地球表面形态教学设计金融证券股票技术指标学习高等教育专业基础教材.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 第二节 地球表面形态 教学设计 【课标解读】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。从课标要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，并能让学生从两方面认识地表形态。一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。【教材分析】本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”入题，引导学生思考造成地表形态发生变化的力量的来源内力作用和外力作用。然后从内力作用与地表形态、内力作用于地表形态两个方面加以

2、展开，最后教材把人类活动作为一种特殊的外力作用，通过活动内容让学生了解人类活动对地表形态的影响。教材从学生的认知规律来安排教学内容，可以较好的促进学生的地理逻辑思维的形成。教学过程：【导入新课】昨晚朦胧间我做了一个梦，梦见自己从哈尔滨乘坐飞机飞往海南三亚。飞机在云层上飞行，我顺窗俯视，祖国的大好河山尽收眼底。先后我看到了略微起伏的东北平原，烟波浩渺的渤海湾，接着又看到山东半岛，飞越长江、东南丘陵，越过琼州海峡抵达三亚。整个旅行过程中，领略了平原、海湾、半岛、河流、丘陵和海峡等千姿百态的地形地貌。突然心有疑问，这些地形地貌是怎么形成的？这些地形地貌是否以后就不变了呢？带着这些疑问，我们来学习本节

3、课内容。【板书】第二节 地球表面形态 首先我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示，学生朗读，教师解读）【学习目标】（一）知识与技能 1、了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果；2、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系；3、了解地质构造的类型及其与地表形态的关系；4、了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系；5、了解人类活动对地表形态的影响（二）过程与方法 1、通过列表比较，了解内、外力作用的能力来源与表现形式；2、运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理现象的成因；3、通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析；4、以流水和风力作用为例，结合

4、实例，分析外力作用对地表形态的塑造；5、进行野外地质、地貌调查，能用所学的知识分析实际问题。（三）情感态度与价值观 1、通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神；2、通过对地质构造实践意义的学习，培养利用自然，改造自然必须遵循自然规律的意思；3、通过对一些内外力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美得能力；4、通过对人类活动与地表形态关系的认识，进一步树立人地关系和谐发展的思想。【教学重点】学习好资料 欢迎下载 1、运用板块构造理论解释宏观地形的形成；2、地质构造及其形成的地表形态；3、以流水和风力作用为例，分析外力作用对地表形态的塑造。【教学难点】1、板块运

5、动与地表形态的关系；2、从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。【教学手段及方法】直观教学法；模型观察和演示；多媒体动画展示；探究合作；读图分析等。【教学内容】【板书】一、不断变化的地表形态【讲述】阅读教材第一框题“不断变化的地表形态”，思考：导致地表形态发生变化的力量包括哪些？他们的能量来自哪？有哪些主要的表现形式？完成多媒体上的表格 地质作用 能量来源 表现形式 对地表形态的影响 内力作用 地球内部 地壳运动，岩浆活动，地震等 地表隆起或凹陷 外力作用 地球外部的太阳能 破坏，搬运，堆积 高山削低，盆地填平【学生活动】学生讲解此部分图表【过渡】内、外力作用对地表形态的影响有的

6、是经过漫长时期缓慢进行的,有的却是在瞬间完成。如火山和地震瞬间形成新的地表形态。那么同学们能举出一些经过漫长时期形成的地表形态的例子吗？【学生回答】【过渡】正是内力和外力长期共同的作用才形成了千差万别的地表形态,其中内力作用是地形的塑造者,它形成了地形的粗毛坯,那么内力作用是怎样塑造地形的呢？【板书】二、内力作用与地表形态【讲述】实际上地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被许多的断裂带分割成六大部分。这就是近几十年解释大地构造运动和海陆分布规律较为盛行的“板块构造学说”【板书】（一）板块作用与地表形态【学生活动】学生阅读教材此部分内容【多媒体演示板块构造、讲述】板块构造学说认为：、地球表层的

7、岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为六大板块。、板块漂浮在“软流层”之上相对运动。、板块内部地壳比较稳定。、两板块交界处，地壳比较活动，火山、地震多分布在此。、板块移动发生张裂地区、形成裂谷或海洋大洋板块与大陆板块相撞，形成海沟、岛弧、海岸山脉；两个大陆板块相撞，形成巨大山脉。【多媒体】教材图 2-10 六大板块分布示意【学生活动】学生看图记忆六大板块并考察【多媒体】教材 P37 页活动题图片。【学生活动】教材 P37 页活动题。学生讲解 1、印度洋板块向什么方向运动？亚欧板块向什么方向运动/2 上述两个板块的运动造成了什么结果？3、上述运动使地形发生了什么样的变化？4、阿拉伯半岛属于什么

