语言《会动的房子》教案.docx

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1、语言活动：会动的房子一、活动目标：1 .能观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因。2 .愿意在集体面前表述自己的想法，并尝试用完整的语言表述。3 .通过活动感受会动的房子带来的惊喜。重点：观察画面背景的变化，尝试理解小松鼠的房子会动的真正原因。难点：愿意在集体面前表述自己的想法，并尝试用完整的语言表述。二、活动准备：PPT、小图书等、不同的背景图。三、活动过程：活动流程活动设计关注要点及教学策略一、小松鼠想 造房子1 .（出示小松鼠）一今天老师给你们带来一个有趣的故事叫会动的房 子，我们一起来请出故事中的主人翁一小松鼠。2 .（出示住在哪里呢？）一小松鼠平时住在哪里呢？那你家房子怎

2、么样？一有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕：哎， 我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。 一瞧，小松鼠想要造一幢什么样的房子呀？教师小结：原来小松鼠想造一幢高高的、大大的房子。 这样的房子住着肯定很舒服吧。关注点：幼儿是否联 系生活说一说自己家的 房子。策略：经验回忆提问图片观察二、小松鼠造 房子L观察小松鼠怎样造房子的画面一于是，说干就干，小松鼠来到了山脚下的花草丛中， 它想把房子造在一块坚固的大石头上。瞧，小松鼠是怎 样造房子的呢？一小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子。一次又一次，从早 忙到晚。一小松鼠是怎么造房子的？先是做什么？一据木头谁会据，是怎么做的？（幼儿尝试据的动作

3、）据完木头，小松鼠又做了什么？（搬木板） 一请个别幼儿尝试学一学搬的动作。一最后小松鼠干了什么？（爬梯子） 一集体尝试学一学爬的动作。教师小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一 次，从早忙到晚。忙得满头大汗，终于把房子造好了， 让我们一起恭喜恭喜小松鼠吧！小松鼠可以在新房子里 美美地睡觉了。2 .观察小松鼠已经造好的房子一新房子造好了，看看房子周围都有些什么？关注点：幼儿仔细观 察画面，并尝试学一学 据、搬、爬的动作。策略：动静结合重点词语的提炼角色扮演教师小结：是啊，房子周围有花有草，新房子造在一个 环境优美的山脚下。到了晚上，小松鼠在新房子里美美 地睡觉了。三、小松鼠发 现房子会动四

4、、会动的房 子带来的惊 喜L情景融入一天黑了，小松鼠闭上眼睛睡觉了。一第二天早上，咦！房子在哪里了？（山顶上）一房子本来造在哪里的？（山脚下）你觉得它神奇吗？为什么？教师小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢， 这太神奇了。2 .在山顶上也挺好一新房子怎么会跑到山顶上来呢？（幼儿猜测）过渡：好吧，房子跑到山顶上来就在山顶上吧，反正山 顶上的风景也是不错的，住在这里也挺好。于是，晚上, 小松鼠又在新房子里安安稳稳得睡觉了。L过渡：小松鼠这个神奇的房子又会去哪些地方，我们 一起去小图书中看一看吧。一幼儿自主阅读小图书。一小松鼠到底去了哪个地方，我们来看一看吧！（大海）2 ,出示小松鼠哭的图片一小松鼠怎么了？为什么哭？一因为房子来到了大海里，小松鼠害怕了，所以哭了。3过渡：正当小松鼠哭的时候，惊动了大乌龟，大乌龟 探出头来安慰它：“小松鼠，你别怕，是我，你在我的 背上呢！”一小松鼠把房子造在了哪里了？（大乌龟的背上） 教师小结：原来小松鼠把房子造在大乌龟的背上，是乌 龟带着小松鼠到处走呢？4 .想象大乌龟和小松鼠的旅行关注点：幼儿猜测房 子怎么会到山顶上去并 愿意大胆表述。指导策略：引导幼儿猜测大胆表述关注点：幼儿安静阅 读并从图书中寻找答案。指导策略：图书辅助想象一大乌龟还会背着小松鼠去哪里？我们回教室跟你的 好朋友去说一说吧！