2023年人音版一年级上册音乐教案集.docx

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1、一年级上册音乐教案（人音版）第一课好朋友一、教学内容：1、倾听玩具兵进行曲2、倾听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1 .学习以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活 动。2 .能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉 勾勾。3 .初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼 欢快的心情。三、教学重点：1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。四、教学难点：三拍子韵律的感受。五、教学时间：二课时第一课时2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，并指导学生在书中涂上

2、颜色，从视觉上感受长短。三、 歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍感受二拍子的活泼、 欢快的心情。2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳”的灵巧与敏捷，从而体会在演唱中应灵巧 跳动。4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。5、学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进行创作，分 小组进行创作。要求：可接着创作、也可自己创作其次段歌词。6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。第三课祖

3、国您好一、教学内容：1、倾听中华人民共和国国歌2、倾听颂祖国3、学唱国旗国旗真美丽4、学唱同唱一首歌二、教学总目标：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人 民共和国国歌2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌， 在歌声中表达对祖国的酷爱之情。3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。三、教材分析：1 .歌曲中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳 作曲，写于1 9 3 5年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌, 歌曲充溢了昂扬、激昂人心的气概，在中国人民争取自由解放的斗争 中起过巨大的鼓舞作用，今日仍旧不断激励着我们为振兴中华而奋勇

4、 J_L刖进。2 .器乐曲颂祖国颂祖国这首器乐曲是依据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而 成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日 盛装、热忱洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂宏大的祖 国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了 快一慢一快三部分，乐曲结束在热情欢快的氛围中3 .歌曲国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的 儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁 易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。4、同唱一首歌同唱一首歌是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四

5、乐句一段体结 构。歌曲的节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。 歌中唱到四名少数民族小挚友，喻示着各民族人民团结一心，共同建 设祖国，共同歌颂祖国妈妈。四、教学重点：1、能以崇敬的心情倾听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌 声中表达对祖国的酷爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。五、教学难点：1、同唱一首歌第四乐句的节奏驾驭。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌，知道国旗、国 歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。教学上限：1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。2、初识唱名：1、2、3、5

6、、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情倾听国歌。2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。教学打算：1、中华人民共和国国歌观赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏教学过程：一、学唱国旗国旗真美丽1、倾听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、小挚友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞, 飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、请小鸟、蝴蝶、白云.跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、你看到了什么？相识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星， 四颗小星星，叫五星

7、红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国5、五星红旗真美丽，听听小挚友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱 1）6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏肯定更好听。（歌曲范唱2,拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、观赏中华人民共和国国歌1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国 家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（观赏1：国旗图）3、小挚友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看 国庆节的阅兵仪式。（观赏2：阅兵图）4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国 才美丽富强。国旗、国歌

8、都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱 国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应当怎么样？（自由说说） 5、全体起立，行注目礼。（观赏3：国旗图）三、初识唱名1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的酷爱。（演唱国旗国旗真 美丽）2、老师唱歌曲曲谱。3、找找认认1-7七个唱名。4、听音：歌曲每乐句的最终一个音。其次课时教学目标：1、倾听颂祖国，能用动作表达欢快的心情。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国 的酷爱之情。教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。2、教学下限：1、用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。2、在观赏乐曲时能用动作表达欢快的心情。

9、教学打算：1、颂祖国观赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、倾听颂祖国1、随颂祖国音乐自由表演进教室。2、小挚友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在庆贺祖国妈妈的 生日呢？小挚友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小挚友们唱歌跳舞, 庆贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手 拍腿来伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（观赏1）5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音 乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7

10、、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（XXX X ）随其次遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）8、第三段音乐两组一起表演。9、完整观赏3 （表演合成）10、传递节奏：XX |XX X|第一小节自己拍，其次小节传递给下一 位小挚友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）11、创编节奏：XX |X XX|：以其次小节为起先，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？ 56个民 族的小挚友都是好挚友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，细 致听一听。从歌曲中，你相识了几位小挚友？（范唱1）2、说说你相识了几位小挚友？他们在唱一首什么歌？（敬爱的祖

11、国 像妈妈）3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、我们也来唱一唱。（跟唱1）5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号起先, 依次进行。）（伴奏音乐两遍）第四课可爱的动物、教学内容:1、倾听三只小猪2、倾听快乐的小熊猫3、表演动物说话二、教学总目标：1 .能够留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的挚友, 人与动物应和谐相处。2 .能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表 达出对小动物的爱惜之情。3 .在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4 .相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为

