2.2 课题计划的内容 课题计划的组织实施与检查.docx

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1、2.2 课题计划的内容 课题计划的组织实施与检查第一篇：2.2课题计划的内容课题计划的组织实施与检查1.课题计划的内容1）课题目的课题目的包括课题的来源和意义、课题提出的背景、课题拟解决的主要问题、课题服务的对象、研究成果可能取得的效益等内容。2）调查大纲在明确课题目的的基础上，课题计划应制定详细的调查大纲，内容一般包括：调查方式。文献调查、问卷调查（在线调查/实地调查、普通邮件/电子邮件、电话等）、访谈或座谈等。调查范围。包括内容范围（专业领域；国内、国外或国内外；时间跨度等）和地域范围（国内、国外或国内外；全国、某地区；所有机构、部分机构等）。调查的步骤。一次完成调查，还是分阶段调查。调查

2、的广度和深度。由于资金、技术、人员、时间、课题任务要求等因素的影响，调查大纲的具体内容往往因具体的课题和环境条件的要求不同而异。3）研究方法和技术路线信息加工整理和分析预测的方法很多，不同的方法有不同的特点，对信息采集有不同的要求。因此，应根据课题的性质和研究条件在课题计划阶段设计好课题研究将采用的研究方法和技术路线。4）产品形式及其提交方式现代计算机和信息技术使信息分析与预测产品的多样化成为可能，除传统的打印或印刷形式，还可制作电子文档、音视频及多媒体产品，可满足用户多元化的需求。5）组织分工课题组应根据成员学科背景和研究专长，将研究任务具体落实到人，明确每位成员所要承担的任务、工作量及工作

3、进度。6）完成时间和实施步骤完成课题可分为前期调研、文献资源收集与整理、社会调查及数据处理、信息分析与预测、信息产品制作、信息产品利用与评价等几个阶段。在项目计划中要明确各阶段的任务、责任人及完成任务的时间。7）其他其他包括完成课题任务所需要的协作部门和协作人员、经费、设备、设施等条件。2.课题计划的组织实施与检查1）课题计划的组织实施课题计划拟定完毕后，就应该按课题计划要求积极组织实施。2）课题计划实施情况的检查和调整在课题计划实施过程中，一方面要督促责任人按项目计划进度保质保量完成各自承担的任务，并按课题计划规定的研究进度认真做好分阶段任务完成情况的检查验收工作。另一方面还要根据检查验收中

4、的异常情况，及时调整研究计划、任务划分或人员分工，以确保按时完成课题研究任务。第二篇：课题研究实施计划2014-2015.2以学生数学学习活动为主线的教学设计与教学实践研究课题研究实施计划（2014-2015学年度第二学期）为深入开展以学生数学学习活动为主线的教学设计与教学实践研究的课题研究工作，抓好课题研究过程的管理和指导，现对本期课题研究工作安排如下：一、研究的内容1、数学学习活动设计的研究；重点研究课堂教学内容中哪些内容适合学生开展小组合作学习。有哪些合作学习手段，如何提高学生的合作学习的有效性。2、课堂数学学习活动的组织的研究；重点研究学生数学学习的活动，即小组合作学习方式。二、研究目

5、标1、通过对小组合作学习活动的研究，探索学习活动设计的关注焦点，寻求学习活动实施的有效保证，以改进课堂教学，提高学生的合作学习能力。2、以活动教学理论为指导，改革数学课堂教学，改变学生被动的学习方式，确立学生在数学活动中的主体地位，实现以学生主体活动为基础的数学课堂教学。3、探索小组合作学习活动的途径与方法。4、通过对本课题的研究，提高老师对数学学习活动的理性认识，1在研究中成长，提高课堂教学效率。三、研究的方法以课堂为主阵地，注重课堂教学实践，课后反思交流，主要解决如何设计高效的数学学习活动，如何开展有效的小组合作学习活动。从课题研究的特点和需要出发，将主要采用行动研究法、案例分析法等进行研

