六年级上册数学教案-按比分配 人教版.doc
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1、按比分配教学目标:1. 会根据比的意义来解决生活中按比分配的实际问题,进一步理解比和分数之间的内在联系。2. 经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的一般过程。3. 感受数学在日常生活中的应用价值,体会数学与生活的联系。教学重点:能用按比分配的方法解决一些简单的数学问题。教学难点:理解份数、分数和按比分配之间的内在联系。教学过程:一、 复习导入师:这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶,瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比,可以配制出不同浓度的稀释液。师:说一说,瓶子上都有哪些比?表示什么意思呢?生1:分别有13、14和15。生2:13表示浓缩液和水的体积之比是13。生3:14表示浓缩
2、液和水的体积之比是14。生4:15表示浓缩液和水的体积之比是15。师:妈妈按14的比配制了一瓶500 mL的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?设计意图:从生活情境入手,激发学生的学习兴趣,渗透数学与生活的联系。二、 探究新知1. 阅读与理解。师:说一说,从题目中你了解了哪些信息?生1:500 mL是配好后的稀释液的体积,14表示浓缩液和水的体积之比。生2:要求的是:浓缩液和水的体积分别是多少?设计意图:本环节帮助学生理清思路,提取出数学信息,培养学生提取信息、分析信息的能力,为解决问题做准备。2. 分析与解答。师:我们可以通过画图表示出浓缩液和水的体积。因为浓缩液和水的体积之比是14,所
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