通江县什字乡中心小学教育教学和教育科研管理制度.docx

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1、通江县什字乡中心小学教育教学和教育科研管理制度学科终极质量，是在严谨的教育科研工作的引导下，学科教学全过程各环节工作质量合乎逻辑的累加。没有严格标准要求下的环节工作质量的取得，就没有，也不可能有终极质量的形成。为了严格教学工作操作流程，使教师的工作在操作环节上有一个可供遵循的标准，以严格过程管理，以研促教，促成质量达标，现根据我实际情况，就学校教育教学和教育科研管理提出如下操作意见。一、教育教学工作（一）备课1、所有专任教师于每学期开学以后两周内，务必认真学习课程标准、教学大纲、调整意见，在详细通读教材和了解学生的基础上，弄清学期教学所要达到的总目标，认清自己的工作对象，计算完成工作任务的时间

2、范围，设计搞好工作的措施方略，拟订、修改好工作计划，并向教导处申报实施。2、根据我校实施单元达标教学的实际，备课，以单元为单位，按教学操作流程划分，其内容应当包括：详细编制单元教学目标；认真编写单元前置课授课计划；认真编写单元新授课课时计划；认真编写单元综合课课时计划；1认真编写考核课考核方案；认真分析单元考核结果，编写单元矫正、补偿教学方案。对各流程环节的具体要求如下：单元教学目标的编制，要以对大纲、教材、目标达成性测试题以及其他有关资料的广泛、细致的研究为基础，特别是讲究对教材逐课逐节的精细研读和对练习和习题的逐一演练。然后对全单元的教材内容进行提要式的分析罗列，并按学习目标三级水平界学习

3、目标，编成纲要。目标的编拟在内容（从教材内容中体现出的知识要点）上不能有遗漏，在界定上力求清晰、准确，对重、难点目标要用星号予以标记。单元前置补偿课，是指教师在单元新授课的教学之前，要考查学生对与单元知识有联系的既有知识掌握的牢固情况，并对有缺陷的内容予以先行补偿。单元前置课授课计划的编写，要以对新单元教材内容的细致研究为先导，找准新知识与学生应当具备的既有知识的联系，确定补偿的目标和内容，安排好教学活动的组织流程，设计好检测方案。单元前置补偿课的安排一般以一到两课时为宜。若补偿的内容太多，而课时太少又达不到补偿的目标，则应安排至单元新授课中分散补偿。在开展单元前置补偿教学的同时，还要全面分析

4、研究学生的情绪、态度和兴趣状况，并采取措施减少这些因素对新单元教学目标达成的影响。单元新授课授课计划的编写，要对照教材细致研读单元教学目标，按学习目标三分类体系详细编制课文（课时）级教学目标。要深入研究教法，根据教材内容选择恰当的课型，遵循单元新授课教学的基2本程序安排好教学流程，设计好媒体应用，紧盯课时目标，严密组织好课堂活动。授课计划的书写要求精要、规范、工整，内容、目标、方法、流程一目了然，板书设计科学合理。单元综合课，是指单元教学结束时，教师要结合单元教学活动的开展情况，及时对全单元的知识进行回顾、整理、归纳和综合，形成一个逻辑严密的单元知识系统，编成教案，以课堂教学的形式，用两三个课

5、时去引导学生对所学知识进行回顾、归纳和综合运用。教学中，当然要突出知识和技能重点，并突出强化学生掌握得差一些的和容易被忽视的内容。要使学生把学得的较为零散的知识逻辑化、系统化，进而提高当单元的达标率和学生的学习兴趣。高信度地开展好单元目标达成情况的检查测试工作。笔试卷，使用购买的单元教学检测卷或任课教师自己命制的试卷，教师要严格组织开展好考试、阅卷、统计、分析工作，为调控自己的教学活动得出可靠的信息结论。结合检查、测试情况，认真开展好单元矫正教学工作，适度安排平行性测试练习，为不达标的学生提供第二次达标的机会，增强他们的学习自信心，让全体学生以学习上的胜利者的心态进入新单元的学习。3、按时参加

