《平抛运动》教案.docx

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1、第二节平抛运动教学设计设计 思想一、建立抛体运动的概念，说明平抛运动的特点。二、（1）从知识内容上来说起到了承上启下的作用，呈上是运动和力、 牛顿运动定律的应用的延续，启下即为研究曲线运动奠定了基础，如 带电粒子在电场中的运动等。（2）从过程和方法上说在力的合成与分解的基础上，进一步研究了 运动的合成与分解，即描述运动的位移、速度、加速度的分解与合成， 进一步体会矢量的基本运算法则，也为今后学习其它矢量奠定了基 础。（3）当力的方向和物体的运动速度方向不在同一条直线上时，从运 动和力的角度理解，力改变了运动物体的速度的大小和方向，也为后 面功的概念的建立打下了伏笔。三、启发学生从物理事实利物理

2、现象中认识其本质的属性使学生的思维逐 步纳入物理学的思维轨道；多种教学方式的综合：问题导入法、实验观察 法、讨论交流法等。教学 目标知识与技能1 .理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.2 .掌握抛体运动的位置与速度的关系.过程与方法1 .掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题.2 .通过例题分析再次体会平抛运动的规律.情感、态度与价值观1 .有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题.2 .通过实践，巩固自己所学的知识教学 重点平抛运动的规律和平抛物体的位置、速度与时间的关系教学难点1、平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？这是难点，也是

3、教学的重点。2、应用数学知识分析归纳抛体运动的规律.教学 资源平抛与自由落体实验器（包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支 架等）;平抛物体的闪光照片（课本彩图）、刻度尺、铅笔；教法设计多种教学方式的综合：问题导入法、实验观察法、讨论交流法等教学 过程教师活动学生活动设计意图新课 导入新课 教学*、抛体 的位这一节我们将从理论上对抛体运动的 规律作进一步分析，学习和体会在水平面 上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方 法去分析没有感性认识的抛体运动的规 律。以一定的速度将物体抛出，在空气阻力 可以忽略的情况下，物体只受重力的作用， 它的运动叫做抛体运动（projectile motion）如

4、果抛体运动的初速度是水平方向的， 这个运动叫做平抛运动。以一定速度从水平桌面上滑落的物体、 运动员水平击出的排球、水平管中喷出的 水流等，都在做平抛运动。本节重点研究平抛运动的规律，化曲为直 的思想。我们以平抛运动为例来研究抛体运动 所共同具有的性质.首先我们来研究初速度为Vo的平抛运 动的位置随时间变化的规律.用手把小球 水平抛出，小球从离开手的瞬间（此时速度 为V,方向水平）开始，做平抛运动.我们 以小球离开手的位置为坐标原点，以水平观看图片学生操作实践生：小球只受重力， 重力的方向竖直向 下，水平方向不受力学生 体验 物理 情境置抛出的方向为X轴的方向，竖直向下的方 向为y轴的方向，建立

5、坐标系，并从这一 瞬间开始计时.师：在抛出后的运动过程中，小球受力情 况如何？师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它 将怎样运动？师：我们用函数表示小球的水平坐标随时 间变化的规律将如何表示？师：在竖直方向小球有加速度吗?若启，是 多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速 度吗？师：那根据运动学规律，请大家说出小球 在竖直方向的坐标随时间变化的规律.师：小球的位置能否用它的坐标（x, y）描 述?能否确定小球在任意时刻1的位置？师：那么，小球的运动就可以看成是水平 和竖直两个方向上运动的合成.t时间内小 球合位移是多大？师：若设S与+X方向（即速度方向）的夹角 为0,如图1所示，则其正切值如何求

6、？（加V图.1生：小球在水平方向 没有加速度,水平方 向的分速度将保持V 不变，做匀速直线运 动。生：x=vt生：在竖直方向，根 据牛顿第二定律，小 球在重力作用下产 生加速度g.做自由 落体运动，而在竖直 方向上的初速度为Oo生：y=l/2gt2生：可以.生：生：x vt 2v由：x=vt, y=l/2gt2消去t可以得到丁二仁/二、令 贝ij v = k平抛二次函数的图象是一条抛物线！数学上抛运动物线的名称就是这样得到的。生：它的受力情况与的轨结论：平抛运动的轨迹是抛物线平抛完全相同，即在迹师：如果物体抛出时的速度不是沿水平方水平方向仍不受力，向，而是斜向上方或斜向下方的（这种情况加速度仍