6、究。四、课题研究的任务（一）加强相关理论学习，为开展课题实验夯实基础做课题研究，必须具备比较精深的专业知识、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究，才能真正取得实在的研究成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。1、参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间，并做好学习笔记。完成不少于10次的学习摘记。2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。3、课题组每学期有计划、有目的地选派骨干教师外

7、出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。（二）突出课题研究的重点；1、以五年级下册内容选择一个课题，由五年级四位老师（刘仁洪、刘建波、张波、王敏）先独立设计，再同上一节课，然后交流，便于从对比中发现问题；2、以三年级和六年级下册内容，本课题组成员选择三个课题先研讨共同设计，预设每种设计学生可能会怎样想，或者进行预测性交流，然后由韩建会、张孝勤、冉泽芬上课，在实践中寻求答案。（三）开展课题实施交流活动，促进课题有效开展。课题组每月集中活动一次，汇报、交流学习活动设计和学习活动的组织；交流时，重点是在实施学习活动设计时来自教师的思考或学生的困惑与问题

8、，并进行会诊性交流，提出改进意见，形成经验。五、加强课题研究过程资料的收集、整理工作。研究教师应认真负责，注重过程性资料的收集与整理。具体工作如下：1、黄彬校长具体负责课题指导工作。2、张孝勤老师负责活动记录工作，韩建维老师负责活动剪影、图片收集与整理工作。3、刘仁洪、刘建波、张波、王敏、韩建会、张孝勤、冉泽芬七位老师上一节研究课；4、每人完成1篇研究论文；5、每人拟写2篇案例分析；6、每人上交3篇教学设计；7、阅读理论书籍2011版新课标，并作好学习笔记；8、学期结束后每位成员要对研究的内容进行总结，找出研究中存在的问题，归纳出有效的方法或措施。六、活动安排三月份：1、制订本学期课题研究工作

9、计划，明确分工。2、组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行探讨与交流。四月份：1、五年级下册内容研究课。2、组织课题组人员探讨与交流五年级下册内容研究课。五月份：1、三、六年级下册内容集体备课。2、三、六年级下册内容研究课。3、组织课题组人员探讨与交流三、六年级下册内容研究课。六月份。1、组织课题相关理论学习，交流学习心得。2、课题研究小结。七月份。1、组织课题组成员进行总结课题研究成果，拟写课题研究总结。二一五年三月十二日第三篇：科研课题阶段计划22011-2012学年度下半学期课题研究计划一、3月4月，初步尝试小组互助学习方式的习题训练，习题训练内容以化学基本知识的掌握和简单运用为主

10、。1、编写112章知识点的梳理性试卷，整理化学式，化学方程式内容并编写成小试卷。2、逐步完善化学互助小组的合理化分组方式。3、尝试将选编的试题在小组内进行互助训练（包括完成方式和反馈方式）。4、及时记录活动开展中重要环节的内容，总结好的经验和不足之处，并分析原因，寻找改进办法。二、5月份，在基本知识掌握较好的情况下，尝试在小组中进行化学知识的专项训练。1、选编利用化学方程式的简单计算、溶液溶质质量分数的计算、酸、碱、盐典型习题的试卷等。2、将试题运用到小组内开展训练，进一步提高小组成员间的差异练习和互助学习方式的有效结合。3、及时总结实践中的成功和失败之处。三、6月份，在中考总复习阶段，尝试在

11、互助小组中进行综合试题的差异练习。1、预计选编三套综合试卷（全真模拟试题）加以实践，并进行试题运用后的效果分析和反思。2、全面总结上半年科研内容，撰写阶段性科研报告。第四篇：小课题2阶段计划小课题低年级学生写作兴趣培养方式的研究第二阶段计划如何激发低年级学生写作兴趣小课题研究已进入第二阶段，为促进孩子们继续快乐读书、快乐写作、快乐成长，再次提高其语文素养。巩固第一阶段成果，特将第二阶段工作计划如下：一、注重词、句积累，提高好词佳句运用效率老师要继续分阶段定类别增加学生的语言积累。利用晨会课、班队课、活动课等有利时机，启发、引导学生阅读，以增加语言积累。没有一定数量的词语积累就不能形成语文能力，