12、歌曲演唱伴奏。5 .能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、教材分析：1 .管弦乐快乐的小熊猫快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。 音乐起先，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了 大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐美丽的音响衬托下，竹笛吹出一 段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。接着音乐出现了轻快跳 动的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管 吹出了4小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着 胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是 小熊猫急促走进商店的步态，加上最终竖琴的刮奏，形象地表现了小 熊猫一溜烟似地走

13、进了商店柜台，起先接待来买东西的顾客。2 .歌曲动物说话动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽 调式，一段体结构。歌曲的节奏简洁，以四分音符、八分音符为主。 旋律较为平和，级进与小跳相结合，采纳重复、模进、改变重复的手 法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句 间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于改变，又仿佛是小动物机警的 神态。最终8小节尾奏多采纳16分音符的节奏和断音奏法，使小动 物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲, 很好玩味。四、教学重点：1、用柔软、亲切的声音演唱歌曲。1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、相识木鱼、碰钟，学

14、习演奏方法。五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：观赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分绽开想象。教学上限：1、能用简洁的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、学会用碰铃为歌曲伴奏。教学打算：1、快乐的小熊猫观赏带教学目标：1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。3、倾听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己

15、的座位。2、学会演唱你的名字叫什么，能够相识几位新挚友。3、能够专注地倾听音乐。教学打算：1、老师课前支配好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲观赏教学过程：一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐 教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、老师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友要知道自己是几教学过程: 一、观赏快乐的小熊猫1、今日，刘老师带小挚友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里 可美了！让我们轻轻地走进大森林，细致地听听、看看。（倾听着快 乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进

16、教室。2、小挚友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫 是什么样子的？它在表演什么动作？请小挚友细致地听听。（静静地 说给老师听）（观赏1）4、小挚友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫 可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、倾听袋鼠，学习碰铃的演奏方法。1、其次位动物演员是谁呢？请小挚友听一听。（倾听歌曲）2、演员是谁？（回答）袋鼠唱歌可好听了，我们一起来学学。 （“313121313131211的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给袋鼠的歌声配上伴奏。出示碰铃相识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏 （按小组）4

17、、歌曲演唱（会唱的小挚友）、伴唱、伴奏合成。其次课时教学目标：1、复习倾听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学过程：一、复习倾听动物音乐1、上一次课，我们观赏了哪几位动物演员的表演（小挚友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小挚友细致听，边听边学学它们的表演。（分别倾听袋鼠、 快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|（小 挚友说说是谁），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| （说

18、说），呱呱呱呱|呱呱| （说 说）。今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX| XX|击掌 声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按XX|XX |的节奏击掌。2、小挚友这么热忱，小鸡、小鸭和青蛙可真兴奋！听，它们唱起来 了。（倾听范唱）3、小挚友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声 音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小挚友再 听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍6、乐器伴奏：相识木鱼选择乐器：小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼分组伴奏：每组1、2人木

19、鱼，3、4人碰铃7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）8、找好挚友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总 是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），假如能有改变 就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小挚友接着编两小节节奏。11、今日的动物音乐会不仅观赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己 编了很多的节奏，收获可真大！第五课爱劳动一、教学内容：1、表演洗手绢2、倾听劳动最光荣3、倾听三个和尚4、表演大家来劳动二、教学总目标：1、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和 音乐所描绘的人物形象。体会本课主题一爱劳动。2、

20、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌 曲的内容。3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并 表现劳动的主题。4、通过图谱“走哦”的与实践，驾驭二拍子的时值。三、教材分析：1、歌曲劳动最光荣劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次少 年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显 明，儿童情趣油然而生。起先有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活 泼而有生气的歌声。通过倾听劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐心情，使学生建 立起从小酷爱劳动的乐观看法。2、民乐合奏三个和尚三个和尚是动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器的独特 音响描绘出：“一个和尚挑

21、水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演化而来的： 1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。 二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简洁的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，呈现了繁忙的劳 动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同心情，想象所表现的基 本内容。生动、好玩。3、歌曲洗手绢洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具 有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲运用素材节约，旋律 易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的 事情自己做”的可爱形