8、板块？5、与阿拉伯半岛相邻的非洲板块朝什么方向运动？6、红海是怎样形成的？要求来看教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析并能让学生从两方面认识地表形态一是以运动变化的观点看待地表形态即地表形态一直处于不断地运动和变化之中二是以综合的观点看待地表形态即内力造就了地表形态的骨架姿百态的地形成因的设问入题引导学生思考造成地表形态发生变化的力量的来源内力作用和外力作用然后从内力作用与地表形态内力作用于地表形态两个方面加以展开后教材把人类活动作为一种特殊的外力作用通过活动内容让学生成教学过程导入新课昨晚朦胧间我做了一个梦梦见自己从哈尔滨乘坐飞机飞往海南三亚飞机在云层上飞行我顺窗俯视祖国的大好河山尽收眼

9、底先后我看到了略微起伏的东北平原烟波浩渺的渤海湾接着又看到山东半岛飞越长江东南丘学习好资料 欢迎下载【过渡】板块运动形成了宏观地形，但整个过程是非常缓慢的。我们经常在野外看到的一些地形，很多是由于地质构造形成的。【板书】（二）地质构造与地表形态【学生活动】阅读教材，完成多媒体中问题【多媒体】1、什么是褶皱？褶皱分为哪两种基本形态？2、什么是断层？断层分为哪两种基本形态？【过渡】我们知道了褶皱及断层的概念，那么他们形成过程是怎样的呢？【多媒体】褶皱和断层的形成。（在断层处强调一下断层与断裂的区别）【讲述】褶皱中间向上隆起的叫背斜，一般形成山岭；褶皱中间向下凹陷的叫向斜，一般形成谷地。但也有特殊的

10、情况。【多媒体】背斜谷、向斜山的形成。【学生活动】完成下表 地质构造类型 结构特征 与地表形态的关系 岩层形态 岩层新老 地形 成因 举例 褶皱 背斜 向上隆起 中间老，两翼新 山岭 岩层向上隆起而成 喜马拉雅山，阿尔卑斯山，安第斯山等 山谷 顶部受张力，易被侵蚀 向斜 向下凹凹陷 中间新，两翼老 山谷 岩层向下凹陷而成 山岭 槽部受挤压，不易被侵蚀 断层 地垒 相对上升 块状山 华山西峰，峨眉山万佛顶等 地堑 相对下降 谷地或低地 渭河平原，吐鲁番盆地等 在填表过程中，教师要点拨背斜、向斜按岩层新老关系进行判断的方法。【讲述】我们学习了地质构造对地形的影响，在实践中具有重大意义。例如，找石油

11、天然气要在背斜部位；打隧道、开矿石也应在背斜部位，如果在向斜部位，将可能使隧道变为水道。在背斜部位采石，工程难度较小，开石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。【过渡】上面我们所学习的内力作用对地形的影响是缓慢进行的,在短时间内难以觉察出来,可有的内力作用对地形的影响却是在瞬间就完成了的,如火山,地震活动.【板书】（三）火山,地震活动和地表形态 【学生活动】学生观察课本 P40 景观图,思考火山喷发和地震对地形各有什么影响。【学生回答】这些现象的形成是：地球内部炽热的岩浆沿着地裂缝上升喷发，就形成了火山喷发，喷出大量的火山物质(火山灰,熔岩,火山弹等)，堆积在火山口周围就成为火山。当地壳岩层发生

12、断裂错动或火山喷发时，往往会产生地震，火山和地震都是地球内部能量的剧烈释放，对地表形态和人类生产，生活都具有重大影响，往往会形成严重的自然灾害。【过渡】改变地表形态的力，除了来自地球的内部以外，尚有另一种力，它来自地球的外部，即外力作用，它对地表形态进行雕刻，使地表更加多姿多彩，外力作用是如何影响地表形态的呢？【板书】三、外力作用与地表形态 （一）外力作用【讲述】外力作用的能量主要来自地球外部的太阳能，外力作用的主要表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。在外力的作用下，如流水，风，冰川，波浪等，造成地壳表要求来看教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析并能让学生从两方面认识地表形态一是

