用综合算式解答两步文字题人教版二年级教案设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、 1 用综合算式解答两步文字题(人教版二年级教案设计)探究活动 课题：用综合算式解答两步文字题 教学目标 1使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练 2让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力 3使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯发展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思维 教学重点 如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题 教学难点 能正确使用小括号解答一般二步应用题 教学过程 一、沟通旧知，建立联系 1先说出运算顺序

2、，再口算出结果 （1）82 3（2）45（37）（3）（2614）6（4）2 18 9 3 2列出算式并说出各部分名称，并口算出结果 350 减去 240，差是多少？270 乘以 3，积是多少？72 与 28 的和是多少？75 除以 15 商是多少？结合学生的回答，逐步出示：3导入：刚才复习了一步文字题，熟悉了和、差、积、商的含义及加、减、乘、除法算式的各部分名称，今天我们要在这个基础上继续学习新知识（板书课题）二、主动探索，解决问题 第一层：讨论探究，初步认识 1学习例 3 （1）出示例 3：350 减去 80 乘以 3 的积，差是多少？分组讨论：这道题最后求什么？能一步解答吗？被减数是谁？

3、减数是谁？题目直接给了吗？必须先算什么？列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面？为什么？（学生讨论时，教师注意巡视，掌握信息进行指导）讨论后学生尝试列出综合算式 板书：掌握两步文字题的结构特点分析方法知道先算什么后算什么正确列综合算式解答进一步加强四则运算概念的理解运算顺序及小括号的应用的训练让学生学会读文字题分析题目表示的数量关系进而培养学生的分析综合能力使学生养成意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题教学难点能正确使用小括号解答一般二步应用题教学过程一沟通旧知建立联系先说出运算顺序口算出结果列出算式并说出各部分名称并口算出结果减去差是多少乘以积是多少与法算式的各部分名称今天我

4、们要在这个基础上继续学习新知识板书课题二主动探索解决问题第一层讨论探究初步认识学习例出示例减去乘以的积差是多少分组讨论这道题最后求什么能一步解答吗被减数是谁减数是谁题目直接给了吗 3 引导学生说出：这道题最后求差是多少？被减数直接给出，减数没有直接给出，要先算出来列综合算式时被减数 350 写在前面，减数“80 3”写在后面 （教师板书 350 80 3350 240 110）教师指出：象这样由几个式子合并在一起写成一个式子叫综合算式，与分步计算道理一样，但书写过程简单了 （2）反馈练习 第二层：试做探究，初步掌握 教师提问：如果把上题改成：“350 减去 80，再乘以 3，积是多少？”该怎么

5、列式呢？学生试做时，教师对有困难的学生给予指导巡视中发现学生的不同解法，让学生板演学生可能出现两种解法：小组讨论：以上两种解法哪个对，为什么？教师说明：这道题最后求积是多少，就要先确定谁是第一个因数，谁是第二个因数，第一个因数没有直接给出，要用“350 80”作第一个因数要先算出减法，求出第一个因数，再乘以 3所以必须加上小括号如果不加上小括号，即第二种解法，最后求出的是差是多少，不符合题意 第三层：分析比较，加深理解 请学生看书，对例 3 和改编的题进行比较 掌握两步文字题的结构特点分析方法知道先算什么后算什么正确列综合算式解答进一步加强四则运算概念的理解运算顺序及小括号的应用的训练让学生学

6、会读文字题分析题目表示的数量关系进而培养学生的分析综合能力使学生养成意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题教学难点能正确使用小括号解答一般二步应用题教学过程一沟通旧知建立联系先说出运算顺序口算出结果列出算式并说出各部分名称并口算出结果减去差是多少乘以积是多少与法算式的各部分名称今天我们要在这个基础上继续学习新知识板书课题二主动探索解决问题第一层讨论探究初步认识学习例出示例减去乘以的积差是多少分组讨论这道题最后求什么能一步解答吗被减数是谁减数是谁题目直接给了吗 4 小组讨论：例 3 和改编的题有哪些相同点和不同点 教师补充概括：相同点：数相同，计算符号相同 三、反馈调节，总结归纳 14

7、00 减去 170 与 80 的和，差是多少？216 与 24 的和除以 8，商是多少？师问：第二题为什么要加小括号？四、巩固练习，发展提高 1列出综合算式，不计算 （1）42 乘以 5，加上 36，积是多少？（2）800 减去 18 乘以 16 的积，差是多少？（3）525 加上 525 除以 25 的商，和是多少？（4）57 与 43 的和，乘以 87，积是多少？（5）930 除以 48 与 42 的差，商是多少？2先在里填上数，再列出综合算式 3正确答案（使用手势表示）（1）75 加上 25 乘以 3 的积，和是多少？7525 3（7525）375（25 3）文章来源网络整理，请自行参考

8、编辑使用 掌握两步文字题的结构特点分析方法知道先算什么后算什么正确列综合算式解答进一步加强四则运算概念的理解运算顺序及小括号的应用的训练让学生学会读文字题分析题目表示的数量关系进而培养学生的分析综合能力使学生养成意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题教学难点能正确使用小括号解答一般二步应用题教学过程一沟通旧知建立联系先说出运算顺序口算出结果列出算式并说出各部分名称并口算出结果减去差是多少乘以积是多少与法算式的各部分名称今天我们要在这个基础上继续学习新知识板书课题二主动探索解决问题第一层讨论探究初步认识学习例出示例减去乘以的积差是多少分组讨论这道题最后求什么能一步解答吗被减数是谁减数是谁题目直接给了吗