6、教研及集体备课活动。个人独立备课中遇有疑难问题，要提请教研组集体研究、讨论解决，不允许将知识性错误带入其他环节。4、教师对个人形成的备课资料要做好保存。教学日常工作主管3领导和教导处，要按月对教学过程各环节工作进行检查，发现问题，及时整改。二、上课5、课堂是实施素质教育的主阵地，上课是整个教学工作的中心环节，所有教师都要课前充分做好上课的一切准备，做到上课不迟到、不旷课、不随意离开课堂。上课必须按课程表的节次安排进行，若有特殊情况需临时调课，村小须经村主任教师批准，中心校经教导处批准。6、教师进教室前要梳洗、打扮整洁，不蓬头垢面、长发长须，不浓妆艳抹、乌眼红唇，不准穿背心（高腰衫），短裤（超短

7、裙）及其他紧身外套和拖鞋进入课堂，禁止裸胸露臂。教师语言（包括体态语言）要文明，要坚持讲普通话，不许在课堂上讲脏话、龉语。7、在课堂教学中自觉运用单元目标达标教学手段。课堂教学要面向全体学生，充分体现学生的主体作用。一堂课要做到教学目标明确，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构紧凑，反馈矫正及时有效。教态要亲切自然，教学语言要精炼并富有感染力，板书简洁、工事，各项操作要熟练并符合规程，不拖泥带水。8、要将教书育人贯穿于教学过程的始终，做到真、善、美统一，德、才、识并重。注重情感育人，讲求情感管理；注重自然渗透，讲求得体适度；不允许在课堂上散布违背“四项基本原则”的言论。要尊重儿童年龄特征，尊重

8、学生人格，对违背课堂纪律的学生进行教育是必要的，但不能因个别学生不守纪律而停课责罚全班学生，妨碍教4学。不容许体罚和变相体罚学生。9、要认真研究课堂教学模式和教学策略。上课时注意激发学生学习情趣，讲清基础知识，重视基本方法和基本技能训练，着力启发学生思维，发展能力和个性，培养创新意识，全面提高学生分析和解决问题的能力。10、要加强现代教学媒体进入课堂的研究，充分发挥设施设备在提高课堂教学效益中的作用，使抽象问题直观化，切实提高课堂教学质量。11、要注意及时总结教育教学经验，积极向报刊、电台投稿，向有关学术会议提交论文。12、没有教案不准上课堂讲课。三、作业布置与批改13、作业布置要忠实于教材，

9、注意形式多样，份量适当，分层要求，难易适度，训练有序。一、二年级原则上不布置课外作业，对学科兴趣浓、学有余力的学生可酌量布置一些思维和操作难度较大的选作题，并加强课外学习指导。14、要教育和督促学生按时、认真、独立完成作业，对未按时完成作业的学生，要查明原因，进行教育。15、对学生作业的批改要及时、认真。低年级凡作出了布置的作业都要全部批改，提倡当面批改。高年级凡教材作出了要求的作业必须全部批改，其余难以实现全部批改的作业要以讲评的方式进行集体批改。“号日期”不能算作批改，注意批改符号的规范、整洁，评语5要中肯，富有鼓励性。16、对作业批改中发现的带有倾向性的问题或典型错误，要作好记录，认真分

10、析原因，并及时讲评、纠正。17、教学日常工作主管领导和教导处，要结合月工作考核切实对作业的布置、完成、批改和纠正情况作好检查，对存在的问题要及时加以解决和处理。四、辅导18、按时辅导学生早晚自习，不迟到、不早退，不中途离开教室，要注意辅导内容的落实，不要把辅导课搞成只在形式上看住学生。19、辅导要注意面向全体学生，加强分类辅导。既要重视全班讲评，又不放松个别辅导。既重视辅导优生，又要给学习后进的学生以特别的关心和帮助，不允许歧视后进生。20、认真组织和辅导好有关活动。组织和指导学生参加经教育行政主管部门批准的各种竞赛。充分利用、开发校内外教育资源，组织课外兴趣小组活动，举办课外讲座，拓展学生特

