二年级下册音乐教案-5 快乐的舞蹈 ︳人音版 （五线谱）.doc

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1、小学音乐教案授课人姓名学 科音乐班 级时 间课 题快乐的舞蹈教学内容：1、聆听单簧管独奏加伏特舞曲 2、歌曲金孔雀轻轻跳教材分析:单簧管独奏加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧鲁吉纳中的一首小提琴曲，“加伏特”原是法国古代民间舞曲。其特点为中速，2/4或4/4拍。歌曲金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标：1、用优美、欢快的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳2、能做简单的傣族舞蹈动作边唱边演。3

2、、能用“beng”哼唱加伏特舞曲，并能随乐曲跳一跳。教学重点：启发学生用优美的声音演唱歌曲，学会傣族基本舞步，能随音乐律动。教学难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：|6 33|12 2|16 12|2-|和|6 33|12 2|31 61|1-|教学过程：一、师生问好师生对唱“问好歌”二、导入师：同学们，你们喜欢跳舞吗，你都知道哪些舞蹈？生：拉丁舞，街舞师：不管是什么舞蹈，都要有一首好听的舞曲才行，今天老师带来一段舞曲，请同学们欣赏一下。三、聆听加伏特舞曲1、初听全曲师：我们看看这是一首什么舞曲（板书：加伏特舞曲）师：加伏特舞曲是荷兰的音乐家戈塞克创作的，当时特别流行。你

3、感觉“加伏特”舞是一种怎样的舞蹈呢？ 生：欢快的、活泼的、跳跃的2、聆听A段主题旋律用“beng”模唱旋律。我们试着用“beng”唱一唱。(板书beng)3、复听乐曲，让我们体验一下加伏特舞曲，请同学们用自己喜欢的动作跳一跳。四、歌曲金孔雀轻轻跳1、导入同学们，你们跳的太美了，有一种动物，它的羽毛长的特别漂亮，傣族人们认为它是最美丽善良的、也是吉祥的象征，所以很喜欢模仿它的动作去跳舞，你能猜出是什么动物吗？生：孔雀2、教师范唱今天我们就来学习一首和孔雀有关的歌曲金孔雀轻轻跳（板书）提问：歌曲几拍子？（二拍子）3、复听歌曲学生拍手伴奏提问：这首歌的旋律给你带来怎样的感觉？（曲调清新、优美）4、再

4、听歌曲师：那歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的。学生边听边小声哼唱歌词。师：有什么不明白的地方？“小卜少”和“小卜冒”是什么意思？师：老师喊小卜少，女孩子答“哎”，老师喊小卜冒，男孩子答“哎”。今天你们就做个快乐的小卜少和小卜冒跟老师一起学唱这首歌曲。5、师生接龙听琴伴奏学唱歌曲第一段，老师唱第一句，学生接唱第二句。第二段直接随伴奏演唱。听琴完整演唱歌曲。6、听伴奏完整演唱歌曲7、歌曲处理师：孔雀的舞步是轻盈的，还是沉重的？生：轻盈的师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲呢？生：轻盈的、柔美的。请大家带着喜悦的心情用优美、欢快的声音再唱一遍歌曲。五、创编表现歌曲1、学习傣族舞蹈动作教师示范，学生模仿2、边唱边表演可爱的小卜少小卜冒们在美丽的云南，与漂亮吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活，让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧。课后反思： 本节课欣赏部分，可让学生多说，多总结，以学生对音乐的感受为重，学歌部分让学生以多种方式聆听，了解傣族的风土人情，教师状态再活跃一些，再多一点激情会更好，可以把老师的舞蹈提到前面欣赏，激发学生的兴趣。