用字母表示数教学设计及反思小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 用字母表示数（一）教学目标：知识与技能：使学生理解用字母表示数的意义和作用，能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积。使学生能正确进行乘号的简写，略写。过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。情感态度与价值观 在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示数的意义和作用 教学难点：能正确运用乘号的简写，略写。教学过程：一、谈话激趣，引入课题：大家看，老师在生活中找到一些这样的字母，你们知道它们都代表了

2、什么吗？（利用生活中的经验把学生带入数学。）课件出示：CCTV KFC NBA （中国中央电视台 肯德基 美国男子篮球联赛 ）学习必备 欢迎下载 大家想想，用这些字母来代替这些名称有什么样的好处？（简单好记。渗透用字母表示的优越性）其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到，我们在数学的世界里也经常会用到，今天我们就来学习用字母表示数（板书课题）二、探究新知：1投影出示例 1：(探秘)（1）观察第一组三角形中的数字，你有什么发现？（都是按规律排列的，三角形两底角的数字之和等于顶角上的数字）那么图中的符号表示什么数字呢？（指名口答）问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）（2）尝

3、试练习：想一想、填一填(课件出示)2、4、6、c、10、12 c=()b+b+b=24 b=()a5=40 a=()观察一下，你有什么发现？（不同的字母可以表示相同的数）。提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都 是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程 A、B两地，C大调.示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活

4、动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载 2、教学例 2：（1）ab=b()a+b=()+()(课件出示)师：你怎么想到要填 a，你的根据是什么？生：我是根据乘法的交换律和加法的交换律来填的。师：如果用 a、b、c

5、 来表示三个数，你们能用字母表示出其它运算定律吗？学生尝试写，后汇报展示。（2）你们认为用字母来表示运算定律有什么好处？我们已经学过了一些运算定律，你会把它们表示出来吗？同桌之间先说一说运算定律是怎么样的，如何用字母表示出来，然后指名汇报。师：我们用字母表示出这些运算定律，你有什么体会？组织学生交流，使学生明确：用字母表示运算定律，简明易记，便于应用。（3）让学生看书 45 页的“你知道吗？”然后汇报字母还可以表示哪些计量单位。3教学简写 在含有字母的式子里，数字和字母，字母和字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。省略乘号时，一般把数字写在字母的前面。如：ab=a.b=ab,4a=4.a

6、=4a 两个相同字母相乘时，可以写成以下形式：如:a a=a.a=a2 读作：a 的平方，表示 2 个 a 相乘。示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到

7、今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载 当数字 1 与字母相乘时，1 也省略不写。如：1m=m 教师提出小组合作学习的要求：组长组织，要求每个组员都要发表意见。记录员记录学习过程。4、阶段练习 1、省略乘号写出下面各式。ax xx b8 b1 2、小小审判官。6a 可以简写作 6a。（）64 可以简写作 6.4 （）x2 与 2 x 所表示的意义相同。（）5、教学例 3。今天我们跟字母成了好朋友，其实以前也和字母打过交道，比如计算公式。回顾：你们能用含有字母的式子表示学过的计算公式吗？如果周长用

8、字母 C表示，面积用字母 S 表示，边长用字母 a 表示，你会用字母表示正方形的周长和面积吗？C=S=还记得我们学过哪些运算定律吗？那能不能用字母它们呢？真自信。好！下面请大家写在练习本上。反馈：说说表示的是什么计算公式？师：你们能利用这些计算公式进行计算吗？试一试。示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表

9、了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载 出示例题：你能利用公式计算下面正方形的面积和周长吗？（黑板贴出正方形纸片）师：6 表示什么意思吗？生：表示正方形的边长是 6 厘米。师：你们能求出它的面积和周长吗？(请一名学生上黑板来做，其余学生在下面练习)师：谁来评价一下他做得怎么样？生 1：我认为做得比较可以。生 2：我认为他的面积单位应写成 2，不

