学习伴成长_部编版道德与法治七年级上册 (2).pptx

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1、2.12.1 学习伴成长学习伴成长学习目标：学习目标：1 1、如何正确认识学习，如何正确认识学习，树立对学习的新认识。树立对学习的新认识。2 2、明确学习对个人成长的重要意义。、明确学习对个人成长的重要意义。1 12 23 34 45 56 67 7小孩的手绳结小孩鹰反复练习房屋1 1、你认得这两个字吗？在你看、你认得这两个字吗？在你看来，来，至至各表达什么意思？各表达什么意思？2 2、我们共同认可的解释是：、我们共同认可的解释是：运用你的经验：运用你的经验：还没启蒙的小孩，两只手模仿大人摆弄绳结就是学；还没启蒙的小孩，两只手模仿大人摆弄绳结就是学；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞就是习。羽毛还未

2、长全的小鸟，反复试飞就是习。学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，像雏鹰掌握飞行本领一样。像雏鹰掌握飞行本领一样。他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？小胜周末去小胜周末去敬老院做义工敬老院做义工小强利用课余时间小强利用课余时间阅读课外书籍阅读课外书籍掌握科学文化知识掌握科学文化知识培养实践能力培养实践能力活动二：火眼金睛活动二：火眼金睛辨辨“学习学习”小鹏回家自己做饭，还经小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭常给加班的爸爸送饭小利打篮球输了，被同伴喝小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一

3、起聊天生一样，和同伴一起聊天自理自立能力自理自立能力与人交往的能力与人交往的能力你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？活动三：思考与讨论活动三：思考与讨论学习学习听课听课做题做题辅导辅导同学同学购物购物阅读阅读弹钢琴弹钢琴洗碗洗碗游泳游泳上网上网讨论讨论问题问题 学习学习，是指通过阅读、听讲、思考、研，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：学习分为狭义与广义两种：狭义狭义：通过学校教育获得知识的过程。：通过学校教育获得知识的过程。广义广义：是人在生活中，通过获得经验而产生：是人在生活中，通过获得经验而产生的

4、行为或行为潜能的相对持久的行为方式。的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。1、什么是学习？中学阶段，学习是我中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段们的重要任务。初中阶段的学习，包括的学习，包括知识的获取知识的获取、能力的培养能力的培养以及以及如何做人如何做人。一、打开学习之窗一、打开学习之窗 在知识学习中，记忆、理解、关在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。联、运用等是相互联系的不同层次。记记 忆忆理理 解解关关 联联运运 用用思考：以下属于知识学习的哪一层次？思考：以下属于知识学习的哪一层次？1 1）什么是梦想？属于）什么是梦想？属于 2 2）你知道怎样为实现梦想而努

5、力，属于）你知道怎样为实现梦想而努力，属于3 3）某同学理想目标是考上重点高中，他在平时学习）某同学理想目标是考上重点高中，他在平时学习中能够严格要求自己，属于中能够严格要求自己，属于4 4）中国女排本届亚运会上夺冠带给我们什么启示？）中国女排本届亚运会上夺冠带给我们什么启示？属于属于知识的记忆知识的记忆知识的理解知识的理解知识的关联知识的关联知识的运用知识的运用 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界、关爱他人、遵守规则.我们不仅要重视书本知

6、识的学习，而且要坚持在实践中学习。做到知行合一。我国我国历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。闻闻鸡鸡起起舞舞凿凿壁壁偷偷光光囊囊萤萤映映雪雪请你思考：请你思考：从这些故事中，我们可以学到什么从这些故事中，我们可以学到什么？学习需要自觉、主动的态度。学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。生活中的点点滴滴都是学习。牙牙学语的婴儿牙牙学语的婴儿蹒跚学步的幼儿蹒跚学步的幼儿和同伴一起游戏和同伴一

7、起游戏的儿童的儿童写字的儿童写字的儿童认真工作的人们认真工作的人们亲近大自然亲近大自然 学习伴随我们的成长。人有学习的天性学习伴随我们的成长。人有学习的天性。从牙牙学从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。学习和发展的过程。每个人都要学习吗？每个人都要学习吗？长大成人后，我们好需长大成人后，我们好需要学习吗？要学习吗？联合国教科文组织曾经做过一项研究，联合国教科文组织曾经做过一项研究，结论是：信息通信技术带来了结论是：信息通信技术带来了人类知识更新人类知识更新速度的加速。速度的加速。在在1818世纪时，知识更新周

8、期为世纪时，知识更新周期为80809090年，年，1919世纪到世纪到2020世纪初，缩短为世纪初，缩短为3030年，年，上个世纪上个世纪60607070年代，一般学科的知识更新年代，一般学科的知识更新周期为周期为5 51010年，而到了上个世纪年，而到了上个世纪80809090年年代，许多学科的知识更新周期缩短为代，许多学科的知识更新周期缩短为5 5年，年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至已缩短至2 23 3年年。已经已经9494岁的岁的吴天雄吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。员。19801980年退

