2021年吉林省中考语文试卷及答案.pdf

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1、。/KMleIq-瞄短考W.瞄如-H半周始出触z皿出眠BKn,姑拥 1 8“砂生沏奥吉林省2021年初中毕业学业水平考试语文试题语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前,请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。一、积累与运用（15分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。第4题每句1分,第5题（1）小题1分，（2）（5）每小题2分。1.兼葭苍苍，白露为霜

2、。所谓伊人，o（诗经兼葭）2.海日生残夜，（王湾次北固山下）3.岳阳楼记中，体现了范仲淹以天卜为己任的远大抱负。4.辛丑牛年春节团拜会上，习近平总书记深情礼赞无私奉献的“箍子牛”精神。这不禁让我们联想到了龚自珍己亥杂诗中的名句：”5.阅读语段，按要求完成题目。“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”一群银发老人合唱的少年在网络热传。永葆少年气，是历尽千帆、举重若轻的沉diGn，也是乐观淡然、笑对生活的豁达。他们当中有矢志“造飞机”的专家，有毕业后赶赴核试验基地的伉俪，干事，做人，一干就是一辈子。“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋美哉我少年中国，与天不

3、老壮哉我中国少年，与国无疆”少年中国说里的蓬勃朝气，属于每一个志不变、心不老的人。【甲】种在心中的信念未减，我们【乙】能走遍万水千山。（选自人民口报，有删改）（1）在语段处填写正确的汉字和拼音。（2）在语段处填入词语，恰当的一项是（）A.惊天动地隐姓埋名 B.惊心动魄藏龙卧虎（3）在语段两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.逗号句号 B.逗号叹号C.叹号句号 D.叹号叹号（4）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（）A.尽管.可是.B.只要.就.C.也许.也许.D.既要.也要.（5）语段中少年中国说的作者是梁启超，下列篇目中属于他作品的一项是（）A.济南的冬天B.孔乙己C.背影D

4、.敬业与乐业二、阅读（45分）（-）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，完成670题。（10分）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，闵金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6.本文作者是唐朝文学家（人名）。（1分）7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.有仙则名（名称，名字）B.有龙则灵（神异）C.斯是陋室（这）D.无案牍之劳形（形体、躯体）8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）苔痕上阶绿，草色入帘青-居住环境一清幽宁静-陋

5、室-谈笑有鸿儒，往来无白丁 一 一 高雅儒雅-不陋L可以调素琴，阅金经 一（2）-超凡脱俗9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻：兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（）（2分）A.结庐在人境，而无车马喧。B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。D.明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜问共同的生活态度。（3分）【链接材料】子臼：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（论语雍也）（乙）阅读下面文字，完成11T3题。（5分）

6、稻凡稻种最多。不粘者禾曰杭，米曰粳。粘者禾臼徐，米日糯。质本敕而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扃面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。【注释】杭：音jing。称：音tU。（选自天工开物，有删节）11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）不可为酒只可为粥者又一种性也12.本文从种类、和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）上联：天下乘凉梦下联：_（

7、）现代文阅读（25分）（甲）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）_考 生座位序号钱红莉艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，蒋氏家训，松花黄的底，衬几行淡青的字：一戒溺爱护短，要严慈相济。二戒重男轻女，要一视同仁。三戒粗暴任性，要说服疏导。“二戒重男轻女”一民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自

8、这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久一原来，艾青与效鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想象新。自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的限，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地 站在阴影处，认真倾听这

9、些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏忽然感动起来，这 是 诗经里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流泱背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向篮蓝，帮她寒暄介绍这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚域的文笔对于真正的诗人，我一直心存敬畏。

10、如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉里到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。除了爱，还有眼前这山川

11、草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？金华美食，名不虚传。吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到餐桌的鲜嫩簇新。菱角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅现。老菱角要怎样吃呢？在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁鹫地吃起来，才契合人类的野性。有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成。我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了

12、诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。（选 自 光明日报，有删

13、改）14.艾青先生的故乡充满诗情。文中写了哪些与诗有关的事情？（写出两件即可）（4分）15.文章画线处，作者为什么对“真正的诗人”一直 心 存“敬畏”？请分析原因。（4分）16.下面的句子使用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？（4分）岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。17.结合文章内容，分析结尾处“温暖的心肠”的含义。（4分）（乙）阅读下面文章，完 成18-21题。（9分）人之用勇，不可不慎李方刚勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶

14、小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也二孔子非常推崇勇敢的精神品质，他 认 为“勇者不惧”，乃 是 与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。孔子提醒人们的是，“勇”要 与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称 之“智勇二在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成“，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似

15、不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭：而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是装订线装订线“义”，勇敢才不会误入

16、歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越 是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。（选 自 论勇敢，有删改）18.文中孔子认为、知者不惑、是人生三种支柱性的品质.（2分）19.下列选项不适合作为第段事实论据的一项是（）（2分）A.狼中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。B.唐雎不辱使命中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了

