公开课：《宝玉挨打》教学设计文档资料文学艺术古代文学资料中学教育中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 公开课：宝玉挨打教学设计 【教学目标】1 知识与能力 1)了解曹雪芹及红楼梦相关的文学常识。2)理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容，体会作品情节设计方面的特色。2 情感与态度 把握课文的矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源，明确男主人公的叛逆性格。3 过程与方法 1)学会从人物的身份、地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格 2)鉴赏本文人物精妙的语言。【教学设想】本课教学强调小说情节特色以及人物性格分析。主要采用剥落法去体会作品情节的“层层铺垫，推举高潮”的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【课时安排

2、】2 课时 第一课时【教学重点】理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容，深入地理解宝学习必备 欢迎下载 玉挨打的原因，体会作品情节设计方面的特色。【教学过程】一、课前准备。1、了解曹雪芹与红楼梦的基本情节与人物。2、预习全文，识记基础字词。3、阅读第二单元扩展阅读中<红楼梦>的情节波澜一文，了解本文在红楼梦中的地位，熟悉本文情节、人物与前后的联系，整体把握情节。二、导入 同学们，上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说，今天我们来深入地理解一下宝玉挨打这一篇课文的情节内容。三、在第二单元扩展阅读中的<红楼梦>的情节波澜一文说，“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮

3、。具体由三方面阐述：（1）高潮的形成有必然性（2）高潮的组织有层次感（3）高潮的发生有偶然性 四、整体把握故事情节 简单地说就是两个字：“打”、“救”具体地说可概括为：1、宝玉挨打的原因（开端、发展）2、宝玉挨打（高潮）打这一中心事件的情节内容体会作品情节设计方面的特色情感与态度把握课文的矛盾冲突具体分析矛盾冲突的思想根源明确男主人公的叛逆性格过程与方法学会从人物的身份地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格鉴赏铺垫推举高潮的设计采用问题探究式学习方式在具体场景中对人物进行比较分析透视人物复杂性格昭示人物关系与矛盾课时安排课时第一课时教学重点理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容深入地理解宝

4、学习必备欢迎下载玉挨打的字词阅读第二单元扩展阅读中红楼梦的情节波澜一文了解本文在红楼梦中的地位熟悉本文情节人物与前后的联系整体把握情节二导入同学们上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说今天我们来深入地理解一下宝玉挨打这一篇课文学习必备 欢迎下载 3、王夫人救宝玉 4、贾母救宝玉 5、王熙凤指挥抬走，袭人服侍（结局）五、深入分析故事情节（一）宝玉挨打的原因。1宝玉无精打采 2忠顺王府来找琪官 3 贾环诬告宝玉淫辱金钏儿，导致金钏儿跳井自杀 这些都是导致宝玉挨父亲打的一系列直接原因，使贾政的怒气逐渐地积聚起来了。后面的挨打是必然的了。（二）找出贾政对这几件事情的表情反应 明确贾政的态度和表情的变化

5、。1见他惶悚原本无气的，这一来倒生了三分气 2 听了这话又惊又气 宝玉招认认识琪官此时气的目瞪口歪 3 贾环告状气的面如金纸，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕 见到宝玉眼都红紫了 分析：宝玉挨打是因为他做了一些令他父亲生气的事情，贾政也不是一开始就怒气冲冲，怒气是慢慢积聚起来的，就好像海水的潮涌，开始只是微有波澜，接着开始浪头渐涌，越积越高，然后就惊涛大作，狂风巨浪都来了。（三）贾政怎样打宝玉的？找出贾政打宝玉的句子。打这一中心事件的情节内容体会作品情节设计方面的特色情感与态度把握课文的矛盾冲突具体分析矛盾冲突的思想根源明确男主人公的叛逆性格过程与方法学会从人物的身份地位和所处的时代等环境因素

6、来透视人物的复杂性格鉴赏铺垫推举高潮的设计采用问题探究式学习方式在具体场景中对人物进行比较分析透视人物复杂性格昭示人物关系与矛盾课时安排课时第一课时教学重点理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容深入地理解宝学习必备欢迎下载玉挨打的字词阅读第二单元扩展阅读中红楼梦的情节波澜一文了解本文在红楼梦中的地位熟悉本文情节人物与前后的联系整体把握情节二导入同学们上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说今天我们来深入地理解一下宝玉挨打这一篇课文学习必备 欢迎下载 1小斯打 2贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。3贾政便如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。4便要绳索来勒死。打了

7、后的样子：宝玉早已动弹不得了 只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处。原因：恨铁不成钢。六、结合课文，进一步理解情节上的特点 在第二单元扩展阅读中<红楼梦>的情节波澜一文说，“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。结合课文，具体由三方面阐述：（1）高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性，挨打是必然的。）（2）高潮的组织有层次感（“高潮”的情节波澜起伏，渐次而又迭进地推举上去）（3）高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用，挨打的原因是偶然的）结合课文本文的故事情节，看看小说

8、是如何体现的。打这一中心事件的情节内容体会作品情节设计方面的特色情感与态度把握课文的矛盾冲突具体分析矛盾冲突的思想根源明确男主人公的叛逆性格过程与方法学会从人物的身份地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格鉴赏铺垫推举高潮的设计采用问题探究式学习方式在具体场景中对人物进行比较分析透视人物复杂性格昭示人物关系与矛盾课时安排课时第一课时教学重点理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容深入地理解宝学习必备欢迎下载玉挨打的字词阅读第二单元扩展阅读中红楼梦的情节波澜一文了解本文在红楼梦中的地位熟悉本文情节人物与前后的联系整体把握情节二导入同学们上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说今天我们来深入地理解一

9、下宝玉挨打这一篇课文学习必备 欢迎下载 七、练习：1课后阅读红楼梦 2探究问题：有人说贾政是个严厉的父亲；有人说贾政是个残忍的父亲。有人说贾政是个自私的父亲，他根本就不爱宝玉；也有人说他是因为“爱之深，责之切”，他很爱宝玉，你有什么看法呢？打这一中心事件的情节内容体会作品情节设计方面的特色情感与态度把握课文的矛盾冲突具体分析矛盾冲突的思想根源明确男主人公的叛逆性格过程与方法学会从人物的身份地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格鉴赏铺垫推举高潮的设计采用问题探究式学习方式在具体场景中对人物进行比较分析透视人物复杂性格昭示人物关系与矛盾课时安排课时第一课时教学重点理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容深入地理解宝学习必备欢迎下载玉挨打的字词阅读第二单元扩展阅读中红楼梦的情节波澜一文了解本文在红楼梦中的地位熟悉本文情节人物与前后的联系整体把握情节二导入同学们上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说今天我们来深入地理解一下宝玉挨打这一篇课文