河南职业院校技能大赛资格考试技工类职业技能考试资格考试技工类职业技能考试.pdf

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1、2018年河南省职业院校技能大赛 新能源汽车技术与服务”赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：新能源汽车技术与服务 赛项组别：高职组 赛项专业大类：装备制造大类（56）/交通运输大类（60）汽车制造类（5607）/道路运输类（6002）汽车制造与装配技术（560701）、汽车检测与维修技术（560702）、汽 车电子技术（560703）、新能源汽车技术（560707）、汽车运用与维修技术（600209）、新能源汽车运用与维修（600212）竞赛形式：团体赛 二、竞赛目的 该赛项设臵目的是紧跟国家新能源汽车发展战略，服务新能源汽车产 业领域人才培养的需求，引领职业院校相关专业和课程建设，对接岗位

2、核 心技能培养双师团队，提高职业院校人才培养质量。赛项对接纯电动汽车 企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，能够检验参赛选手的综合职业能力，注重德技并修。推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，增强学生技术技能培养，全面提高人 才培养质量，搭建我省高职院校的新能源汽车技术及相关专业技能竞技平 台，引领职业教学模式和教学方法的改革方向,展示并检验专业教育教学成 果，促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发 展与需求，整体提升人才培养水平。三、竞赛内容 本赛项包括三个竞赛模块：“动力电池组拆装与检测”、“能量供给系统 检测与诊断”和“纯电动

3、汽车整车综合故障排除”。模块 1和模块 3 的竞赛 内容完全对接企业岗位工作任务，模块 1 涉及纯电动汽车更换动力电池组 作业所需要的拆装、检测、维护及安全防护等作业项目，体现企业日常维 修工作基本技能要求，模块 3 涉及纯电动汽车的低压电源及管理系统、网 关和CAN网络系统、主控制器系统、动力电池及电池管理系统、电驱动系 统、充电系统、电动空调与暖风系统等整车核心控制系统的检测、诊断分 析和故障排除，体现企业维修工作岗位核心技能要求。模块 2 主要考核参 赛选手对电池管理系统控制策略的掌握情况，及对单体电池、电池管理系 统电路、交流充电系统电路等检测、分析及故障排除的能力。每个竞赛模 块设有

4、专用竞赛工位，在每个竞赛工位上提供选手用绝缘手套、防护目镜、安全绝缘帽、绝缘防护垫等防护用品，纯电动汽车维修服务技术资料和台 架技术资料（使用手册、电路图等），维修工具和电子电气检测诊断设备等。1动力电池组拆装与检测（1）作业要求 在规定 40 分钟时间内，要求参赛队以小组作业方式，依据国家相关标 准要求，结合厂家技术标准和选手作业表中的要求，严格执行高压作业安 全规定，规范使用工具仪器，在竞赛整车上完成动力电池组总成的检测与 更换任务，并形成书面报告。（2）考核要点 按照更换动力电池组总成的技术要求，在规定时间内完成作业流程，并填写选手作业表上的 动力电池组拆装与检测作业表。一方面考核操作

5、人员在安全防护方面的规范性和对防护用具、警示标识的正确使用，如应 该悬挂安全警示标识、操作前断开维修断电开关、应该对绝缘设备进行相 关测试等。另一方面也考核操作人员在更换流程中的操作规范性、高压断 电程序和对设备仪器、工具的正确使用，如动力电池升降平台的正确使用 与动力电池的正确拆装流程，同时也是新能源汽车维护中安全意识的考核，做到安全文明作业。（3）竞赛试题 样例见“附件一：2018年动力电池组拆装与检测竞赛样题”。2能量供给系统检测与诊断（1）作业要求 在规定 40 分钟时间内，要求选手结合交流充电智能实训台、动力电池 管理系统智能实训台进行电池性能检测与诊断、BMS 电池管理系统电路检

6、测与诊断、交流充电系统电路检测与诊断。规范使用工具仪器，并填写选 手任务作业单上的相关数据表格等，形成组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及

7、相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测书面报告。（2）故障范围和考核要点 按照能量供给系统技术性能检测要求，在规定时间内完成作业流程，发现和确认故障点，包括电池故障、BMS 电池管理系统电路故障、交流充 电系统电路故障等，按照裁判现场要求进行故障排除，并填写选手作业表 上的能量供给系统检测与诊断作业表。作业中要求较熟练地查阅设备使 用手册，正确地使用工量具和仪器设备，准确测量技术参数，发现和确认 故障点，按照要求在表上记录作业过程和测试数据，做到安全文明作业。（3）竞赛试题 样例见“附件二：2018年能量供给系统检测与诊断竞

