公开课教案红领巾真好小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 公开课的教案 课题：第三册 26、“红领巾”真好 学情分析:这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。教学目标:知识与能力：1.会认 8 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。过程与方法：采用小组合作自主识字的方法识记生字：用多种形式的朗读，来体会课文的意思；用表演课本剧的形式来深刻理解课文的内容。情感、态度、价值观：教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟

2、护鸟的小卫士”的快乐。教学重点：学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教学难点：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。课前准备：课件、生字卡片。第一课时 教学过程：一、质疑导入新课。1、你们 喜欢小鸟吗？今天我们就学习一篇和小鸟有关的课文。2、生齐读课题。3、质疑：你看了课题，你能提什么问题？二、初读课文，学习生字新词。1、自由读课文。2、你读懂了什么？3、学习生字、新词。4、这首诗有几节？这三节有什么相同的地方？5、指导读三个问句。三、朗

3、读感悟，引导背诵 1.第一小节：学习好资料 欢迎下载 谁知道：清晨，林中谁最快乐？你从哪些词语中感受到小鸟的快乐？指导读叽叽喳喳、蹦蹦跳跳.这是什么形式的词语?用“一会儿一会儿”说话 师生配合读这一小节：教师问，学生加动作回答。2.第二小节：清晨，林中谁最活跃？你从哪些词语中感受到小鸟的机灵？小鸟们飞来飞去都在干些什么？你知道谁是捕捉害虫的高手吗？教师出示“啄木鸟”图片，介绍：大树身上大多数的虫子都被啄木鸟捉住了，所以人们送它个美称叫“森林医生”。除了啄木鸟，还有喜鹊、乌鸦、燕子等许多鸟都会捕捉害虫。正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛。小鸟们多能干啊！请你好好读一读第二小节，

4、夸夸它们吧！3.第三小节：清晨，林中谁来得最早？我这个快乐记者能采访一下红领巾们吗？你们来这么早干什么？（根据学生回答贴上鸟巢、木牌。）同学们，我这也有一块崭新的木牌，你想在上面写点什么呢？（小组讨论，指名说。）你们真是一群爱鸟护鸟的好孩子啊，看小鸟站在枝头夸你们呢，它们说“红领巾真好”。你们知道小鸟在哪里生活最幸福、最快乐吗？刚才许多小朋友在课堂上表现很好，老师送给你们可爱的小鸟，现在，你们想做点什么吗？教师放音乐：听，小鸟现在叫得更欢了，生活得更快乐了！请一名学生配乐读课文。请同学们叫动作背背课文。四、指导书写生字 1.读得真棒，小鸟又在夸你们“红领巾真好”！可是小鸟不会写“领”字，谁愿帮

5、帮它？（出示在田字格中写出得“领”字。）感情朗读的基础上以问答配乐的形式展开全文给人以美感指导学生深刻体会课文的内容学生有了一定的识字能力本课生字鼓励学生用多种形式自主识字教学目标知识与能力会认个生字会写个字正确流利有感情的朗读课文背诵课文体课文的意思用表演课本剧的形式来深刻理解课文的内容情感态度价值观教育学生要有爱鸟护鸟的意识感到做爱鸟护鸟的小卫士的快乐教学重点学习生字新词朗读背诵课文懂得保护鸟类体会人与自然的和谐教学难点正确流利有感情地鸟护鸟小卫士的快乐与自豪课前准备课件生字卡片第一课时教学过程一质疑导入新课你们喜欢小鸟吗今天我们就学习一篇和小鸟有关的课文生齐读课题质疑你看了课题你能提什么

6、问题二初读课文学习生字新词自由读课文你读懂了什学习好资料 欢迎下载 2.让学生说说在写这个字时应该注意什么。3.教师范写一个，请学生自己写两个。4.学生自己写完剩下得生字。五布置作业。1、你还知道哪些关于鸟的知识，哪些益鸟能给森林、人类带来帮助，向大家做介绍。2、把课文背诵给爸爸妈妈听。感情朗读的基础上以问答配乐的形式展开全文给人以美感指导学生深刻体会课文的内容学生有了一定的识字能力本课生字鼓励学生用多种形式自主识字教学目标知识与能力会认个生字会写个字正确流利有感情的朗读课文背诵课文体课文的意思用表演课本剧的形式来深刻理解课文的内容情感态度价值观教育学生要有爱鸟护鸟的意识感到做爱鸟护鸟的小卫士的快乐教学重点学习生字新词朗读背诵课文懂得保护鸟类体会人与自然的和谐教学难点正确流利有感情地鸟护鸟小卫士的快乐与自豪课前准备课件生字卡片第一课时教学过程一质疑导入新课你们喜欢小鸟吗今天我们就学习一篇和小鸟有关的课文生齐读课题质疑你看了课题你能提什么问题二初读课文学习生字新词自由读课文你读懂了什