10、应写成。师：看看老师是怎么做的？师：“利用公式计算”就是要求我们在计算时先写出公式，然后把字母表示的数值代入公式进行计算。三、轻松一刻，发展提高。(一)、数青蛙 同学们学得真好，现在我们来轻松一下。（课件）：1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿；2 只青蛙 2 张嘴，（）只眼睛（）条腿；3 只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。我们先试着读一读。你能用一句话说说这首儿歌吗？示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态

11、度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载（二）练兵营 1、用 a、b、c 表示三个数，乘法分配律可表示成（）。2、用字母 a 表示苹果的单价，b 表示数量，c 表示总价。那么 c=（），b=（）。

12、3、一个等边三角形，每边长 a 米。它的周长（）米。4、一辆汽车 t 小时行了 300 千米，平均每小时行（）千米。李师傅每小时加工 40 个零件，加工了 a 小时，一共加工了（）个。5、5x+4x=（）8y-y=（）7x+7x+6x=（）7aa=（）15x+6x=（）5b+4b-9b=（）选择（将正确答案的序号填在括号里）1、a2 与（）相等。（1）a2 （2）a2 （3）aa 2、2x 一定（）x2。（1）大于 （2）小于 （3）等于 （4）不能确定 3、丁丁比昕昕小，丁丁今年 a 岁，昕昕今年 b 岁，2 年后丁丁比昕昕小（）岁。（1）2 （2）ba （3）ab （4）ba2 4、当 a

13、=5、b=4 时，ab3 的值是（）。（1）543=12 （2）543=57 （3）543=23 四、介绍数学家：最早使用字母来表示数的人是法国数学家韦达，韦达一生致力于对数学的研究，作出很多重要贡献，成为那个时代最伟大的数学家，示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学

14、课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载 自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决很多古代的复杂问题。师：看了介绍你想对韦达说点什么吗？生 1：韦达，我要对你说，你的智慧真是不可限量。生 2：韦达真伟大，你发明的用字母表示数使人类生活和学习方便了许多，谢谢你!师：你们想不想像韦达一样将来做一个成功的人？师：那好，老师这里就有一个成功秘诀，想不想知道。课件出示：A=x+

15、y+z A代表成功，x 代表艰苦的劳动，y 代表正确的方法，z 代表少说空话。师：看了这个公式，你得到了什么启示？生：我知道了只要艰苦劳动，掌握了方法，少说空话，就能成功。师：说得真好，只要同学们在今后的学习中掌握好正确的方法，刻苦努力，少说空话，一定能够取得成功!祝你们早日成功!五、课堂小结，质疑评价。阅读课本第 44-46 页。四人小组交流，汇报：1、这节课你们有收获吗？你们有收获就是老师今天最大的收获。谁来说说你收获些什么？最成功的地方是什么？还有什么问题？六、作业：第 49 页练习十第 1、2、3 题 示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行

16、乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两学习必备 欢迎下载 教学反思：这节课是我们数学组的一次活动，四十分钟的课堂教学

17、使学生获得了知识还获得了数学上的体验，同时在课堂上的生成点、细微处也给我带了启发和考。但教学中也暴露出了很多不足，问题一，课堂讨论气氛不够热烈，学生参与学习的兴奋度不高。问题二是学生在用字母表示数量关系的环节略显吃力，虽说这对于学生来说有点抽象，但如果我能再细致到位的引导和启发，相信学生会有更为主动的思考。示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公并能初步应用公式求周长面积使学生能正确进行乘号的简写略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程体验迁移推理的学习方法渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中母表示数的意义和作用教学难点能正确运用乘号的简写略写教学过程一谈话激趣引入课题大家看老师在生活中找到一这样的字母你们知道它们都代表了什么吗利用生活中的经验把学生带入数学课件出示中国中央电视台肯德基美国男越性其实这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到我们在数学的世界里也经常会用到今天我们就来学习用字母表示数板书课题二探究新知投影出示例探秘观察第一组三角形中的数字你有什么发现都是按规律排列的三角形两