17、安陵国的尊严。C.智取生辰纲中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。D.三顾茅庐中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。20.第段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（2分）21.联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。（3分）（三）名著 阅 读（5分）22.请根据要求完成读书任务。（1）填写读书卡片（2分）（2）完成读书笔记（3分）红呈照耀中国通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。这是埃德加斯诺撰写的一部_ （纪 实 抒 情）作品。（选择填空）（）是法国小说家儒勒 凡尔纳

18、的“海洋三部曲”之一。这本书描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。作品摘抄批注I片段一：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远和剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。片段二：他低着头，弯着背，口中 叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气元力地慢慢地跑。运用 描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。（1分）用动词“低、弯、叼、拾、赔”生动地写 出 了 祥 子 的彩象。（1分）I人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候

19、，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌元为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段话让我懂得生 命 的 价 值 在 于（用自己的话回答）（1分）三、综合性学习与写作（60分）（-）综合性学习（10分）23.学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。请完成下面任务。【任务一】拟写题目撰写讲稿（1）根 据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。（2分）题目：（2）根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（字 数60字左右）（4分）【任务二】有

20、效控场进行演讲（3）演讲时，如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会采纳哪些同学的建议？请将恰当的选项填写在对应的横线处。（4分）情绪紧张：（选两项）表达生硬：（选两项）A.做深呼吸，放松心情，环视全场，调整好自己的状态。B.根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。C.用恰当的修辞。比如：比喻可伎语言生动，排比、对偶可以增强节奏感。D.如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说等方式，使演讲顺利进行下去。（-）写 作（50分）24.从下面两个文题中任选一题作文。作 文（D播种作 文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。“中国天眼”的青春力量3 9岁！“中国天

21、眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝由的现场团队，还要再年轻10岁。被 誉 为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST）,是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。青春，是奋进。逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。青春，是创新。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。青春，是担当。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙膊飞的使命，承载中华民族复兴的希望。“中国天眼”铭刻了 一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界

22、”的前沿。（选 自 新华每日电讯，有删改）作文要求：（I）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。参考的答案及评分标准阅卷说明：1.阅读前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。2.考生答卷时出现错字、别字，每 个 0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分一、积累与运 用（共 15分）1.在 水 一 方（1分）2.江春入 旧 年（1分）3.先天下之忧 而 忧 后天下之乐 而 乐（2

23、分）4.落红不是无 情 物 化作春泥更护花（2 分）评分说明：本题14 题每句1 分。错字、别字、漏字、增字不得分。5.（1）淀hub（1 分）（2）A（2 分）（3）D（2 分）（4）B（2 分）（5）A（2 分）评分说明：本 题（1）每空0.5 分。二、阅 读（共 45分）（-）文 言 文阅读Q 5 分）（甲）610题（10分）6.刘 禹 锡（1 分）评分说明：本题14 题每句1 分。错字、别字、漏字、增字不得分。7.A（2 分）8.（1）交 往 人 物（1 分）（2）日常 生 活（1分）评分说明：本 题（1）能回答出交友之道、室中人等，意思对也可给分。本 题（2）能回答出生活情趣、室中事

24、等，意思对也可给分。9.C （2 分）10.刘禹锡身居陋室却自得其乐，颜回在陋巷却不改其乐，表现了他们安贫乐道的情操。（3 分）评分说明：本题共3 分，结合内容1 分，生活态度2 分。只答出生活态度，不结合内容得2 分。只写内容，没写生活态度给1 分。生活态度能回答出淡泊名利、甘于淡泊、不慕名利、不为物役、高潮傲岸等意思对也可给分。（乙）1113题（10分）11.不可为酒/只可为粥者/又一种 性 也（2 分）评分说明：本题共2 分，对一处1 分。对两处2 分。对一处，错一处1 分，超过两处不得分。12.外 形（1分）颜 色（1 分）评分说明：本题共2 分，每 空 1 分。能回答出形、形状、谷彩

25、、稻的形状等，意思对可以给分。能回答出色、米色、米的颜色等，意思对可以给分。两个空内容前后顺序颠倒不扣分。13.（1 分）示例一：人间济世情示例二：垄上爱国心本题共1 分，能够表达出敬意的宽对即可，不要求平仄。（-）现 代 文 阅 读（15分）（甲）1417题（16分）14.（4 分）示例：孩子们朗诵诗歌、热爱写诗。诗人启发孩子们写诗，赞美他们的文笔，体现艾青故乡人对诗歌的热爱与传承，以及孩子们的关爱。评分说明：本题共4 分，两件事，每件事2 分。以下事情任意两点，意思对也可给分。（1）“我”参观诗人艾青的故居。（2）“我”看艾青故居的照片。（3）“我”听孩子们朗诵诗歌。（4）老师把孩子介绍给

26、诗人蓝蓝。（5）“我”想起诗人树才启发孩子们写诗的事。（6）游佛手园，上我感受到大自然的诗性。（7）菱角、蓬子的吃法，让人体会诗意。（8）厨师匠心设计肉类佳肴，让人看见一颗诗心。（9）诗人们讨论诗歌。15.（4 分）如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。（一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。）评分说明：本题共4 分，原因一、原因二都答给4 分。不答原因一，只能答出原因二中任意一点也给4 分。如只

