简便运算教学反思小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 连除简便计算教学反思 在本节课中，我有意识地强化了“根据算式特点灵活运用除法运算性质进行简便计算。”连除简便计算是在学生学习了加法、乘法运算定律和减法性质的基础上进行教学的，理解并掌握“一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。”是重点，学生能利用它更简便灵活地进行计算，是难点。为了突破重难点，我在设计时作了这样的处理：1.教学中渗透学习方法的指导 因为有减法性质的基础，我认为学生应用类比迁移能够比较自然地想到除法的运算性质，所以我依托“类比迁移”的数学思想，以“猜想-验证-应用”的教学思想引导学生展开自主探究。让学生理解“一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两

2、个除数的积”虽然是重点，但不是难点。采用这种教学思路的更多意义在于渗透一种“学习方法”，这对培养学生的可持续发展能力应该是有帮助的。有句话说得好，“让学生在游泳中学会游泳”，这也是我在平时课堂教学中想努力追求的。2.放手让学生尝试计算 给学生独立思考和解决问题的机会，使每一种计算方法都成为源于学生独立判断后的一种自我选择，是学生自己领悟出的，而不是来自于教师的讲解和指导。在算法交流、比较的基础上，让更多的学生体验和感悟到运用除法运算的规律可以使计算更简便，从而提高了学生的计算能力。3.加强连减和连除的简便运算的比较 让学生明白减法的逆运算是加法，而除法的逆运算是乘法。这样简便运算时也便于区分。

3、本课是有遗憾的，对教材和学生的理解比较到位和准确，教学环节的设计比较合理，但课堂节奏的把握欠佳，至少有这样几个环节可以让时间更加紧凑：（1）在第一个环节，男女生比赛计算的时候，我本来的预想是女生计算的快一点，然后再观察算式的特点，他们的结果相同、数据相同，运算的顺序和符号不同，男生是一个数连续除以两个数，女生是除以这两个数的积。在男同学出来 2000 254=2000（254）、1280168=1280（168）简便计算的情况时，没有处理好，在这里，应该有第二套方案，请男生说说理由是什么，为什么可以这样写呢？重点要抓住这里，可以把结论先板书出来：一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。然后

4、再让学生举例等等进行验证。学习必备 欢迎下载（2）巩固练习，举一反三，讲评学生作业 1280 （168）=1280 128=10，不变成连除，按原来的运算顺序算，你认为可以吗？完全可以解决“要根据数据特点灵活选择计算方法”这一数学思维，简洁、紧凑、实效。比展示不同方法进行比较可以省时得多？一节原本可以上得很轻松自如的课却出乎意料地变成紧张急促，着实值得自己反思。有遗憾就会有收获，“追求课堂实效，重视课堂节奏。”还需要在平时不断历练。起来看看吧甲方乙方甲方因与责任纠纷一案委托乙方办理经双方协商订立下列条款共同遵照履行一乙方接受甲方委托指派律师为甲方的代理人参与上述案件的一审诉讼乙方可根据案件进展及需要变更指派律师但应当通知甲方二乙方的合法利益三甲方委托乙方的代理权限代为收集取证据材料代为整理证据资料并向法庭提交代为参与庭前证据交换对证据发表意见代为出庭应诉参与法庭查法庭辩论发表代理意代为签发法律文书代为签收司法文书特别授权代为调解乙方缴纳律师费人民币元整元甲方缴交给法院的诉讼费及鉴定费用自行承担五甲方应当真实完整全面地向乙方陈述案情和提供有关证据材料乙方严格保守案情秘密但为办案所需运用披露和政府有权机关要求除外六乙方接受委托进行