22、象。4、歌曲大家来劳动大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫 调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符 为主，旋律铿锵有力，采纳重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地 描绘了大家喊着号子同心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱 来体会这种音乐心情。四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：1 .发声练习2 .观赏歌曲劳动最光荣教学目标：1 .感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱2 .通过观赏歌曲劳动最光荣来激发学生酷爱劳动，酷爱生活的思 想教学重难点：1 .运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的

23、心情与意 境。2 .以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教化教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1 .跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2 .导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你宠爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都宠爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？3 .发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的惊讶的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请4-5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师：望见那么多的鱼，你会怎样表现？练习59小节，请45位学生来表演，突出嵋”字的唱法，强调望见很多鱼惊讶的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作

24、来表演，强调声音、表情、动作等4 .观赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发觉了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标记分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物打算好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一 起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最宠爱向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳

25、的人吗？哪方面体现出来？5 .课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小挚友们现在最最主要任务还 是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一 个小挚友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼 杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4次，律动出教室其次课时教学目标：1、通过倾听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的看 法对待劳动。2、倾听三个和尚，理解劳动创建奇妙生活的道理，并体会劳动 的开心心情。教学过程：一、师生问好。二、倾听劳动最光荣1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们开心华蜜的生活是怎么来的, 它们的心

26、情是怎样的。2、倾听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。3、复听，探讨：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、倾听三个和尚1、初听，音乐讲解并描述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水 吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。3、完整倾听，边听边表演。四、教唱大家来劳动1、倾听歌曲，说说你的感受。2、指导用轻而蕴含力气的声音演唱歌曲。3、探讨，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?4、依据音乐，创建劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第六课小精灵一、教学内容：1、表演唱歌曲小青蛙找家2、倾听小青蛙3、倾听野蜂飘舞4、表演

27、小蜻蜓二、教学总目标：1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和 身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室 找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。二、倾听玩具兵进行曲1、今日是开学的第一天， 你们早早得来到学校可兴奋了。 你们 心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也偷偷得跟进了学校，瞧他们 来了。倾听玩具兵进行曲。学生做宠爱的动作。老师亲切的询问 学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最宠爱的

28、玩具吗？（自由 说说）2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩 呀、跳呀，可兴奋了。（细致倾听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴 表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋！。兴奋得我都忘了介 绍自己了。师生相互相识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁 就告知我？（歌曲范唱反复多次）2、生生相互相识：两人一四人一八人一3、说说你相识了谁？2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动 作精确地与音乐起先和结束。3、用柔软的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒

29、情的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。4、能按节奏创编歌词。5、倾听野蜂飘舞，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用 线条动作声音等表现自己听后的印象。三、教材分析：1、二胡齐奏小青蛙由徐仪作曲，乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。 它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的 旋律型，“XXX ”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮 廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采纳了花蛤蟆第一 句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群 可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地 二部分也是单三部曲式结构，它以惊慌而快速

30、的二胡拨弦把人们带入 夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍 在开心地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入 水中，时而蹦入田填，玩的可起劲了雨过天晴，渐地云雾散开， 一声鸣叫，划破长空。大地醒悟小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍 四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞2、管弦乐野蜂飘舞野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基一科萨科夫于1900年创作。原 歌剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国 诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出 征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇 后生的是怪胎。萨丹

31、王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大 海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃命。王子长大后无意中从鹰 爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成 一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下， 王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。 全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂 急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调， 形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既 表现了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。3、歌曲小青蛙找家小青蛙找家是一首通俗简练

32、，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句 构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的旋律做前奏, 描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。 歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最终 一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开 心、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。4、歌曲小蜻蜓小蜻蜓是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四 乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说 了小蜻蜓飞来飞去四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表

33、演小青蛙找家；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作 精确地与音乐一起起先和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。教学打算：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、禧蕾评价牌、动 物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来， 闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”, 小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学

34、生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件兴奋的事情 想早点告知小挚友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴 的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回 到家。这可怎么办哪？师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要 大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？ （）那么这几只小青蛙在做什么呢？ （）（学生发言，老师总结完整的歌词）师：小挚友们都说的很好，我们再

35、来听一听这首小青蛙找家吧！ （出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个竞赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表 现好的发给头饰。4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎 么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！ 戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。（多媒

36、体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄 鸟找家。听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出 来吧。（请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家）师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小 挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，老师巡回指导）3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一