27、答原因一内容，给 2 分（任意一点即可）。用原文语句或自己的语言表述均可。原因一：（1）诗人蓝蓝赞美孩子写的诗。（2）诗人树才启发孩子们写诗。（3）艾青先生的诗歌被孩子们朗诵。原因二：（1）能够启迪心智。（2）诗人有伟大的力量，影响力极大。（3）诗人的力量潜移默化，它能浸润生命。（4）诗歌是用心的陪伴。（5）诗歌是清新的启蒙。（6）诗歌是永久的照耀。（7）诗人对诗歌的热爱与传承。1 6.运用比喻、拟人的修辞手法。（2分）岚、云（云雾）轻柔、洁白、曼妙、自由的特点 （2分）评分说明：本题共4分，修辞手法2分，答出一种即可，作用2分，能够答出云雾的任意一个特点，意思对即可。既写出云雾的特点，又写出

28、作者对大自然那份宁静的喜爱的情感，不扣分。只写出情感，没有写出云雾的特点，不得分。17.（4 分）示例一：指作者在艾青的故乡感受到人们的爱心和诗心。示例二：艾青故乡的人们对诗歌的热爱和传承。评分说明：本题共4分，结合内容1分，含义能够答出下面任意一点，意思对即可给3分，只结合内容，不答含义只给1分。（1）艾青拥有的家国情怀，以及他对人和事的深情。（2）艾青故乡的自然环境给人带来的沉静与温柔。（3）故乡的美食让人感受到厨师的独具匠心。厨师在菜肴中体现出的诗心，也是一种充满情趣的生活态度。（4）作者对诗歌和文明的敬畏。（5）诗歌传递出对人性的理解、关怀、尊重，给人以自由、平等的召唤。（乙）1821

29、题（9分）1 8.勇者不惧 仁 者 不 忧（“勇”“仁”或“勇”“义”）（2分）评分说明：本题共2分，每 空1分，意思对也可给分。两个空前后的顺序颠倒不扣分。19.D （2 分）2 0.道理论证、对 比 论 证（正反对比论证）示例：用经得起正义和道德考验与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。评分说明：本题共2分，论证方法1分，答出一种即可，作 用1分，能答出与正确的论证方法相一致的作用，意思对也可给分。21.（3 分）示例一：生活中，面对非正义行为，我们一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。示例一：生活中，我们要心存正

30、义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慈会最大限度地增强勇敢的力量，而通 过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。示例一：生活中，我们在好勇的同时，要重视学习，真正明白“义”的含义，这样才会使勇敢变为善的力量，否则就有可能误入歧途。评分说明：本题共3分，结合生活1分，启示2分。只答启示，不结合生活得2分。不答启示，只结合生活不得分。用原文语句和自己语言表述均可给分。启示可从“智”“义”与“勇”相结合，以 及“学会学习”等南度回答，答出任意一点，意思对即可。（三）名 著 阅 读（5分）22.（1）纪 实（1分）海底两万里（1分）（2）外 貌 描 写（肖像描写）麻木

31、、潦倒、自暴自弃、颓废等 围 绕“奉献精神、努力奋斗、理想情操、珍惜韶华、人生追求、少年励志等”角度回答（1分）评分说明：本 题（1）第一个空写错字，该空不得分。本 题（2）第一个空外貌或肖像也给分。第二个空答出任意一点，意思对即可。本 题（3）答出任意一点，运用词语或句子表达，意思对即可。三、综合性学习与写作（60分）（-）综 合 性 学 习GO分）23.（1）（2 分）示例一：勤思点亮青春示例二：乐学助力成长（4分）示例：勒思点亮青春。当我遇事迷茫时，我会积极思考，寻找出路。当我学习受挫，成绩落后时，我会冷静反思，选择对策。思考让我成熟，让我成长，青春因思考而闪光。（3）情绪紧张：A J

32、D （共2分，每 空1分）表达生硬：B C（共2分，每 空1分）评分说明：本 题（1）能够围绕主题“勤思乐学”任意一方面拟题即可给分。完全抄袭主题不给分。本 题（2）所写亲身经历与拟写的题目一致，内容具体，有说服力即可给分，顶格或空两格书写均可。本 题（3）两个选项顺序颠倒不扣分。（-）写 作（50分）2 4.评分标准:（1）满 分50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真心实意、书写美观、标点使用正确、行款格式规范）2）一等：4749分，基准分48分。立意深刻，选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真心实感。（3）二等：3846分，基准分42分。主旨明确，表达流畅(4)三等

33、：30 37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。(5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。评分说明：(1)评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文：评阅时，要求三名老师独立评阅，分数取平均值，保留小数最后一位。(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文上下浮动。(3)评阅每份试卷时，道德确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。(4)字迹规范美观，卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1 2

34、分。(6)作文中出现低俗的、不规范的语文以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣1 2分。(7)标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。(8)评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意地表达。(9)学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达：用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。评阅时请注意：(1)作 文(1)题目可读为播种(zhbng),也可读为播种(zhbng)(2)作 文(1)写作内容必须符合命题。(3)作 文(2)不要求考生必须引用材料的文字，但所写的内容要与材料相一致。(4)作 文(2)任选一个角度或整合多个角度均可。