一年级上册数学教学设计第三单元《2、3、4的分与合》人教版.docx

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1、2、3、4的分与合【教学目标】 知识与技能：掌握2、3、4各数的组成。 过程与方法：通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。 情感态度与价值观：培养学生互相合作、探究的学习方法。【教学重点】 记住2、3、4各数的组成。【教学难点】动手操作，得出2、3、4各数的组成。【教材分析】“分与合”是小学数学起始阶段认数内容的重要组成部分，对促进学生加深理解数的大小、把握数的关系，以及学习加、减法的计算等都起着重要的作用。【教学方法】情境演示法、启发式教学法。【课时安排】来源:学科网ZXXK 1课时【教学过程】来源:学科网ZXXK一、情境导入(多媒体课件出示幻灯片2)老奶奶家的向日葵成熟了，我们帮老奶奶

2、采摘下来吧！二、探究新知1、4的组成。(多媒体课件出示幻灯片3)老奶奶家一共收下来4个向日葵，有两个竹篮，可以怎么放呢？学生讨论，动手摆一摆。反馈情况。(多媒体课件出示幻灯片4、5、6) 4 4 4 1 3 2 2 3 12、读一读，记一记。(多媒体课件出示幻灯片7)集体读，个别读。3、猜一猜。(多媒体课件出示幻灯片8)共有3个圆珠，左手有1个，右手有几个？共有3个圆珠，左手有2个，右手有几个？共有2个圆珠，左手有1个，右手有几个？先由教师和学生做游戏，再由同桌互做。(多媒体课件出示幻灯片9)来源:学*科*网得出 ： 3 3 2 1 2 2 1 1 1三、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片10、1

3、1)学生独立完成教材第21页“做一做”第2题。四、课堂小结同学们，这节课你们学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片12)来源:Zxxk.Com五、作业设计回家和爸爸妈妈说一说2、3、4的组成。(多媒体课件出示幻灯片13)【板书设计】来源:学|科|网2、3、4的分与合 4 4 4 1 3 2 2 3 1 3 3 2 1 2 2 1 1 1【教学反思】本节课的教学主要以学生动手操作为主，通过亲自分一分，摆一摆来培养学生的动手操作能力和思考问题的能力。1、通过分向日葵这个情境，引入本节课学习内容。再让学生用小圆片来代替4个向日葵，分成2堆。分完之后，组织学生进行交流，呈现不同的分法。但在巡视学生的分法中发现，大部分同学都是左右各放2个向日葵，所以在交流分法时，出现了一些问题。2、在已经掌握4的分与合的基础上，让学生直接填出2、3的分与合。并让学生进行记忆24的分与合。