7、是0;在竖称为斜抛）,它的受力情况是什么样的?加速直方向仍只受重力，度又如何？加速度仍为go生：斜抛运动沿水平师生方向和竖直方向初互动：速度与平抛不同，分强化别是Vx=VCOS0和物理师：实际上物体以初速度V沿斜向上或斜vy=sin0o思想、向下方抛出，物体只在重力作用下的运动，物体运动过程中只概念如何表示?与平抛是否相同？受重力，所以水平方和方向速度Vx=VCOS0保法。持不变，做匀速直线一个运动；而由于竖直方情景向上因受重力作用，的不有竖直向下的重力重复，加速度g,同时有竖并加直向上的初速度以深vy=sinO,因此做匀减化。速运动（是竖直上抛 运动，当初速度向斜 下方，竖直方向的分联系 生

8、活小结：在研究抛体运动时，我们需要从物运动为竖直下抛运实际体的受力情况来确定其运动情况。抛体的动），当速度减小到0运动发生在平面内，需要在x,y两个方向上时物体上升到最高做出受力分析，在两个方向上分别应用牛点，此时物体由于还顿运动定律和运动学规律，然后再根据耍受到重力，所以仍有求做综合处理。一个向下的加速度 g，将开始做竖直向对于抛体运动我们重点介绍了平抛的研究下的加速运动.因方法，除了平抛以外，抛体运动还包括斜此，斜抛运动可以看上抛、斜下抛、竖直上抛和竖直下抛，请成是水平方向速度模拟大家根据我们研究前面抛体运动的方法来为Vx=VCOs0的匀速体验尝试导出如图所示斜抛物体运动轨迹的关直线运动和

9、竖直方物理系式。讨论这个关系式中物理量之间的关向初速度为Vy=sine情景，系，看看能得出哪些结论。的竖直上抛或竖直起到下抛运动的合运动。温故以上讨论都有一个前提，即空气的阻力可知新以忽略。如果速度不大，例如用手抛出一的作个石块，这样处理的误差不大。但是物体用，验在空气中运动时，速度越大，阻力也越大。证了所以，研究炮弹的运动时就不能忽略空气前面的阻力。炮弹运动的实际轨迹大致是怎样理论的呢？分析利用频闪照相（或动画）更精细地研究学生小实验（课本第的平平抛运动，其照片如图所示。10页）抛的利用平抛运动演运动示仪演示做平抛运规律。三、 平抛 物体 的速度在竖直方向上，经过相等的时间,到相同的高度，即

10、在竖直方向上的运动是相同的，都是自由落体运动；在水平方向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，即水平分运动是匀速的.由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独立进行的，竖直方向的运动与水平方向上的运动互不影响。(2)平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动。水平方向分速度竖直方向分速度Vy=gt 合速度的大小=&+(知)2合速度的方向ta匕*动的物体在竖直方 向上确实是自由落 体运动.如图所示。 用小锤打击弹性金 属片时，A球向水平 方向飞出，做平抛运 动，而同时B球被 松开，做自由落体运金属片，A球的水平 速度也越大；无论A 球的初速度多大，它 总是与B球同时落 地。分

11、析：通过演示A、区两 小球同时落地的这 一现象，说明4球在 抛出后与B球在竖 直方向上是同规律 性的自由落体运动。而且 便于 学生 更好 地理 解推 导平 抛物 体的速度培养 自主 学习、 合作 学习、 探究 式学 习的 思想例题一个物体以10 m/s的速度从10m的水平高 度抛出，落地时速度与地面的夹角a是多 少？(不计空气阻力)1、在5m高的地方以10ni/s的初速度水平 抛出一个质量是10kg的物体，求：(1)物体落地的速度课堂训练(2)从抛出点到落地点发生的位移是多少？(忽略空气阻力，取g=10m/s2)2、一个小球以初速度vo水平抛出，落点时 速度为Vt,阻力不计，求：(1)小球在空

12、中飞行的时间(2)抛出点离地面的高度(3)水平射程(4)小球的位移1.具有水平速度的物体，只受重力作用 时，形成平抛运动。平抛运动可分解为水平方1可的匀速直线运 动和竖直方向的自由落体运动。平抛运动的位移等于水平位移和竖直位移 的矢量和。平抛运动的瞬时速度等于水平分运动的速 度和竖直分分运动速度的矢量和。3.平抛运动是一种匀变速曲线运动。学生自己课堂小结板书设计平抛运动一、抛体的位置任意点的位置p(x,y)其中x=vty= l/2gt2任意时刻的位移：s= V x2 +y2(vt)z + (y)2.方向：Lgt2；tand=2=-=$ Xvt lv二、平抛运动的轨迹），= /三、平抛物体的速度水平方向分速度Vx = vo竖直方向分速度Vy = gt合速度的大小V =加+彳 4*侬尸_匕.gt合速度的方向tana-;一丁Vx o