11、长和个性发展空间。五、实验和实习21、上实验课前，至少要提前两天填好实验通知单，并送达实验员准备。22、认真做好演示实验。教学大纲和调整意见规定做的演示实验，凡条件具备或能够创造条件的，要一个不漏地演示给学生观察。23、上好实验课，指导学生做好分组实验，培养学生手脑并用的能力。要指导学生写好实验报告，有计划有步骤地训练学生的科研意6识，培养实验能力，训练良好习惯和科学方法。24、适时组织好学生去校外开展参观、考察、实习等社会实践活动。集体组织学生外出学习或参观，有关班级的班主任或科任教师，必须事前拟订好实习或参观、调查的书面计划，报学校批准后方能离校开展活动。活动中要特别注意安全，防范差错或意

12、外事故。六、考试、考核和考查25、考试是对学科教学质量进行监控的主要手段之一。考试学科每单元教学结束时，要对学生进行一次单元形成性检测。其要求与上单元考核课的环节要求同。26、毕业班复习备考阶段，原则上每个阶段复习工作结束后要举行一次规范性考试。阶段复习工作全部结束进入综合运用复习阶段后，可每周进行一次规范性考试。试题由任课教师命制或选组，试卷由任课教师自行评阅，成绩供学校领导和任课教师参照分析，决策调控。27、半期考试和期末考试，若上级主管部门不作统一安排，试题由教导处组织力量命制，考试和阅卷、统计、分析、总结工作由教导处统一安排。28、讲求考试信度。严肃考风，认真监考。监考教师做到不迟到、

13、不早退、不中途离开考室，严格按监考守则和考场纪律办事，刹住任何形式的敷衍、作弊等不良风气。29、对考查学科，由教导处组织力量或问卷调查，或开展相关活动进行调研测评，确定教学实绩。730、学期学业成绩的评定，考试科目按平时成绩占25，半期考试占30，期末考试占45进行。考查学科按优秀、良好、及格、不及格评定等级。思想品德评定以肯定为主，辅之鼓励、引导性语句，重在期望。31、学期结束，由教导处召集教研组长及有关任课教师，认真做好分析、评估、总结工作，制订整改措施，明确进一步努力的目标，工作差的报经学校行政限期改变面貌和达标。七、教育、教学科研32、全体教师要自觉加强理论学习，提高理论素养，积极投身

14、教育、教学科学研究工作。33、认真落实学校提出的教改方案。在现代教育理论的指导下，加强方法研究，革新教学手段，优化课堂结构，提高教学质量。34、积极参加学校组织的各项研究活动，完成学校布置的研究任务。阐述观点要做到论点突出，层次分明，有理有据。35、积极撰写教育教学理论文章，自觉向报刊、电台投稿。年龄在45周岁以下的教师每学期向教导处提交论文不得少于3篇。注意提高稿件质量，力争使稿件被业务理论刊物刊用。二oo四年九月修订第二篇：通江县什字乡中心小学关于安全管理的若干规定通江县朱元乡中心小学关于安全管理的若干规定为了认真落实“安全首位，健康第一”的管理原则，加强全体员工的安全意识和安全责任，强化

15、学校安全管理工作，现根据上级有关文件规定及我校实际，对学校的安全管理工作作出如下规定。一、实行学校安全管理工作全员责任制和偶发事件责任首问制。全体员工要结合自身的工作实际，自觉履行安全管理职责。班主任、科任老师、值周教师、村主任教师、值周领导在日常教学及管理活动中，要从以下方面加强对学生的安全教育和安全管理。班主任要结合班级管理工作的实际，把安全教育及管理工作日常化。1.教育学生遵守交通规则。行马路时养成靠右行的习惯；在上学、放学途中不逗留，不追车，不爬车，不打车，不搭乘非客运车辆，不在路上放置石块、玻璃物件、木棒等障碍物，不乱写乱画。2.教育学生安全用火，安全用电。加强对学生的森林防火教育，