9、休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，8080岁时，吴天雄进入合肥市岁时，吴天雄进入合肥市2828中初中部学习生物、化学等基中初中部学习生物、化学等基础知识。础知识。9090岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，中华文化的相关课程。现在，“学习学习”已成为他骨子里的事，已成为他骨子里的事，吴天雄说：吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。我要将学习这件事进行到底。”学习没有终点

10、。我们终身都学习没有终点。我们终身都在学习，都需要学习。在学习，都需要学习。“活到老，学到老。活到老，学到老。”九旬老人吴天雄：九旬老人吴天雄：“学习学习”成为骨子里的事成为骨子里的事 2 2、如何正确认识学习？、如何正确认识学习？中学阶段，学习是我们的重要任务。包括知识的中学阶段，学习是我们的重要任务。包括知识的获取和各种能力的培养以及如何做人。获取和各种能力的培养以及如何做人。学习不仅仅局限在学校，表现为接受和掌握，还学习不仅仅局限在学校，表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟；表现为探究、发现、体验和感悟；学习需要自觉、主动的态度。学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长

11、；学习伴随着我们的成长；学习没有终点，我们需要终身学习；学习没有终点，我们需要终身学习；板块二：学习点亮生命板块二：学习点亮生命故事一：故事一：邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名将，在亚邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名将，在亚特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大学的学生。她知道特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大学的学生。她知道自己的文化底子差，除了把睡眠时间压缩到最低限度外，连自己的文化底子差，除了把睡眠时间压缩到最低限度外，连走路吃饭时都在看书。两年后，她前往英国剑桥大学学习英走路吃饭时都在看书。两年后，她前往英国剑桥大学学习英语，三个月后她就能在国际奥委会上用英语发

12、言和交流。后语，三个月后她就能在国际奥委会上用英语发言和交流。后来又受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的努力来又受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的努力和不服输的精神获得了博士学位。和不服输的精神获得了博士学位。活动二：感悟学习环节一：榜样的力量故事二：故事二：7 7岁的苏明娟是张湾小学的岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，这幅画面为一个手握一年级学生，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为渴望的大眼睛小女孩、题为“我要我要上学上学”的照片发表后，很快成为中的照片发表后，很快成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也国希望

13、工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。在随之成为希望工程的形象代表。在社会各界的帮助下，苏明娟考入安社会各界的帮助下，苏明娟考入安徽大学金融管理系，终于实现了从徽大学金融管理系，终于实现了从小小“我要上大学我要上大学”的梦想。大学毕的梦想。大学毕业后，她已顺利进入中国工商银行业后，她已顺利进入中国工商银行安徽省分行工作，成为一名银行白安徽省分行工作，成为一名银行白领。领。归纳：归纳：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活奠基。奠基。思考：（1

14、1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？（2 2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？（3 3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命”有了哪些感悟？至今我已经学习了至今我已经学习了 等课程。等课程。通过学习，我获得了通过学习，我获得了 方面的知识。方面的知识。通过学习，我掌握了通过学习，我掌握了 方面的技能。方面的技能。通过学习，我学会了处理通过学习，我学会了处理 方面的问题。方面的问题。为了将来的发展，我还要学习为了将来的发展，我还要学习 。环节二：自我展示环节二：自我展示自测：作为“全球全民阅读典范城市”，深圳蕴藏了巨大的阅读热情，在推广书籍和阅读方面也为全球树立了典范。即使在新冠肺炎疫情期

15、间，也没有阻挡深圳人自我“充电”的渴望”宅家看书，云购书，暖送书等形式让深圳人读书热情不减。深圳人对读书和学习的热情和渴望说明学习不仅让我们能够生存，而且让我们可以有更充实的生活学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式学习可以打开我们生命的视窗，带来更多的选择我们必须学习，因为学习就是为了找到好工作 A.B.C.D.C CA自测：最早，“学习”一词出自礼记月令“季夏之月鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔，因此进中学阶段我们的学习（）A既包括知识的获取又包括能力的培养和如何做人B只能是我们所看、所听、所触、所做C就是探究、发现、体验和感悟的过程D最重要的是记忆大量的具体学科知识 自测：“活到老，学到老”“”“学无止境”这些古训告诉我们 ()()A.A.努力学习，掌握全部知识 B.B.树立终生都要学习的观念 C.C.抓住在学校学习的机会 D.D.以学习知识为终生目标B B课堂小结课堂小结学习伴成长正确认识学习学习的重要性、意义