 将三角铁发给做得好的学生；（第一遍第二段） 集体演奏。（第二遍）（2）用串铃为歌曲伴奏 教师出示串铃并示范敲击方法。 T：请同学们想一想在歌曲的什么位置敲击串铃比较合适？（哟啰啰） 教师示范敲击串铃，学生做“哟啰啰”的律动；（第一遍第一段） 将串铃发给做得好的学生；（第一遍第二段） 集体演奏。（

6、第二遍）（3） 两种乐器合作，其他学生自主选择。设计意图：通过伴奏熟悉歌曲内容、节奏和律动。2、 五线谱及柯尔文手势教学 T：两只小象觉得小朋友们的伴奏太棒了！所以也想让大家一起演唱歌曲，我们一起来学一学歌曲吧！（1）出示歌曲五线谱和个别音的唱名。（2）教师范唱五线谱及示范柯尔文手势“do re mi”。（歌曲一遍） T：仔细观察老师做了什么动作？（3）邀请学生和老师完成接唱游戏。（完整两遍） T：请同学们也来唱一唱重复的这几个音，老师唱前半句，大家唱后半句。 师生唱，教师继续做手势。（4） 学生学手势，再跟音乐边唱边做。设计意图：学会柯尔文手势并辅助唱好音高。4、学歌词（1）了解歌词内容 T

7、：听了这么多遍歌曲，有没有听出来小象在做什么？（2）按节奏念歌词（2）跟钢琴伴奏慢速学唱歌词 齐唱 （纠错） 齐唱 男女生接唱 男女生分段唱 速度加快齐唱（3） 跟音乐伴奏演唱歌曲设计意图：掌握歌曲的歌唱。5、律动表演（1）探究并学习歌曲律动表演的动作 T：小朋友们唱的真棒！为了让音乐会的舞台效果达到最完美，我们还要和小象一起跳舞，小象的长相有什么特征吗？ （长鼻子、大耳朵、大粗腿） T：有没有同学可以模仿一下小象的长鼻子呢？ （根据学生的想法加以改编和统一，区别男女生的动作） 教师分别带领男女学学习舞蹈，跟音乐表演。（2） 邀请个别学生上台表演设计意图：丰富歌曲的表演形式，寓教于乐。（五）

8、拓展 T：小朋友们和小象一起表演的真棒！把一群大象也吸引过来了，他们也想在音乐会上表演节目，我们一起来听一听。1、 完整聆听大象，并观看视频 T：大象和小象的音乐给你什么不同的感觉？（速度较慢、音区较低、更沉重）2、 谈谈感受T：你更喜欢大象还是小象，为什么？通过学生的回答，突出小象的活泼可爱。3、 完整表演展示（两只小象音乐） T：音乐会已经接近尾声，所有表演嘉宾都要上台做最后的谢幕表演啦！（1）8位学生在舞台两侧为歌曲伴奏。（2）8位男生在舞台中间面对面围成最小圆完成公小象舞蹈。（3） 其他男生围绕并背对最小圆完成公小象舞蹈。（4） 女生围成最大圆面向男生完成母小象舞蹈。设计意图：通过对比突出小象的活泼可爱，并能用演唱、演奏和舞蹈形式展现。（六） 总结 T：今天，我们一起感受了四个小动物的表演并且参与了两只小象的表演，大家的演出非常精彩，也希望大家和两只小象一样，团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子！森林音乐会到这里就圆满落幕了，谢谢大家！