一年级下册数学教案-5.3探索规律丨北京版(1).doc
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1、探索规律教学设计教学目标: 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动,学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学美、欣赏数学美的意识,同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点:发现图形的简单排列规律。 教学难点:找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程: 一、通过游戏,认识“重复”并揭题 1. 游戏一(击掌击掌拍肩) 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?下面咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。 师:小朋友们真能干呀,你们是怎么想到这样接老师的动作的?是不是发现
2、了什么秘密?(生答) 师:老师击掌击掌拍肩,然后怎么做呢?再然后呢? 师:是的,击掌击掌拍肩它在不断地重复。 2游戏二(拍手上上左左右右) 师:你们是怎么想到这样接老师的动作的? 师:上上左左右右在不断地“重复” 师:对,像这样把“上上左左右右”作为一组动作,而且不断地重复出现,我们就说它是有规律的。(板书:“规律”) 这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(补充板书:找规律) 二、初步感知规律 师:再过两们星期就是六一节了,小朋友们把教室布置得可真漂亮呀! 师:仔细观察,你发现了什么? 师:它们都按照一定的顺序,有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。 1、课件逐步出示主题
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