12、更谈不上写作能力。多读则能把书本上的语言材料储存到大脑中，变成自己的语言，运用到实践中。二、读写结合，正确运用写作方法在习作教学中，继续有意识有计划地教给学生一些写作方法。鼓励学生大胆尝试，把自己看到的、听到的、想到的、做过的事物用文字写下来，学生只要写出来就要找出几点写作优点进行点评表扬。同时在平时的口语交际教学中，能指导他们将从阅读教学中学得的大量的字词造句、布局谋篇等方面的知识进行运用，内化为写作的基础。三、积累材料，迁移运用1、为学生选好读物。低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。现可以偏重于分类作文指导等书目供学生阅读。2、摘录妙词佳句。在大量的阅读中，要求学生把

13、优美的词句摘抄出来，在学习、交谈、作文中运用，提高自己的语言表达能力，在每节课前三分钟，让学生轮流念自己所摘抄的词语，增加大家词汇的积累。3、定时组织读书会。组织讲故事、朗诵、写日记、办班级小报、习作手抄报等比赛活动，达到训练学生的阅读能力和培养学生的表达能力。四、从多渠道培养学生习作的兴趣1、首先教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识相适应。2、充分利用电脑、电视等视听媒体多让学生“听”书。，从而诱导学生早读书、多读书。五

14、、每周一练，坚持写好周记继续要求学生写命题周记，扩大周记范围，可写人、记事、描写景物、动物，心得体会等。几类周记变换着写以保持学生的写作兴趣。对学生的周记还要及时评改，发现好的予以鼓励，并提供给全班同学评论或抄在墙报上供大家欣赏，经常评选优秀周记，真正使写周记成为学生生活的一部分总之，在第二阶段研究中要严格执行计划，观察学情，灵活变通，力求最大极限地挖掘学生潜在的语言表达能力，激发学生的习作欲望。课题组2013年2月第五篇：个人课题研究计划22013-2014学年第二学期个人课题研究计划孙燕研究课题：读思结合引导学生有效阅读本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动

15、，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读确实有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文，如果离开教师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教

16、学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出滋味，读出情味，读出韵味来。二、研究目的在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法；力求提高阅读教学的实效性，使学生在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。三、研究内容阅读教学是语文教育的重心，培养学生对文章的整体感知能力，加强学生在阅读中的创造性思维训练，使之有效地提高阅读效率，关键在于读思结合的实践。在此基础上，通过对重点问题的评析与讨论，训练学生形象与逻辑思维，促进其自主阅读能力的提高，让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解，逐步形成自

17、己独立的思考问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的重要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律；思，是阅读的灵魂，是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。四、研究方法：在整个语文教学过程中，读是基础。语文教师不仅要重视读，而且要研究读的指导，力求做到：指导不理性化、抽象化；重情感及变化的整体把握；不仅把读作为理解内容的手段，而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出表情和语气来。“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等，因此读好对话不能忽略了提示语，还包括标点符号，他们都会

18、提示我们该怎样朗读好人物的对话。其次，引导学生体会感悟，读出各自的感受。个性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读。哪里停顿。哪儿该读重音。”的话语，而是让学生根据各自的感受来朗读，充分尊重学生的个性发展。我们鼓励学生在读中悟情，读中传情，读出自己独特的体验与感受。五、研究阶段步骤2014年3月份（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题计划，明确研究内容。（3）制定个人课题研究计划。4月份（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作

19、习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。（5）学习课题理论专题讲座，做好笔记。五月份（1）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（2）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。6月份（1）参加课题组进行的课题研讨课。及时上传材料，丰富博客内容。（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。（4）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。2014、32013-2014学年第二学期个人课题研究计划刘红研究课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的

