四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 （五线谱）(3).doc

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1、教学内容：1、学唱歌曲友谊的回声2、音乐知识：力度记号（f pp）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲友谊的回声。2、在优美的歌声中，掌握力度记号：“f”、“pp”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。教材分析：友谊的回声是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课回声中的表演歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，

2、通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。教学重难点：用正确的强弱力度演唱歌曲教学准备：多媒体课件、钢琴等一、组织教学，师生问好二、导入(ppt二)1、师：你好！生：你好！这是我们最常见的打招呼的方式，对吗？（对）2、师：瞧！我们来到了山谷里，我们对着山谷打招呼：生：你好！山谷是这样回应的：（师：你好！）我的力度跟你们一样吗？（不一样）PPT三原声：强 ，回声：很弱 3、师：我们对着山谷唱歌（师弹练声旋律，

3、生模仿）3 1|3 1|4 2|4 2|5 3|5 3|6 4|6 4|7 5|7 5|1 6|1 6|你好 师：回声从高高的山谷传来，我们唱的位置高一点，轻一点。（师再唱，奥，生回应：奥）PPT四师：我们再来试一试，注意力度的对比。（先唱谱，再唱词）（强弱一定要有对比）1. 师生扮演回声2. 生生扮演回声，分组三、新授1、初次聆听歌曲，感受情绪（PPT五）师：人的声音是最美妙而复杂的，它能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声，今天我带给大家一首歌曲友谊的回声，请你们认真聆听，这首歌曲是几拍子的，它带给你什么样的感受？（师划拍，学生一起，抽一个打的好的，上台带领大家一起打）生：四二拍的，用

4、回声比喻友谊，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求师：你的音乐感悟力真好。2、 复听歌曲师：美丽的湖水，静静的山谷，回荡着友谊的歌声。（师自弹自唱，唱到回声部分，比耳朵听生唱回声）师：我的回声们唱的真可爱。师：这首歌分为两部分，第一部分演绎回声，第二部分表达友谊主题。四、 学习第一部分（PPT五）1、 学习第一部分师：高高的山脉，连绵不绝，回声不断。让我们一起来学习歌曲的第一部分，请你聆听歌曲，在心里面用“噜”模唱旋律。2、师：我给大家唱一遍谱子，请你们跟着我在心里默唱。（师唱第一部分旋律）3、请你们分组自学歌曲，难点部分标记出来。（师弹旋律做背景，生自学）4、师：你认为哪个地方有困难？生：、（生说

5、一个，解决一个，逐一解决）5、师：我们一起来把第一部分的旋律轻声地唱一唱。（师弹琴）师指导切分节奏、强弱力度、八分休止6、师：友谊是美好的，请你们以情带声，把你的真情意唱出来。7、生随琴唱歌词（师指导）师唱第一部分第二段（PPT六）师：静静大海边，静静沙滩上，向着天的那一边，向着海的那一岸，歌词写的多美呀，让我们聆听友谊之歌。（播放音乐）（学习第一部分第二段）师：第二段有两个地方与第一段不一样，谁发现了？生：、师：你的观察真仔细。让我们来唱一唱。师：请你试着跟琴唱一下旋律。师：请同学们把歌词加进去，我们一起来唱一下。（师根据情况解决难点）师：我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连

6、起来唱一下，注意回声的强弱对比。五、 学习第二部分（出示PPT六）1、 师：和我心相应，和我情相通，用最美的回声表达友谊之声。（播放的二部分音乐）（出示第二乐段乐谱）2、师：请跟着琴声，轻轻的唱谱。3、师根据学生情况处理难点部分，八分休止符、渐慢。4、师：让我们试着唱一下，（提示坐姿，声音、口腔）5、师：山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着老师的伴奏，合着山谷的回声，有感情地完整演唱歌曲。六、完整演唱（出示PPT七）1、师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？我们先来说说什么是友谊？ （生：友谊就是人与人之间的感情。 同学之间互相帮助就是友谊。）（生：友谊就是同学间的交情。） 师：友谊就是你和

7、同学间的那份感情、那份互助的精神。 2、师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同学间心相应，情相通就是友谊的回声。只要你对别人好，别人也同样会对你好。4、师：让我们用清新的声音和对友谊的赞美之情来唱响友谊之歌。七、 拓展1、 师：刚才我们大家一起演唱同一个声部的歌曲，这种演唱形式叫什么？（齐唱）2、 师：接下来我换一种有趣的方式来演唱歌曲，请你听我唱，这种演唱形式叫什么？师直接点题：轮唱是由两四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断地模仿效果。3、 师生合作（师弹单旋律，生的部分）4、 生生合作，分组轮唱，播放伴奏音乐，师指挥。八、小结1、师：从你们的歌声中我感受到了回声的可爱与美丽，通过今天的学习，你收获到了什么？生：知道了怎样控制音的强弱以及强弱力度记号，对友谊有了更深刻的认识，要珍惜友谊；认识了切分音、八分休止符。2、师：孩子们今天的收获真多！ 友谊是人生最大的财富！希望你能付出你的真诚与爱，那么，你收货的将是可爱的友谊的回声！下课！