16、不在上学、放学途中玩火，不在野外尤其是荒坡、森林地带、草堆处生火；不随意触摸家用电器，不私拉乱接照明线路，不在靠近高压电杆、变压器的旁边玩耍、逗留。雷雨天气下，不在大树下避雨，不靠近类似烟囱等的高大建筑物行走。3.教育学生不私自进河（塘）洗衣服、洗澡、游泳、玩耍；上学途中遇到河（沟）涨水时，不强行到校，须由家长护送到校。4.实行恶劣气候条件下家长接援学生签到制。学生到校后，如遇突发性大风、大雨（雪）、涨水等恶劣天气：村小教师须在请示村主任教师同意、中小教师须在请示学校领导同意的前提下方能放学。学生离校回家时，必须有家长（或其代理人）接援，且接援者必须在班上的“恶劣天气家长接援学生签字簿”上签字

17、后，班主任才能放学生。对没有家长接援的学生，由班主任负责安排好学生的食宿，食宿费用按实际开支情况向学生家长收取。恶劣天气情况下学生请假离校，任何教职工不得批假。5.严禁学生玩任何形式的枪支、刀具（铅笔刀除外），禁止学生做危险性游戏。6.教育学生路过工厂、矿山及陡峭地带时，不逗留，不玩耍，不拾捡厂矿的有用物品或废弃物件，不滋事。7.教育学生按时上学，不迟到、不早退、不逃学。8.教育学生养成良好的卫生习惯。勤洗手、脸，勤剪指甲，勤换衣服；不吃变质、过期食品，不吃零食；不乱扔果皮、纸屑、塑料制品及其他废弃物；不在地上打滚。根据疾病预防需要督促家长为学生服食预防药，接种预防疫苗。9.教育学生讲礼貌，勤

18、俭节约，自己能做的事自己做；尊敬师长，团结同学；不打架，不骂人，不欺侮小同学；爱护公共财产，不践踏有益花草，不破坏文化墙；诚实守信，不说谎话，拾金不昧，见义勇为。严禁学生参与任何形式的赌博活动，不准学生接触淫秽、不文明的书刊、光碟和影视作品，督促家长做好学生的表率。10.尊重学生人格，经常和学生交流思想，严禁过激手段造成学生身心障碍。11.督促家长自觉参加学生、幼儿平安保险及附加意外伤害医疗保险及附加住院医疗保险。12.严禁污辱、谩骂、体罚和变相体罚学生。严禁校外人员在校园内谩骂、威胁、殴打学生。学生与学生之间的纠纷必须经由班主任协调解决。13.加强集体安全防范工作。凡组织学生开展野外活动、社

19、会考察、勤工俭学等集体性活动，教师必须事先实地考察安全情况，周详设计行进路线及意外情况的预防措施，在将活动方案书面报告学校，得到批准后方可进行。14.做好师生生活、工作（学习）环境的安全防范工作。经常检查教学设施、实验用品、教学及校园生活用房、体育场地等的安全情况，若发现隐患，每位员工都必须履行阻止事故发生和向学校领导报告的职责。特别是正在使用中的校舍和设施，若发现隐患，必须立即停止使用。15.严禁学生接触有毒、有害物品。上初级实验前要向学生讲清操作规则，开展实验活动时，要指导学生按要求操作；教师要采取有效措施防止仪器炸（破）裂、药品泄漏等造成学生伤害；加强火源管理；对废弃物要采取妥善措施及时

20、予以排（清）除。二、加强疾病预防，妥当处理偶发事件1.按朱元小学关于校园环境治理及卫生保持的若干规定做好校园环境治理和卫生保持工作。2.按朱元乡小学关于落实非典型肺炎及其他传染病综合防治措施的实施意见做好疾病预防工作。禁止患传染性疾病的师生在病愈之前与他人接触。3.后勤工人必须按卫生部门的要求自觉接受健康检查，持“健康证”和“卫生许可证”上岗服务。工作期间，必须按朱元小学后勤工人日常工作考核细则及记分办法中“卫生保障”及“质量保障”之规定文明服务。学生就餐期间，要做好学生就餐秩序的维护及其他安全管理工作。4.学生因病或因意外伤害需要就医时，首问责任人必须以最快的速度和最捷便的途径护送学生就医。