20、养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、研究目的：（1）探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。二、课题研究的主要内容：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究三、研究措施：1、转变观念

21、，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题计划，明确研究内容。（3）制定个人课题研究计划。四月份。1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨

22、课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流（2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。（3）整理个人子课题研究资料。2014、032013-2014学年第二学期个人课题研究计划于含义研究课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究本学期我们

23、学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：课题研究的主要目的：1、通过农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的提高。3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。本学期课题研究的具体实施计

24、划：三月份：（1）学习学校课题组的总计划。（2）写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究子课题研究计划。（3）撰写个人课题研究计划。四月份：（1）加强理论学习，认真钻研有关农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究的理论知识。（2）认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。五月份：（1）继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。六月份：（1）认真阅读课题组上课教师的研讨

25、课教案和说课稿，及时反思总结。（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。2014、32013-2014学年第二学期个人课题研究计划张丽华研究课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想：新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从优化学生学习方式，提高教学的有效性课题研究的实际出发，结合个人课题

26、的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。二、阶段性目标：1.树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。2.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。3.小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。三、操作措施1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）互相探讨

27、，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动

28、，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。四、具体工作安排：三月份1.学习课题组课题总方案2.制定个人课题研究方案四月份：1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流（2）撰写

29、心得体会和课题研究论文，交流课题论文。（3）整理个人子课题研究资料。2014、032013-2014学年第二学期个人课题研究计划徐继翠研究的课题：小学课堂教学有效组织形式个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究一、研究目的：（1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。二、课题研究的主要内容：小学英语动态分层教学之探究三、研究措施：1.转变观

30、念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。2.加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3.联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4.实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题计划，明

31、确研究内容。（4）制定个人课题研究计划。四月份：（1）在英语课题组内听课。（2）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：（3）积极参与课题组开展的专题研讨课。五月份：（1）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（3）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。六月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。（4）上一堂课题研讨课。2014、32013-2014学年第二学期个人课题研究计划司吉福一、指导思想小学音

32、乐课多媒体辅助教学有效性研究的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满足学生的“求知”心理，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素质，把美传递给学生，树立他们在生活中寻找美的信心。二、研究的具体内容1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。2、在音乐课堂教学中如何将书本知识和生活事物相联系，并针对不同年段学

33、生的身心特点，确立阶段性教学目标。3、针对教学领域，创新有效教学策略的研究。研究转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验成功，充分挖掘学生的潜力，激发学生创造力。（1）用学生熟悉的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种知识的亲切感又丰富了学生的感知。（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过观察、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的兴趣和创作热情。三、研究方法与要求：（一）理论学习与研究实践相结合在平时的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教

34、学行为，切实提高实施课题研究的理论水平。同时结合课题研究，不断反思研究以来取得的经验和存在的问题。针对研究中出现的重点问题进行深入研究，提高课题研究的能力。（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主为了更好发挥教师的作用，我们采取实验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探索，开展有计划的团体教学；一方面对有个性的个案，开展公开教学研究的活动。四、具体工作安排三月份：制定研究计划；课题组会议；学习课题资料。四月份：1、课题组会议根据课题计划，围绕培养学生这一主题开展教研活动。2、耿国会老师上研究课。五月份。1、开展相关知识的理论业务学习。2、张斌老师上研究课。六月份：

35、1、开展课题组同题会课教研活动。2、积极撰写论文和经验总结。2014、32013-2014学年第二学期个人课题研究计划江兆娟一、指导思想本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际出发，努力探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。二、课题研究的主要内容在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。三、具体安排三月份1、参加课题组会议，讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划，保存。四，五月份1、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时交流。2、备课组教材研读活动。3、组织参加文学艺术作品大赛。六，七月份1、参加课题研讨活动。分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。2、参加理论学习。3、根据研究主题，上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。2014、3