一年级下册音乐教案-4《两只小象》 ︳人音版 （五线谱）(2).doc

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1、 两只小象教案教学内容两只小象科目音乐教学对象教材人民音乐出版社一年级（下）第5课课型唱歌课课时40分钟教师一、教材内容分析 两只小象是一首三拍子的创作歌曲，一段体结构。歌曲中“X X X X | X X X ”典型节奏贯穿全曲，歌曲结束处稍有变化。歌曲情绪亲切，让人感受到和小象玩耍的生动形象，速度稍慢，让人体会到和小象友好相处的情感 ，衬词的使用，更显儿童化的纯真、俏皮、可爱；整首乐曲让孩子们明白和小动物相处要友好，和同学相处要友爱。三、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）1知识与技能能够用柔美抒情的声音，准确演唱歌曲两只小象；通过律动、乐器伴奏等方法感受三拍子的节奏特点2过程与方法在体验

2、、模仿、合作等教学过程中，培养学生主动参与演唱、体会歌曲形象、感受三拍子韵律。3 情感态度 与价值观通过两只小象的学习，学生能够带着友爱、团结的心情演唱全曲，体会到和动物、小朋友友好的相处的情感。四、教学重难点1、 学生能够用柔美的声音演唱歌曲。2、 用乐器伴奏，感受三拍子节奏特点。3、 歌词记忆和音乐的形象化。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图组 织 教 学弹奏3 5 - | 5 2 - | 3 6 - | 5 1 - |三拍子律动音乐，组织学生拍手进教室刚刚的韵律音乐跟着音乐拍手有序进入教室。 引导孩子感受三拍子韵律，遵守音乐课约定 激 趣 导 入1、 亲爱的小朋友们，欢迎你们来

3、到刘老师的音乐课堂，刘老师看到这么多小背挺直的孩子，真开心！今天，刘老师给大家带来了一个好朋友，看，她是谁呀？（出示大象玩偶） 2、 是的，大象。他有大大的耳朵，长长的子，白白的象牙接下来请同学们观看视频，了解大象还有那些特点吧。 3、 大象憨憨的样子真讨人喜欢，看，在那条条清澈的小河边，有两只和你们一样可爱的小象，听一听，看一看，他们在干什么？（初听音乐） 孩子们仔细观察并回答大象。大大的耳朵，长长的子，白白的象牙整体聆听，初步感受歌曲的意境。了解大象，引导学生对大象的喜爱，和大象做好朋友 新歌教 学再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？（活泼地、伤感的）随老师模唱旋律1、 用“噜”模唱一句旋律。2

4、、 用“噜”模唱整首旋律。要求：头顶上长了一颗小豆芽，小嘴里像喊着一颗小球球，气息像流水一样流动起来，面带微笑，声音轻柔地。特别提示：3 5 - | 5 2 - | 3 6 - | 5 1 - |（这几个音宝宝特别调皮，跳来跳去的，小朋友们要注意，一不留神，它就跑了。）加入第一段歌词，用慢速度唱一遍； （针对唱的情况及时点评）师生合作，学生唱第一段歌词，老师唱第二段歌词。 （注意：一字多音，一音多字的地方）师生交换：老师唱第一段，学生唱第二段。 齐唱两段歌词。 学生认真聆听，说出自己的感受。用流畅自然、轻柔亲切的声音模唱旋律音准重难点解决歌词加入突出三拍子的节奏特点，用亲切、活泼的声音演唱多样

5、教学手段，学生能够积极主动参与音乐学习；通过体验、模仿等方式，将歌曲音高、节奏、情感处理交给学生自己。 歌 曲 伴 奏出示：三角铁、双响筒，示范其演奏方法并指挥部分学生演奏，其他孩子演唱通过乐器伴奏，学生能够主动参与音乐活动，感受三拍子的节奏特点。动作创编 完整聆听音乐，你觉得用什么舞蹈动作可以表现两只小象河边嬉戏的友好情景？ （第一遍请学生自己跟着音乐舞蹈，将有趣的动作提炼整合出来，集体规范）集体表演跟着音乐创编舞蹈动作将创编的空间留给学生，老师积极的引导，整合课堂小结 师：亲爱的孩子们，今天我们学习了两只小象，通过歌曲的学习，两只小象带给你怎样的感受？是的，小象都能够做到友好的嬉戏玩耍，那小朋友之间更应该团结友爱，将文明、懂礼貌。 友好的相处、玩耍通过歌曲的学习7课堂呈现观察个别学生在歌唱节奏（音准）、情感体验、游戏合作方面有何困难，进行针对性帮助、鼓励。将自己对歌曲的理解、表现以情感传递的方式和孩子进行心灵的感染和交流。对学生的优秀表演、活动的热情参与作平时分积累的奖励六、教学评价1. 学生歌唱时的认真专心度； 2.对歌曲情感的处理、表现；2. 通过舞蹈律动，感受友好玩耍的快乐； 七、课后反思