13、以运动变化的观点看待地表形态即地表形态一直处于不断地运动和变化之中二是以综合的观点看待地表形态即内力造就了地表形态的骨架姿百态的地形成因的设问入题引导学生思考造成地表形态发生变化的力量的来源内力作用和外力作用然后从内力作用与地表形态内力作用于地表形态两个方面加以展开后教材把人类活动作为一种特殊的外力作用通过活动内容让学生成教学过程导入新课昨晚朦胧间我做了一个梦梦见自己从哈尔滨乘坐飞机飞往海南三亚飞机在云层上飞行我顺窗俯视祖国的大好河山尽收眼底先后我看到了略微起伏的东北平原烟波浩渺的渤海湾接着又看到山东半岛飞越长江东南丘学习好资料 欢迎下载 层物质的破坏、搬运和堆积，从而使地表形态不断变化。【多

14、媒体】投影有关流水、冰川、风力、波浪等对地表形态影响的照片。（教师在进行讲述的过程中播放图片）【学生活动】学生阅读课本 P41 资料【过渡】外力作用是如何改变地表形态的呢？下面我们以陆地表面两种最常见，最普遍的外力流水和风力为例看看其对地表形态的影响。【板书】(二)外力作用对地表形态的塑造【多媒体】播放由不同外力作用形成的地表形态的图片。【学生活动】观看多媒体，说出每一张图片所展示的地表形态是哪种外力作用形成的。【地理模型】流水地貌模型、风蚀地貌模型【学生活动】根据流水地貌模型，观察说出在不同的部位形成哪种地貌类型【学生回答】在上游，由于河流的冲刷，使河床不断加深，形成狭而深的河谷地形，两侧陡

15、峭，横剖面常呈“V”字形。河流流量越大，流速越快这种作用越强。这些冲刷下来的泥沙,到了出山口，由于口变宽，流速减慢，便将泥沙堆积下来，形成宽阔平坦的堆积物。在河流的下游，形成冲积平原，入海口处形成流水堆积地貌三角洲。风蚀地貌（风蚀蘑菇）模型。在干燥地区，由于近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大，底部小的蘑菇状外形,称为“风蚀蘑菇”。而含有大量沙粒的气流,当风速减少时沙粒沉积形成沙丘。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害(投影沙漠景观图片)【学生活动】多媒体中完成下表 外力作用 典型例子 流水 流水侵蚀 黄土高原千沟万壑的地表、河流“V”型谷 流水堆积 冲积平原、三角洲 风力

16、风力侵蚀 风蚀蘑菇、风蚀柱 风力堆积 沙丘、黄土高原的形成【过渡】我们人类生活在地表上，其活动深受地表形态的影响，同时人类活动又深刻地改变了地表外貌，地貌面成为人地相互作用最集中、最强烈、人类文化印迹最明显的场所。【板书】四、人类活动与地表形态 【讲述】人类作为地球上的一种特殊的外力,也在一定程度上改变着地表形态.为了谋求生存和发展,人类从来没有停止过改造周围环境的活动,人类对地表的改变,有些是合理的,有些则是不合理的,甚至是有害的。【学生活动】教材 P42 页活动，并回答活动中的问题。【讲述】从上述我们知道人类对地表形态的改造应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福，

17、否则的话，人类将会受到大自然的惩罚。【学生活动】让学生举出自己熟悉的人类活动对地表形态影响的例子，分析其合理性。【小结】通过学习,我们了解了地球上沧海桑田的变化和千姿百态的地表形态是内力作用和外力作用共同作用的结果，这两种作用在不断地进行，永不停息，时刻在改变地表形态。认识了我们人类对自然的改造必须遵循自然规律，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福。【教学反思】我本节课最大的特点就是把学习目标及其相关内容融入到课堂当中，而不是单独在教案本上书写，同时通过学生的阅读，让学生知道自己本节要知道哪些内容，掌握哪些内容，有的放矢，而非由教师掌握，体现学生学习的主动性，教学内容很多以活动的形式展现

18、给学生，并要大胆的让学生讲解，调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂活动中来，成为课堂的主人。要求来看教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析并能让学生从两方面认识地表形态一是以运动变化的观点看待地表形态即地表形态一直处于不断地运动和变化之中二是以综合的观点看待地表形态即内力造就了地表形态的骨架姿百态的地形成因的设问入题引导学生思考造成地表形态发生变化的力量的来源内力作用和外力作用然后从内力作用与地表形态内力作用于地表形态两个方面加以展开后教材把人类活动作为一种特殊的外力作用通过活动内容让学生成教学过程导入新课昨晚朦胧间我做了一个梦梦见自己从哈尔滨乘坐飞机飞往海南三亚飞机在云层上飞行我顺窗俯视祖国的大好河山尽收眼底先后我看到了略微起伏的东北平原烟波浩渺的渤海湾接着又看到山东半岛飞越长江东南丘