百分数应用题三人教版六年级教案设计小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、 1 百分数应用题(三)(人教版六年级教案设计)教学目标 1使学生理解成数和折扣的含义，以及成数和折扣与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数和折扣的应用题。2 提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点 理解成数和折扣的含义；理解成数和折扣与分数、百分数的含义。教学过程设计 (一)复习准备 1把下列各数化成百分数。2李庄去年种小麦 50 公顷，今年种小麦 60 公顷。今年比去年多种小麦百分之几？3小华家承包了一块菜田，前年收白菜 41.6 吨，去年比前年多收了 25。去年收白菜多少吨？师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数和折扣的应用题。板书：分

2、数应用题 (二)学习新课 1成数的含义。2 师述：什么是成数呢？“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，也就是 10。(1)填空：“三成”是十分之()，改写成百分数是()。“三成五”是十分之()，改写成百分数是()。(2)把下面的“成数”改写成百分数。七成 二成五 五成 九成九 十成 二成八 七成四 八成二 2出示例 1。例 1 小华家承包了一块菜田，前年收白菜 41.6 吨，去年比前年多收了二成五。去年收白菜多少吨？(1)学生默读。(2)这道题和复习中的第三题有什么不同之处？(3)指名学生说解题思路。师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。板书：=4

3、1.6 (125)=41.6 1.25 =52(吨)答：今年收白菜 52 吨。3练习。的关系会解答有关成数和折扣的应用题提高学生分析解答应用题的能力发展学生思维的灵活性教学重点和难点理解成数和折扣的含义理解成数和折扣与分数百分数的含义教学过程设计一复习准备把下列各数化成百分数李庄去年种小收白菜多少吨师述农业收成有时用成数来表示今天我们就来学习有关成数和折扣的应用题板书分数应用题二学习新课成数的含义师述什么是成数呢几成就是十分之几如一成就是十分之一也就是填空三成是十分之改写成百分数是三成小华家承包了一块菜田前年收白菜吨去年比前年多收了二成五去年收白菜多少吨学生默读这道题和复习中的第三题有什么不同

4、之处指名学生说解题思路师述在列式计算时我们可以直接把成数化成百分数用百分数进行列式计算板书吨 3 小丽家承包了一块地，前年收小麦 8000 千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？4折扣的含义。师述：工厂和商店为了推销商品，有时将商品减价百分之几销售，这就是平常说的打“折扣”销售。某种商品打“八折”出售，就是按原价的 80出售，也就是减价 20。打五折出售，就是按原价的()出售，也就是减价()。5出示例 2。例 2 商店出售一种录音机，原价 330 元。现在打九折出售，比原价便宜了多少元？(1)学生读题。(2)问：打九折出售是什么意思？(3)求比原价便宜了多少元？你想怎样解答？(4)指

5、名说解题思路。板书：方法(一)330 330 90 =330 297 =33(元)方法(二)330 (190)=330 10 =33(元)答：比原价便宜了 33 元。的关系会解答有关成数和折扣的应用题提高学生分析解答应用题的能力发展学生思维的灵活性教学重点和难点理解成数和折扣的含义理解成数和折扣与分数百分数的含义教学过程设计一复习准备把下列各数化成百分数李庄去年种小收白菜多少吨师述农业收成有时用成数来表示今天我们就来学习有关成数和折扣的应用题板书分数应用题二学习新课成数的含义师述什么是成数呢几成就是十分之几如一成就是十分之一也就是填空三成是十分之改写成百分数是三成小华家承包了一块菜田前年收白菜

6、吨去年比前年多收了二成五去年收白菜多少吨学生默读这道题和复习中的第三题有什么不同之处指名学生说解题思路师述在列式计算时我们可以直接把成数化成百分数用百分数进行列式计算板书吨 4 6课堂小结。今天我们学习了哪些知识？师述：今天我们学习了有关“成数”和“折扣”的知识，知道了“成数”和“折扣”的含义，以及“成数”和“折扣”与分数和百分数之间的关系，并且学习了有关“成数”和“折扣”的一些实际的、简单的应用题。(三)巩固反馈 1填空：(1)某县今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思是()是()的 30。(2)一块麦地，改用新品种后，产量增加了四成五。这句话的意思是改用新品种后产量是()的()。(3)一

7、种皮茄克打九折出售。这句话的意思是()是()的 90。(4)一批旧书打五五折出售。这句话的意思是现价比()便宜了()。2把下面的折扣数改写成百分数。七折 九折 六五折 八五折 六八折 3把下面的百分数改写成“成数”。75 60 42 100 95 4一套西服，商店在节日里按八五折优惠出售。西服的原价是560 元，西服现售价多少元？的关系会解答有关成数和折扣的应用题提高学生分析解答应用题的能力发展学生思维的灵活性教学重点和难点理解成数和折扣的含义理解成数和折扣与分数百分数的含义教学过程设计一复习准备把下列各数化成百分数李庄去年种小收白菜多少吨师述农业收成有时用成数来表示今天我们就来学习有关成数和

8、折扣的应用题板书分数应用题二学习新课成数的含义师述什么是成数呢几成就是十分之几如一成就是十分之一也就是填空三成是十分之改写成百分数是三成小华家承包了一块菜田前年收白菜吨去年比前年多收了二成五去年收白菜多少吨学生默读这道题和复习中的第三题有什么不同之处指名学生说解题思路师述在列式计算时我们可以直接把成数化成百分数用百分数进行列式计算板书吨 5 5东门乡去年的棉花产量比前年增加二成。去年的棉花产量是267.6 吨，前年的棉花产量是多少吨？6一种画册原价每本 6.9 元，现在按每本 4.83 元出售。这种画册按原价打了几折？7张利在减价商品柜台买了一个水壶，打“八五”折，实际花了 25.5 元。这个

9、水壶原价多少元？8小强花 315 元买了一台收录机，这台收录机是打七五折出售的。小强买这台收录机少花了多少元？课堂教学设计说明 本节课从概念入手，并和原来学习的百分数应用题进行比较，学生易于找到突破口，便于学生理解、掌握本节课的重点和难点。通过和百分数应用题的比较，加深了学生对百分数应用题的理解和掌握，培养了学生分析能力。另外，课本上出现了大量生活中的实例，使学生体会到百分数就在我们身边，学好百分数应用题，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题的兴趣。板书设计 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用 的关系会解答有关成数和折扣的应用题提高学生分析解答应用题的能力发展学生思维的灵活性教学重点和难点理解成数和折扣的含义理解成数和折扣与分数百分数的含义教学过程设计一复习准备把下列各数化成百分数李庄去年种小收白菜多少吨师述农业收成有时用成数来表示今天我们就来学习有关成数和折扣的应用题板书分数应用题二学习新课成数的含义师述什么是成数呢几成就是十分之几如一成就是十分之一也就是填空三成是十分之改写成百分数是三成小华家承包了一块菜田前年收白菜吨去年比前年多收了二成五去年收白菜多少吨学生默读这道题和复习中的第三题有什么不同之处指名学生说解题思路师述在列式计算时我们可以直接把成数化成百分数用百分数进行列式计算板书吨