21、三、实行重大事故及流行性疾病报告制度。凡班级发生重大事故及出现流行性疾病者，村主任教师、班主任及其他知情者在履行首问责任人职责的同时，必须以最快的速度和最捷便的途径向学校和有关部门报告。四、强化校产管理责任。“双休日”、节假日放假期间，要落实专人管理校产，村小由村主任教师负责，中心校由值班领导负责。放假时，班主任要在检查、确认门窗确已关锁，并将钥匙交办公室后方能离校。因门窗关锁不善造成的财产损失由相关管理责任人负责。本规定长期有效，未尽事谊在实施中逐步完善。二三年九月二十七日第三篇：上杭乡中心小学教育教学管理制度上杭乡中心小学教育教学管理制度2018-2019学年度上学期为了全面贯彻教育方针，

22、提高教学质量，加大教学管理力度，使教学常规工作更加规范化、制度化，特制订以下教育教学管理制度。一、加强学校工作管理，建立监督机制1、学校建立教学工作领导机构，实行教学管理分工负责制和目标责任制，细化校长、分管教学的副校长、教导主任和教研组长、教师的具体责任。建立议教评教机制，每月至少召开一次学校教学工作会议，总结阶段工作，部署后段工作。2、领导高度重视学校教研工作，开展校本教研，经常深入课堂，深入教研组，深入年级组参与各学科组织的备课、听课、评课、议课活动。3、建立完善的教学工作计划和制度。每学期必须组织教师在学习新课标、新教材的基础上，结合学校实际，制订出教学工作计划、教研工作计划、教学管理

23、制度。计划和制度要体现时代性，具有可操作性，提高实效性。4、建立完整的教师业务档案，分学期记载教师工作及教学业绩。5、坚持每月对教师的备、教、批、辅工作情况进行一次检查。负责组织检查的领导要对检查情况进行认真总结，并按教师工作优劣进行公示，纳入奖惩。每学期对全体教师进行每月一次的教育教学工作检查和每周一次课堂教学巡查与不定期的巡查，并将检查结果进行通报。6、学校积极鼓励教师参加各级开展的教研活动，按照规定时间和要求参加优质课，送交优秀论文和教案、课件，并有具体的奖惩措施。二、规范办学行为，稳步推进素质教育1、学校严格按照课程计划开课，保证每周课时总量。2、全面贯彻教育方针，严格按照课表上课，学

24、校加大上课监督力度，严禁教师私自调动课程，同时，实行总课程表、班级课程表、教师任课表、作息时间表四表送审制度。大力推广薄弱学科交叉任课，跨年级任课，在条件许可的情况下，提倡教师专任。3、成立兴趣小组，制订课外活动计划，切实开展好活动课教学，培养学生个性，发挥学生特长。4、开设特色课程阳光体育，关注学生的身体健康，让学生全面发展。5、将学校所有科目分为语文、数学、英语、音体美、综合五个教研组，并选派一名学科优秀教师担任教研组长，每周开展一次教研活动，充分带动教师发展，提高教师的教学能力。三、加强常规教学管理，夯实教学环节（一）备课课前准备：教师必须认真学习课程标准，了解课程理念，明确课标要求，本

25、教材三维目标的基本要求，各单元知识联系与衔接，学科教学目标，学科结构，学科特点，重、难点都要清楚，学生能力发展目标要求清楚。1、组织教师制订出切实可行的学科教学计划，教研组制订教研计划并按计划实施。2、认真备课，深钻大纲，吃透教材，要求做到深浅适度，备课程标准、备教材抓重难点，备学生有的放矢；备教法，备学法，备能力培训措施，备德育美育熏陶。掌握授课技巧，坚持集体备课。3、认真写好教案，按照先写教案后上课原则，按教学进度分课时写教案，不备连堂课。不临教临备，超前备课不少于周课时量。教案中要八有：一有课题，二有教学目标，三有重点难点，四有教具准备，五有教学过程，六有作业布置，七有板书设计，八有课后

