2021年度江西电大领导艺术形考答案.pdf

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1、江西电大 领导艺术形考答案共4个任务不定项选取题共 25题,每 题 4 分,共 10（）分1、领导者处在组织构造网络网结上，与 上（上级）、下（下级）、左 右（平级）人发生着联系，有时还要与组织外部人发生联系。这是人事技能中哪个技能。（）A.解决人际关系技能B.识人用人技能C.评价技能D.勉励技能【学生答案】：A2、事业部作为一种组织，其下属部门必要具备哪几种条件（）A.有独立法人并且能单独核算B.有独立产品和市场并且是其责任单位C.有独立利益并实行独立核算并且是其责任单位D.有独立相应自主权并能自主经营【学生答案】：BCD4、领导者通过双向沟通和悉心倾听方式，和下属互相交流信息，讨论问题，支

2、持下属努力发展她所具备能力，但是领导者对工作很少指引。这是哪种领导风格（）A.批示型B.推销型C.参加型D.授权型【学生答案】：C5、()其特点是注重情境对领导行为有效性影响。A.领导特质理论B.领导风格理论C.领导权变理论D.领导代替理论【学生答案】：C6、()试图分析有效领导者与无效领导者与否由先天个人特质决定。A.领导特质理论B.领导风格理论C.领导权变理论D.领导代替理论【学生答案】：A7、独立于领导者之外并能为领导者所结识客观存在是指()A.领导意识B.领导绩效C.领导环境D.领导要素【学生答案】：C8、任何领导活动都是在一定()中展开。A.领导环境B.领导者C.领导控制D.领导要素

3、【学生答案】：A10、领导者应根据信息作出决策，而从纷繁复杂信息中抽象出对组织全局和组织战略有重要影响核心信息则依赖于领导者（）技能A.预测B.鉴定C.概括D.联想【学生答案】：C11、下列不属于“古典管理理论”阶段代表是（）A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.梅奥【学生答案】：D13、内部领导环境包括哪几种核心方面（）A.职位权力B.任务构造C.领导主体与领导客体之间关系D.目的【学生答案】：ABC14、领导环境发展过程涉及（）A.结识环境B.适应环境C.改造环境D.发展环境【学生答案】：ABC15、从主观能动性上看，领导环境可分为（）A.可控环境B.某些可控环境C.不可控环境D.失控环境【学生答

4、案】：ABCI）16、布兰查德以为有效领导风格必要依照（）来拟定。A.目的B.下属成熟度C.能力D.绩效【学生答案】：B17、组织领导者普通有哪儿种来源（）A.招聘B.聘请C.内部来源D.外部来源【学生答案】：CD19、领导活动有哪几种基本要素（）A.领导者B.追随者C.领导环境D.支持者【学生答案】：ABC20、混合式领导体制构造是由（）总结并提出。A.韦伯B.泰勒C.法约尔D.德尔菲【学生答案】：C21、（）型领导者对下属和工作都漠不关怀。A.1-1B.1-9C.9-1D.9-9【学生答案】：A22、组织文化具备如下功能（）A.目的导向功能B.整合协调功能C.规范约束功能D.勉励辐射功能【

5、学生答案】：ABCD23、在（）领导体制下，领导工作缺少弹性和灵活性，有时还会助长上级机构或领导者独断专行歪风，滋生以权谋私、权钱交易等腐败现象。A.分权制B.集权制C.分离制D.完整制【学生答案】：B24、（）是指一种领导者直接有效地指挥下级范畴和幅度A.领导层次B.领导幅度C.管理范畴D.领导人数【学生答案】：B25、权威接受论是以（）为代表社会系统学派观点。A.赫兹伯格B.马斯洛C.巴纳德D.布兰查德【学生答案】：C1、（）是用价值大小来评价领导决策方案优劣办法。A.价值分析法B.建模办法C.运筹学法D.回归分析法【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：

6、A2、决策效益与决策投入之间量关系和量比例是指（）A.领导决策效益B.领导决策投入C.领导决策效率D.决策回应度【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C3、通过形体暗示所透露出来非语言信息重要有如下哪几种沟通功能（）A.态度信息B.心理信息C.情绪信息D.语言信息【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABC4、领导决策特性有（）A.预测性B.实行性C.目的性D.创造性E.优选性【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDE5、有限理性决策理论提出者是（）A.马斯洛B.苏赫C.林德布罗姆

7、D.西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：D6、组织成员间因地位不同而导致心理隔阂，称 为（）A.位差效应B.结识差别C.晕轮效应D.首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A7,对全局有长远、重大影响决策是指（）A.战略决策B.战术决策C.定量决策D.定性决策【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A8、沟通目是（）A.交流信息B.表达情感C.控制下属行为D.勉励员工改进绩效【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD9、依照人才干、特长来