37、下，要不要为他们举起我们 的禧蕾呢？四、小结1、师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多 小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物 们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）其次课时教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动 作精确地与音乐一起起先和结束。2、大胆主动地参与表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆主动地参与表演，创编歌谣。2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学打算：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教

38、室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。二、导入1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形 象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XXXX | XX I XXXX | XX II欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙望见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌:XXIXXIXXIXXXIXXI跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X I XX X I XX X I呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏）3、你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喷口苗”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一

39、路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一 起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1）2、今日小青蛙想请你们帮忙，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱, 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、嬉戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。 音乐起先，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏 乐器敲节奏

40、。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个 学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，嬉戏又起先。 五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄 鸟找家。听！（老师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌 吧。（伴奏2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小 挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，老师 巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今日，我们不仅帮小青蛙找

41、到了家，还帮助动物王国的很多小动 物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一 起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第七课小小音乐家第一课时教学目标：1、用干净而富有弹性的声音来演唱法国号2、倾听乐曲号手与鼓手，感受辨别喇叭、鼓声，能体会 乐曲的心情。教学过程：一、组织教学，学生听音乐律动。二、复习歌曲小青蛙找家三、倾听号手与鼓手1、完整初听乐曲，听到号声请学生举手表示。2、请学生说说：听了乐曲，感觉心情怎么样？（是兴奋的还 是哀痛、激烈？）3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。4、听音乐分组表演。四、学习歌曲法国号1、播放歌曲第一遍，学生感受歌曲2、听伴奏音乐，学生随着音乐

42、做动作，用拍手、拍腿、拍腿或 跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，留意三拍子强弱弱的节拍特点。3、师示范演唱，让学生体会歌曲心情。4、用模唱法学习歌曲旋律，先用“LU”来模唱。5、师讲解歌词并教学生有节奏地朗读歌词。6、让学生随琴声轻声唱词。7、播放歌曲，让学生随乐练习演唱。8、启发学生用干净而富有弹性的声音来唱，师留意用范唱来感4、再次嬉戏：去找新挚友5、说说你有相识了谁？6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决？（探讨关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小挚友之间相互遇到了，怎么办？倾听：聪慧的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？其次课时教学目标：1、学唱拉

43、勾勾，师生进一步相互熟识与了解。2、倾听口哨与小狗教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。教学下限：染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得灵巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用 连、断的对比表现这首歌。五、表现歌曲1、指导学边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空 心拳击桌面为强，其次、三拍用手指桌面为弱，留意敲准强弱弱节奏。2、学生练习用打击乐曲为歌曲伴奏。如碰铃、木鱼等。3、引导学生自编动作来表演歌曲。六、小结、结束。其次课时教学目标:1、用活泼开心的声音来演唱快乐的小笛子。2、倾听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的心

44、情。教学过程：一、师生问好，组织教学，听号手与鼓手做律动。二、复习歌曲法国号，指导学生用富有弹性而甜蜜的声音演 唱。三、倾听小提琴曲会跳舞的洋娃娃1、完整倾听乐曲，感受乐曲心情。2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃 娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节 拍；一部分学生可随着音乐用手指按图划动，感受乐曲的快慢。四、演唱快乐的小笛子。1、运用课件播放图片，学生相识笛子：竖笛和横笛。2、播放歌曲第一遍，学生初步感受。3、师范唱，学生跟着老师的歌声击拍。4、讲解歌词，指导学生有感情地朗读歌词。5、用听唱法学习歌曲快乐的小笛子。播放

45、歌曲，学生随乐 跟唱。6、指导学生演唱，订正他们唱得不够精确的地方。7、歌曲处理:启发学生用活泼开心的声音演唱快乐的小笛子。8、分组竞赛或分男女生竞赛。五、表现歌曲1、选择打击乐曲为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作表现歌曲六、课堂小结，结束。教学目标：1、巩固歌曲快乐的小笛子，用活泼开心的声音演唱。2、倾听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。3、感受音的长短，听辨音的长短强弱。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习歌曲：1、法国号，能用富有弹性的声音唱。2、歌曲快乐的小笛子，用活泼开心的声音 演唱。三、倾听星光圆舞曲1、初听乐曲，感受乐曲的心情及钢琴的音色，让学生说说听 了有什么感觉？2、再听乐曲，说出乐器的名称