26、小结。严禁抄袭出版物上的现存的教案和沿用过去使用的旧教案。（二）上课1、按时上、下课，上课第一次铃教师必须到位，做到不迟到，不早退，不拖堂，不会客，不吸烟，不看书报，不坐着上课，不接打手机，不带小孩进教室，不做与教学无关的事情。仪表端正，不穿拖鞋、背心、短裤上课。精神饱满，态度和蔼，平易近人。2、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以人为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，注重教学方法的改革与研究。3、正确贯彻教学原则，力争做到掌握知识与能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、教学过程要组织严密，安排紧凑，结

27、构合理，重难点突出，无知识性错误，做到精讲精练，运用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生积极参与，大胆质疑，调动学生的积极性、主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创造精神，培养学生创新能力。5、发挥课堂评价激励功能，适时适度，形式多样地激励评价学生，特别是“学困生”，最大限度调动学生积极性。6、教师讲课提倡普通话。内容正确，语言生动，板书规范，写规范字。7、体育课户外活动时间不得少于30分钟，教师自始至终与学生在一起。妥善处理突发事故，保证学生安全。8、学校对无故旷课、上课迟到、早迟、自行换课、体育课不临场指导等不良现象，有相应的处罚措施和每次处罚记载。

28、（三）批改作业1、学校所有文字学科都要按照教研室规定的要求安排学生作业。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级不得超过1小时家庭作业。2、教师布置学生作业时必须适量适度，各科作业不得出现题量过少应付次数的现象。3、教师对学生作业必须全批全改，认真批改。作文中评语要中肯，不得出现批改错误，简明易懂，少指责，多鼓励，严禁让学生批改课堂作业，并每次批改注上日期。4、批改作业要及时，错误要记录，原因要分析。作业要达到规定次数。四、加强教学工作研究，提高教学效益1、成立语文、数学、英语、音体美、综合五个教研组，选派具有一定教研能力的教师担任教研组长。2、在开展教研活动中，教研组长要做好考勤记载，教研过程记

29、载，接受教务处检查及抽查。坚持“集体备课”，集体备课不少于四次。3、教研组要根据学校教学中存在的突出问题，确立教研专题和教研方案。特别是要突出现代远程教育服务农村中小学教学的研究工作，力求取得实效。4、坚持领导随堂听课制度，教管人员，教师之间相互听课。每位教师全期听课不少于15节。每次听课结束，应认真按照课堂教学质量评价标准组织评课，与授课教师进行当面交流。5、各教师应积极参加校本教研活动，优质课竞赛活动，勤写教研教改论文、教学反思、案例分析，每人每期完成四个一（论文、反思、案例分析、优质课）。上杭乡中心小学2018-08-30第四篇：小学教育科研管理制度徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理

30、目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题

31、研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其

32、它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200100元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120160元。在校级汇报交流的奖3060元

33、。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求。基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。第五篇：小学教育科研管理制度教育科研管理制度根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。一、指导思

34、想加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。二、教育科研管理的内容1、组织教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。3、组织教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。4、负责论文评审交流的事务工作。5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。6、组织教师、学生参加各类竞赛。三、科研课题的管理（一）课题的申报与立项管理1、申请课题立项的集体或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研

35、究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案。2、组织课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。5、组织与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并组织实施；国家级课题

36、由校长领导实施。（三）成果管理1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。3、对通过评审结题的课题应进行登记，相关成果及资料存入教师业务档案，并按等级颁奖。4、组织科研成果的推广。学校每学年举办教育科研论文交流会。宣传推广先进的研究成果。四、教师的培训与提高1、每学年举办1-2次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授现代教育动态和发展趋势。2、学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务，不断进取，

37、成为本学科领域的行家里手、学科带头人。3、组织教师参加省、市、县教学研讨会、学科年会、观摩优质课竞赛。4、组织教师参加教育系统、人事系统安排的继续教育活动。5、邀请县、市教研员来校，具体指导教师的教学科研工作。6、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。五、教科研经费的管理1、教科研经费的来源。上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。2、教科研经费的使用：（1）科研成果奖励。科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、多媒体课件等。（2）教师出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交教研处备案，并呈报校长批准后，按学校规定报销住宿费、车船费等。（3）教师递交学科学术研究会的论文，评审费用一律自理。由省级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担（凭通知）。（6）科研人员的实验费用（如资料、摄像、照片等）、考察费用等。经费由校领导审批报销。