8、安排恰当工作，使职、能统一起来。是领导用人（）原则A.尊重B.人尽其才C.量才合用D.责权相应【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C10、按沟通反馈划分，沟通可以分为（）A.单向沟通B.双向沟通C.正沟通D.负沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：AB11、按沟通方式分类，沟通可以分为（）A.正式沟通B.非正式沟通C.口头沟通D.书面沟通E.非语言沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：CDE13、对带有局部性某一详细问题决策是指（）A.战略决策B.战术决策C.定量决策D.定性决

9、策【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B14、如果发现一种组织中小道消息诸多，而正式渠道消息较少，这意味着该组织：（）A.非正式沟通渠道中信息传递很畅通，运作良好B.正式沟通渠道中信息传递存在问题，需要调节C.其中有某些人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息D.充分运用了非正式沟通渠道作用，增进了信息传递【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B15、决策者面临也许浮现自然状态有各种，各种自然状态浮现也许性也无法作出主观分析和预计决策是指（）A.拟定性决策B.不拟定型决策C.经验决策D.科学决策【本题分值】：4【本题得分】

10、：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B16、信息发送者故意操纵信息，修改信息，甚至篡改信息，以使信息显得对信息接受者更为有利。这 是（）A.信息过滤B.情绪因素C.非语言信息冲突D.文化障碍【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A17、沟通原则是指（）A.尊重原则B.坦诚原则C.合伙原则D.真实原则E.及时反馈原则【木题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDE18、当代领导决策体制有下列哪些系统构成（）A .信息系统B.智囊系统C.决策中枢系统D.执行系统E.监督系统F.反馈系统【本题分值】：4【本题得分】：4

11、【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】:ABCDEF19、（）是指在组织系统内，根据正规组织程序，按权力级别链进行沟通。A.正式沟通B.非正式沟通C.组织沟通D.非组织沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A20、领导决策要素包括（）A.决策者B.决策目的C.决策备选方案D.决策环境E.决策后果【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDE21、有效决策论提出者是（）A .马斯洛B.苏赫C.德鲁克D.西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C22、当一种人特性被用于建立一种人或

12、一种情形整体印象时，就产生了（）A .位差效应B.结识差别C.晕轮效应D.首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C23、（）是当代领导决策体制核心。A.信息系统B.智囊系统C.决策中枢系统D.执行系统【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C24、领导决策首要原则是（）A.客观性原则B.信息性原则C.系统性原则D.外脑原则【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A1、以评估内容为原则，领导绩效评估可以分为（）A.综合性评估B.单项评估C.专家评估D.职能机构评估【本题分值】：4【本题

13、得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：AB2、以评估方式为原则，领导绩效评估可以分为（）A.定性评估B.定量评估C.领导评估D.部门评估【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：AB3、领导语言基本规定有（）A.言之有时B.言之有物C.言之有序D.言之有理【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD4、当代危机特性有哪些（）A.前瞻性B.复杂性C.多关性D.影响长期深远性【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：BCD5、领导者为组织成员树立一种或数个明确详细且切实可行目的，并以

14、此来规范，引导被领导者行为，这 就 是（）A.目的勉励B.成就勉励C.成功勉励D.物质勉励【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A6、情商作为一种智力，涉及下面哪些维度（）A.自我意识B.自我管理C.自我勉励D.感同身受E.社会技能【木题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDE7、领导绩效评估功能（）A .领导绩效评估是检测行政领导活动综合尺度B.领导绩效评估是增进行政领导活动发展强大动力C.领导绩效评估是辨认、选用领导者重要原则D.领导绩效评估是发展根源【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生

15、答案】：A BCD8、领导工作关系平衡涉及（）A.部门任务平衡B.工作时间平衡C.政策办法平衡D.工作要素平衡【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A BCD9、领导艺术有哪些特点（）A.创造性B.非模式化C.有效性D.正规性【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABC10、领导力开发障碍重要在哪几种层面（）A.社会层面B.组织层面C.个人层面D.国家层面【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABC11、当工作性质极为重要，或工作极易浮现疏漏，领导者不应充分授权；或领导者管理幅度大，任务

16、繁重，无足够精力实行充分授权，即可采用（）A.目的授权法B.弹性授权法C.制约授权法D.充分授权法【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C12、领导绩效评估原则（）A.价值导向原则B.客观公正原则C.民主公开原则D.注重实绩原则【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD13、愿景领导应具备哪些胜任特性（）A.学习与反思能力B.机会意识C.战略前瞻D.勤奋务实E.关注现实【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDE14、培养下属自我领导能力办法重要有（）A.示范B.制定目的C.奖励