8、赛样题”。3纯电动汽车整车综合故障排除（1）作业要求 在规定 50 分钟时间内，要求对指定的纯电动汽车高低压电器系统进行 故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障症状确认、目 视检查、读取故障码与数据流、高压断电、非带电状态检测验证、绝缘（漏 电）检测、元器件测量、机械拆装、故障点确认和排除，并填写选手作业 表上的相关数据表格等，形成书面报告。（2）故障范围和考核要点 比赛用车为纯电动汽车，设臵的故障范围包括纯电动汽车的低压电源 及管理系统、网关和 CAN网络系统、主控制器系统、动力电池及电池管理 系统、电驱动系统、充电系统、电动空调与暖风系统等。按照技术服务手 册的规范，在规定时

9、间内完成作业的流程，正确地开展检查和诊断工作，定位故障点，确认故障原因，按照故障诊断结论排除故障，并填写选手作 业表上的纯电动汽车整车综合故障排除作业表。作业中要求较熟练地查 阅维修资料和电路原理图、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参 数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。（3）竞赛试题 样例见“附件三：2018年纯电动汽车整车综合故障排除竞赛样题”。四、竞赛方式 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗

10、位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测1.竞赛以团体赛方式进行。每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2018 年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过 25周岁，年龄计算的截

11、止时 间以比赛当年的5月1日为准。同一学校报名参赛队不超过 1支，不得跨 校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报 2名指导教师。2.竞赛采用“理实一体化”考核形式，将理论考核融入实践考核中，分3个比赛项目，2天内完成。赛前领队会上组织预抽签，确定预抽签顺序 号。比赛当天由裁判长主持，按照预抽签顺序号，参赛学生代表现场抽签，确定比赛时段和工位。竞赛日程与内容如表 1-表3所示，具体竞赛日程以 报到当天领取的赛项指南为准。表1竞赛日程与内容 序号 时间 内容 地点 人员 备注 1 4 月 2 日 8:30-11:30 报到 图书馆 6 楼 603 会议室 各参赛队 领取赛项指南 2 4 月

12、2 日 14:30-17:00 赛前说明会 选手熟悉场 地 躬行楼 B座沃 尔沃一楼多媒 体教室 各参赛队领 队或指导老 师 赛前说明会限一人 参加，抽签确定顺序 号 3 4 月 3 日 全天 模块 1和模块 2 竞赛 汽车实训中心 一楼 参赛选手 按抽签顺序号，参赛 选手携带身份证、学 生证、参赛证前来参 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标

13、准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 赛。4 4 月 4 日 全天 模块 3竞赛 汽车实训中心 一楼 参赛选手 按抽签顺序号，参赛 选手携带身份证、学 生证、参赛证前来参 赛。表2 4月3日比赛安排 组次 场次 时间 比赛项目 第1组 第1场 8:0 0 8:40 实操竞赛（动力电池组拆装与检测）第2场 8:5 0 9

14、:30 实操竞赛（能量供给系统检测与诊断）第2组 第1场 9:4 0 10:20 实操竞赛（动力电池组拆装与检测）第2场 10:3 0 11:10 实操竞赛（能量供给系统检测与诊断）第3组 第1场 11:2012:00 实操竞赛（动力电池组拆装与检测）第2场 12:1012:50 实操竞赛（能量供给系统检测与诊断）中午休整 12:5 0 14:00 午餐，工位设备恢复、维护 第4组 第1场 14:0 0 14:40 实操竞赛（动力电池组拆装与检测）第2场 14:5 0 15:30 实操竞赛（能量供给系统检测与诊断）第5组 第1场 15:40 16:20 实操竞赛（动力电池组拆装与检测）第2场

15、16:3017:10 实操竞赛（能量供给系统检测与诊断）备注：每组4个参赛队，每个参赛队需要依次完成模块 1和模块2这2个赛项，每个赛项有2个工位。表3 4月4日比赛安排 组次 时间 比赛项目 第1组 8:0 0 8:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第2组 9:0 0 9:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第3组 10:0 0 10:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第4组 11:00 11:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）中午休整 11:5 0 13:00 裁判午餐，工位设备恢复、维护 第5组 13:0 0 13:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合

16、故障排除）第6组 14:0 0 14:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽

17、车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测第7组 15:0 0 15:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第8组 16:0 0 16:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第9组 17:0 0 17:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）第10组 18:0 0 18:50 实操竞赛（纯电动汽车整车综合故障排除）备注：每组2个参赛队，每个赛项有2个工位。五、竞赛成绩评定与奖项设置 1.评分方法 各参赛队成绩为三个竞赛模块（竞赛子赛项）成绩的加权总和。其中“动力电池组拆装与检测”、“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽 车整车综合故

