六年级英语下册专题讲解：Unit 3 Where did you go？（一般过去时态）人教PEP版.docx

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1、Unit 3 Where did you go?（一般过去时态）一、教学目标1. 能够听、说、读、写rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishing等词组。2. 能够运用核心句型Where did you go ? What did you do ? 及词组谈论假期的活动。3. 能够掌握一般过去时的动词变化规则。二、教学重点及难点重点：1. 词汇：rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishing。2. 句型：Where did you go

2、 ? What did you do ?难点：1. 能够运用本课的核心句型Where did you go ? What did you do ? 进行简单的交流。2. 掌握一般过去时的动词变化规则。三、教学过程Step 1 Warm-up1. Lets sing ;唱【one little finger】设计意图：通过英语律动，活跃课堂气氛。2. Review; 复习一些动词的过去式。3. Step 2 Presentation1. 出示一般过去时的含义2. 由约翰一家人去自然公园玩，进行导入本课的过去式短语 。T: Now lets start to learn some new word

3、s of the past tense of verbs. 并根据周一张鹏和约翰去上学时的对话引出句型：where did you go?what did you do?（1）教师出示词组go camping，并提问What did you do? 然后出现go camping的过去式went camping，学生听音跟读，并用I went camping. 进行回答。（2）教师出示词组ride a bike及其意思，并提问What did you do? 然后出现ride a bike的过去式rode a bike，学生听音跟读，并用I rode a bike. 进行回答。（3）教师出示词组

4、ride a horse及其意思，并提问What did you do? 然后出现ride a horse的过去rode a horse，学生听音跟读，并用I rode a horse. 进行回答。（4）教师出示词组hurt my foot及其意思，并提问What did you do? 然后出现hurt my foot的过去式hurt my foot，学生听音跟读，并用I hurt my foot. 进行回答。教师要强调hurt的过去式是它本身。（5）教师出示解词组go fishing，并提问What did you do? 然后出现go fishing的过去式went fishing，学生

5、听音跟读，并用I went fishing. 进行回答。（6）教师出示解词组go swimming ，并提问What did you do? 然后出现go swimming 的过去式went swimming ，学生听音跟读，并用I went swimming . 进行回答。设计意图：利用音频、图片及动词原形和过去式对比的方式，讲授本课重点短语，帮助学生牢记。1. Lets read呈现图片和词组，全班一起读、分组读、个人读。T: Now lets read the words together and then in groups, at last individually.设计意图：通过不

6、同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固短语的发音。2. Look and say 利用大转盘呈现5个词组，根据飞镖的投射，让学生快速说出看到的词组。T: Now lets play a game. You should say the English words quickly。设计意图：通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，进一步巩固本课时所学词汇。Step 3 Practice1. Look and say1.教师请学生看PPT的图片内容，请学生根据对话说出句子或过去式的动词。设计意图：锻炼学生的口语表达能力。2. 教师让学生仿照范例进行对话，练习用过去式描述过去某个时间的活动。T: OK! N

7、ow lets look at the pictures and describe it with the past tense. 设计意图：通过仿照范例进行对话，巩固本课时的重点词汇和短语。2 Group work小组合作，再编对话。教师将学生分组，在小组内做一个小调查，可用Where did you go last weekend? What did you do there? 进行提问。设计意图：小组内互问互答，锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。3. TestT: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。Step 4 Summary1.T: At last, lets summarize the main content of this lesson. rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishingWhere did you go ? What did you do ?2.动词过去式变化规则。Step 5 Homework1. 熟读本课动词过去式短语，并练习对话。2. 背诵动词过去式的变化规则。