17、和惩罚D.创造自我领导组织文化【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD15、领导者协调人际关系艺术涉及（A.领导者协调人际关系艺术B.领导者适时有度艺术C.领导者留住员工艺术D.领导者进行谈判艺术【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：AB16、危机领导有哪些能力规定（）A.见微知著、预知先判能力B.果敢决策、迅速应变能力C.把握大局、掌控局势能力D.严密组织、周密协调能力【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD17、领导语言功能有（）A.勉励功能B.信息传递功能C.谈判功能D

18、.塑造形象功能【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABD18、（）领导者可以通过创造舒服工作场景、多变工作内容、有趣工作方式等手段来勉励口 -f-贝工。A.工作全程性B.工作丰富性C.工作透明性D.工作参加性【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B19、领导者授权时就分清哪些权力可如下授，哪些权力应当保存。这是授权（）A.明确责权B.视能授权C.适度授权D.逐级授权【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C21、提高领导者自身素质，涉 及（）A.提高领导者情商B.提高领导得能力素质C.改

19、进领导行为D.改进领导风格【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：BCD22、领导力开发价值（）A.时代性B.长期性C.灵活性D.系统性【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD23、运筹领导要素重要有（）A.人力资源B.财力、物力资源C.时间因素D.信息【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD24、愿景特性有（）A.可以深层次勉励追随者B.是将来与现实平衡C.应具备一定期限性D.能激发斗志【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABC25、领导

20、者面对纷繁复杂工作任务，对下属能力、水平没有充分把握，或环境条件多变时,宜 采 用（）A.目的授权法B.弹性授权法C.制约授权法D.充分授权法【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B不定项选取 题 共1 0题，每题4分，共4（）分1、以时间为原则，领导绩效评估可分为（）A.平时评估B.阶段评估C.年终评估D.时时评估【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABC2、领导力开发个人层面障碍重要有（）A.道德失范B.心理障碍C.权力滥用D.思维僵化E.眼界限制【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案

21、】：ABCDE4、运筹领导原则（）A.主观和客观相结合原则B.全局和局部相结合原则C.中主和普通相结合原则D.当前和长远相结合原则【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCD5、领导绩效影响因素（）A.领导者自身素质因素B.领导班子因素C.目的因素D.组织因素E.信息因素F.环境因素【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：ABCDEF6、领导环境发展过程涉及结识环境、（A.理解环境B.主导环境C.适应环境D.创新环境【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：C7、最后由一种人作出决策是指（）

22、A.集体决策B.个人决策C.常规决策）和改造环境。D.非常规决策【木题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：B8、技术较为简朴、业务单纯、规模较小组织应采用下列哪种组织构造形式。（）A.直线式构造B.职能式构造C.混合式构造D.事业部式构造【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A9、决策者在突发条件、偶发条件或首发条件下进行决策是指（）A.定量决策B.定性决策C.程序化决策D.非程序化决策【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：D10、信息由处在中心位置人向四周传递是（）A.轮式沟通B.链式沟通

23、C.Y 式沟通D .环式沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：A简答 题 共 2 题，每 题 15分，共 30分1 1、简述领导者基本技能【本题分值】：1 5【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：答：领导者必要具备三种技能，即技术技能、人事技能和概念技能。(1)技术技能是指对的地掌握从事一项工作所需技术和办法.(2)人事技能是指在工作中与人打交道技能。(3)概念技能是指对事物洞察、判断和概括技能。1 2、简述学习型组织文化优势【本题分值】：1 5【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：答：D 作为一种全新组织文化形态，学习型组织文化是指通过营造组织

24、学习氛围，发挥组织成员创造性思维能力而建构一种有机、符合人性、能持续成长与发展组织文化管理模式。(2)学习型组织文化不但规定组织成员学习，并且特别强调集体学习重要性，并且把学习状况作为评价其成员与否具备可塑性重要指标。(3)学习型组织文化强调组织集体学习目在于实行变革和创新，而变革与创新则是为了更好地适应环境变化。由此可见，学习型组织文化是将学习视为组织发展动力之源一种新型组织文化：学习既有助于组织可持续发展，也有助于组组织成员全面发展。阐 述 题 共 1题，共 30分13、简述领导授权原则【本题分值】：30【教师评分】：【教师评语】：【学生答案】：答：（1）选好授权对象授权留责明确责权（4）视能授权（5）适度授权（6）逐级 授 权（7）监督控制.领导授权需遵循原则重要体现为：1、恰当原则，即为达到某一目的，而通过一定程序进行一定限度内授权。2、责任原则，即授权同步要明确下属责任，也就是带责授权。3、可控原则，即授权不但要恰当，还要可控。4、信任原则，即领导者对将要被授权下属一定要有充分理解和考查，一旦授权就要对下属予以充分信任即“疑人不用，用人不疑”。5、考绩原则，即领导者授权后，就要定期对下属进行考核，对下属用权状况予以客观评价，并与下属切身利益结合起来。