18、障排除”的加权系数分别为 0.2、0.3和0.5。总成绩=动力电池组拆装与检测20%+能量供给系统检测与诊断 X30%+纯电动汽车整车综合故障排除 X50%。竞赛总成绩相同时，完成工作任务 所用总时间少的名次在前；竞赛成绩和完成工作任务用时均相同时，按纯 电动汽车整车故障排除成绩高低排序。2.评分细则 动力电池组拆装与检测”评分细则 一级指标 分数 二级指标 分数 作业报告 50 高压系统断电 10 拆卸动力电池组总成 10 动力电池组检查 10 安装动力电池组总成 20 作业规范 及职业素养 50 作业准备 5 人物安全 6 设备使用 10 作业项目 12 操作规范 10 响应裁判 2 5S

19、规范 5 总分 100 能量供给系统检测与诊断”评分细则 一级指标 分数 二级指标 分数 对应故障 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相

20、关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测作业规范 及职业素养 30 测试准备 4 电池故障 BMS电池管理 系统故障 交流充电系统 故障 人物安全 5 设备使用 5 操作规范 8 响应裁判 4 5S规范 4 作业报告 70 电池故障检测与诊断 30 BMS电池管理系统电路检测与 诊断 20 交流充电系统电路检测与诊断 20 总分 100 纯电动汽车整车综合故障排除”评分细则 一级指标 分数 二级指标 分数 对应故障 作业规范 及职业素养 30 测试准备 4 低压电源及管理系统 主控制器系统 网关和CAN网络系 统 动力电池及管理

21、系统 电驱动系统 充电系统 电动空调与暖风系统 人物安全 5 设备使用 5 操作规范 8 响应裁判 4 5S规范 4 诊断报告 70 准确描述故障现象 8 故障确诊过程细节记录 42 整体诊断思路评价 5 分析故障机理，提出维修建议 5 关键问题解答 10 总分 100 3.违规扣分（1）在完成工作任务的过程中，因操作不当导致人身或设备安全事故，按评分表扣分，情况严重者（例如选手受伤出血、设备无法正常使用）取 消比赛资格。（2）竞赛过程中存在污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节 扣5S分。（3）在竞赛过程中，参赛选手有不服从裁判、扰乱赛场秩序等行为情 节严重的，取消参赛队当场评奖资格。有

22、作弊行为的，取消参赛队评奖资 格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专

23、业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测3.奖项设定 竞赛设一、二、三等奖和优秀奖，获奖比例分别为参赛队数的 10%、20%、30%20%,末位20%不设奖。每位获奖选手和指导教师均可获得相 应证书。各项目将择优推荐参赛队代表河南参加全国决赛。六、技术规范 本次竞赛技术规范主要参考下列国家标准及维修手册等资料:1参照或引用以下国家标准并结合新能源汽车维修手册和电路原理图；2.GB/T18384.1-201电动汽车安全要求第 1部分：车载可充电储能系统(REESS)3.GB/T18384.2-201电动汽车安全要求第 2部分：操作安全

24、和故障防护；4.GB/T18384.3-201电动汽车安全要求第 3部分：人员触电防护；5.GB/T 28382-2012屯电动乘用车技术条件；6.GB/T 18385-2005电动汽车动力性能试验方法；7.GB/T 18487.1-201电动汽车传导充电系统 第1部分 通用要求；8.GB/T 20234.1-2015电动汽车传导充电用连接装臵 第1部分 通用要 求；9.GB/T 20234.2-201电动汽车传导充电用连接装臵 第2部分 交流充电 接口；10.GB/T 19596-2004!动汽车术语 七、比赛平台设备与型号 序号 设备名称 规格型号 数量 单位 1 车辆 吉利帝豪EV300

25、 1 套 2 动力电池升降平台 TNEV002 1:套 3 动力电池管理系统智能实训台 BTKD002 1 套 4 交流充电智能实训台 BTKD001 1 套 5 防护套装 通用 2 套 6 检测工具套装 通用 2 套 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修

26、推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测7 工位安全保护套装 通用 2 套 8 交流充电桩 BTKD003 1 套 9 手持示波器 BTHP101 1 套 10 故障诊断仪器 BTXD001 1 套 11 绝缘工具套装 TNEV001 1 套 12 万用接线盒 BTHP102 1 套 八、竞赛须知 1参赛院校自备项目(1)参赛选手须自备符合绝缘等级 1kV要求的绝缘鞋，比赛时穿好 绝缘鞋后允许进入赛场，同时不允

