有感有应智慧灯教学设计.docx

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1、有感有应智慧灯教学设计一、内容与分析本课时是通过学生的体验活动，理解机器的过程与控制，感受计算机实现过 程与控制的优势。二、教学目标1 .教学目标认识日常生活中的过程与控制，了解什么是过程与控制。（信息意识）通过体验、探究、描述等活动，感知身边的过程与控制的工作流程。（计 算思维、数字化学习与创新）2 .教学重点：通过体验、探究、描述等活动，感知身边的过程与控制的工作流程，理解什 么是过程与控制。3 .教学难点：理解机器的过程与控制的概念。三、教学策略从认知规律出发，了解人工的过程与控制，为机器的过程与控制概念作铺垫, 再通过实验体验机器的过程与控制，理解过程与控制，完成知识的迁移。再用过 程

2、与控制去解释生活的普通事务，达到学以致用的目的。四、教学活动（一）创设情境关闭教室的所有窗帘，问学生：同学们，现在教室的光线怎样？我们要怎么 办？谁来说一说老师关灯后，开灯事件的整个经过（包含思考过程）。（人看到教 室光线弱，大脑思考，指挥手去开灯）它的经过是不是这样的？老师写出：一光线一眼睛看到光线一大脑判断光线 暗一去开灯一灯亮。在这个过程中，眼睛感觉到光线，大脑作出判断，去控制开 关，这是控制。整一个过程是普通灯的过程与控制。（二）探究体验活动一：探究传感器感应的信息同学们的桌上都有一台智能灯，它的过程与控制又是怎样的呢？你们想不想 知道？人是通过五官感知外界信息的，智能灯是通过传感感应

3、外界信息的，找一找 你们的设备中哪一个是传感器。这是智能灯的电源，先打开智慧灯的电源，我们可以对传感器做各种动作, 谁来说一说可以做哪些动作，看一看哪些动作能点亮本小组灯，并完成下面表格 的第二行？传感器类型传感器图片点亮的方式活动二：探究机器的判断过程是不是传感器感应到信息灯就能亮呢？达到什么程度灯才会亮？你们可以通过改变条件点亮灯（如超声波传感器可以改变物体的远近等）， 下面我们开始实验，实验后完成流程图的控制部分。谁来展示流程图，并说出过程。活动三：理清智能灯的过程与控制现在我们再来完成智能灯亮灭的整个过程的流程图。 根据实验过程，将流程图补充完整。 各组员之间相互说一说本小组智能灯亮灭的过程 （二）展示交流谁来用实验说一说你们小组智能灯开关的过程。谁来用流程图说一说你们小组智能灯开关的过程。步骤六：知识延伸我们身边还有哪些过程与控制系统？请从下面事件中选一种说出其工作流程。