27、许绝缘鞋上出现参赛校标识。(2)参赛院校需要为参赛选手购买赛场内的意外伤害保险。(3)参赛选手须自备工装衣、裤，同时不允许工装衣、裤上出现参赛 校标识。2.安全须知(1)赛场所有人员(赛场管理与组织人员、裁判员、参赛员)不得在 竞赛现场内吸烟。(2)未经允许不得使用和移动竞赛场内的任何设施设备(包括消防器 材等)，工具使用后放回原处。(3)选手在竞赛中必须遵守赛场的各项规章制度和操作规程，安全、合理的使用各种设施设备和工具，并接受裁判员的监督和警示，以确保人 身及设备安全，选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判 视情节轻重可终止比赛。(4)选手参加实际操作竞赛前，应由参赛校进行安全

28、教育。竞赛中如 发现问题应及时解决，无法解决的问题应及时向裁判员报告，裁判员视情 况予以判定，并协调处理。(5)参赛选手不得触动非竞赛用仪器设备，对竞赛仪器设备造成损坏，由当事人单位承担赔偿责任(视情节而定)附件一：2018年动力电池组拆装与检测竞赛样题 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检

29、验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测2018年河南省职业院校技能大赛 高职组新能源汽车技术服务赛项 选手作业表 分赛项名称：动力电池组拆装与检测 比赛日期 比赛场次 参赛工位号 2018年 月 日 第 场 比赛用时：分 秒 现场裁判（签字）、评分裁判（签字）年 月 日 核分裁判（签字）年 月 日 竞赛监督（签字）年 月 日 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽

30、车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测整车型号 车辆识别代码 工作电压 电池容量

31、 电池电量 里程表读数 步骤 内容 备注 一、前期准备 无需填写 二、安全检杳 无需填写 三、仪器连接 无需填写 步骤四 描述 备注说明 故障代码检杳 故障代码查询：口 无 DTC 有 DTC 故障信息（如有）：代码：偶发 口静态 代码：偶发 口静态 步骤五 备注说明 高压系统断电 检查和测量项目 结果 请根据厂家技术要 求、我国国家标准和 德国车载咼压系统 服务技能培训与资质 认证标准的流程要 求，进行咼压系统断 电 故障指示灯 未点亮 点亮 仪表OK灯 未点亮 点亮 动力电池包母线 电压 动力电池包正极与动力电池包负极 之间：动力电池包正极与车身之间：动力电池包负极与车身之间：步骤六 内容

32、 备注说明 拆卸动力电池组 检查范围 r 请拆卸前检查确认，如有异常需报告裁判 是否需要恢复 电池冷却液液位 T 维修开关底座 正常异常 高压连接器 正常异常 低压连接器 正常异常 动力电池底部 正常异常 连接螺栓松紧度 正常异常 动力电池出水管路连接 正常异常 动力电池进水管路连接 正常异常 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过

33、程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测步骤七 检测项目内容及数据记录 备注说明 动力电池组的检测 检查和测量项目 结果 注明插件代码和编 号，控制单元针脚代 号以及测量结果；如 有异常需报告裁判疋 否需要恢复 记录动力电池铭 牌信息 动力电池类型：标称电压：额定容量：额定能量：高低压互锁状态 针脚号及结果：正常 异常 测量动力电池组

34、高压回路 动力电池包正极与动力电池包负 极之间：动力电池包正极与车身之间：动力电池包负极与车身之间：动力电池正负极 母线绝缘电阻 动力电池包正极与车身之间：动力电池包负极与车身之间：动力电池组的外 观检查 检查范围 高压连接端 面 低压连接端 面 动力电池箱 体外壳 连接螺栓孔 动力电池密 封性 结果判断 正常异常 正常异常 正常异常 正常异常 正常异常 步骤八 内容 备注 安装动力电池组 项目 结果 表中项目检查有内容 时填写检查结果，如 果没有时填写“无”动力电池组固 定螺栓力矩 力矩：漆标：口 已标记 口 未标记 加强筋紧固螺 栓力矩 力矩：_ 漆标：口 已标记 口 未标记 动力电池低压

35、 线束连接器 已连接 口 连接松动 口 未连接 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水

36、平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 动力电池高压 线束连接器 已连接 口 连接松动 口 未连接 动力电池出水 口液冷管路接头 已连接 口 连接松动 口 未连接 漆标：口 已标记 口 未标记 动力电池进水 口液冷管路接头 已连接 口 连接松动 口 未连接 漆标：口 已标记 口 未标记 步骤九 内容 备注 安全文明作业 无需填写 注明：1、表中第一、二、三项和第六、十一项，不需要选手填写，但列入考核内容。组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团

37、体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测附件二：2018年能量供给系统检测与诊断竞赛样题”20佃年河南省职业院校技能大赛 高职组新能源汽车技术服务赛项 选手作业表 分赛项名称：能量供给系统检测与诊断 比赛日期

38、比赛场次 参赛工位号 2018年 月 日 第 场 比赛用时：分 秒 现场裁判（签字）、评分裁判（签字）年 月 日 核分裁判（签字）年 月 日 竞赛监督（签字）年 月 日 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法

39、的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测作业项目 检测过程 备注 作业前准备 无需填写 单体电池故障检 测与诊断 一、准确描述故障现象，并列举故障原因 根据操作描述故 障现象，并初步列 举可能原因 故障现象描述：二、故障确诊过程，请在对应的选项后划“2”或填写对应的内容 1.利用操作平台“故障诊断”功能读取故障代码，结果（不用者不填）：无故障代码（）/有故障代码（）基于无故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，不用者不填 无码故障时，建立 自己的诊断思路 针对

40、下一步诊断的思路说明，不用者不填 基于有故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，不用者不填 有码故障时，代码 优先分析可能的 故障原因 故障代码 定义 与故障是否相关 是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）可能的故障原因 实施下一步诊断的思路说明，不用者不填 2.基于以上诊断结论，实施诊断，确定故障范围 测试对象 1 表中项目检查有 内容时填写检查 测试条件 使用设备 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核

41、心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 结果，如果没有时 不填写 异常数据流 测试值 标准值 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异

42、常位臵）测试对象 2 表中项目检查有 内容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异常位臵）测试对象 3 表中项目检查有 内容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维

43、修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异常位臵）测试对象 4 表中项目检查有 内

44、容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异常位臵）测试对象 5 表中项目检查有 内容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异常位臵）组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配

45、技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 3.最终诊断结论：分析测试结果，必要时简单修复，并 做进一步诊断（或验证

46、），不用者不填 检测结果/故障原因 项目名称/维修措施 根据裁判要求判 断是否进行恢复 更换修理调整 :更换修理调整 :更换修理调整 更换修理调整 更换修理调整 三.分析故障机理，提出维修建议 简单描述控制逻 辑，提出维修建议 BMS电池管理系 统故障与诊断 一、准确描述故障现象，并列举故障原因 根据操作描述故 障现象，并初步列 举可能原因 故障现象描述：二、故障确诊过程，请在对应的选项后划“2”或填写对应的内容 1.利用操作平台“故障诊断”功能读取故障代码，结果（不用者不填）：无故障代码（）/有故障代码（）基于无故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，不用者不填 无码故障时，建立 自己的诊断

47、思路 针对下一步诊断的思路说明，不用者不填 基于有故障代码的诊断信息，分析可能的故障原因，有码故障时，代码 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车

48、技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 不用者不填 优先分析可能的 故障原因 故障代码 定义 与故障是否相关 是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）是（）/否（）可能的故障原因 实施下一步诊断的思路说明，不用者不填 2.基于以上诊断结论，实施诊断，确定故障范围 测试对象 1 表中项目检查有 内容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波

49、形（圈出异常位臵）测试对象 2 表中项目检查有 内容时填写检查 结果，如果没有时 不填写 测试条件 使用设备 数据流、电路电压、温度、漏电诊断测量结果，不用者 不填 异常数据流 测试值 标准值 组别高职组赛项专业大类装备制造大类交通运输大类汽车制造类道路运输类汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车电子技术新能源汽车技术汽车运用与维修技术新能源汽车运用与维修竞赛形式团体赛二竞赛目的该赛项设臵目接岗位核心技能培养双师团队提高职业院校人才培养质量赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准把真实工作过程任务和要求融入比赛环节注重团队合作能检验参赛选手的综合职业能力注重德技并修推进以赛促教以赛促学以赛引

50、领职业教学模式和教学方法的改革方向展示并检验专业教育教学成果促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求整体提升人才培养水平三竞赛内容本赛项包括三个竞赛模块动力电池组拆装与检测 测试结果 是否正常 波形测试结果，不用者不填 波形名称 标准波形（注意单位）实测波形（圈出异常位臵）3.最终诊断结论：分析测试结果，必要时简单修复，并 做进一步诊断（或验证），不用者不填 检测结果/故障原因 项目名称/维修措施 根据裁判要求判 断是否进行恢复 :更换修理调整 更换修理调整 更换修理调整 r更换修理调整 :更换修理调整 三.分析故障机理，提出维修建议 简单描述控制逻 辑，提出维修建