徐娜《出壳了》教学设计小学教育小学教育人力资源管理学资料.pdf

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1、 出壳了教学设计 教材分析：本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知、到表现、创造，力求多层面拓展学生创造的领域，期望学生能大胆联想，创造出新颖的、独特的作品来。图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的。许多动物都是自己破壳而出生的，当它们来到这个陌生的世界时，心情怎样？妈妈见到宝宝又会说些什么？这些话语激发学生从一个有趣的角度去关怀、去 聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。教学目标：1、知识目标：展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢小动物出壳时 的情景。通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动。2、能力目标：培养学生集体尝中相互交流意识，提高学生观察、想象能

2、力。3、情感目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想 感情。教学重点：采用何种方法启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景，如何表 现画面。教学难点：再现的自由性和各种动物的特点。学习材料：教师：多媒体课件、作品展台、奖励给学生的卡片。学生：油画棒、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。教学过程：教学活动 过程 教学意图 教师 学生 一、过渡语：同学们喜欢小动 用故事形式引 物吗？老师给同 激趣 组织学生听故事。出意外的结果，刺激 学们讲一个芦花 导入 学生的思维活动。鸡的故事。1 、这节课老师给同学 学生根据自己了解 让学生进一步拓 们带来一个问题：的动物知识回答问题。展思路，更

3、加感兴 谁能说一说有哪些（鸡、鹅、小鸟、小乌 趣。动物是破壳而出的？龟等）2 、瞧，小动物出壳了！通过看录像，引 （播放小动物出壳动画 学生观看动物出壳 导学生增强对形象 片）过程，并回答问题。的感受能力与想象 问题：蛋宝宝用什么 能力。部位弄破蛋壳的？二、3、大家一起来玩出壳 让同学想好自己是 用游戏方式体 的小游戏。师配音，游戏 什么小动物，全体同学 讲授 验小动物出壳，给学 结束后采访蛋宝宝 (你是 共同感受从壳里钻出来 新课 生新鲜感，让他们在 什么小动物)的感觉。兴奋状态中尝试小 你来到这个陌生的 动物出壳的艰难，获 世界，你见到妈妈是什么 得真实体验，为发挥 样的心情？妈妈见到宝

4、小组讨论，并汇报。想象进行创作打基 宝会怎么样？础，拓展学生思路。过渡：好不容易从壳 里钻出来了，这真是令人 难忘的事，如果能把这美 好的一刻画下来，那该有 多好啊！4、瞧！真有几位宝宝把它画下来了，（课件出 示学生的作业）欣赏学生作业 动态观察，使学 多层面拓展学生创造的领域期望学生能大胆联想创造出新颖的独特的作品来图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的许多动物都是自己破壳而出生的当它们来到这个陌生的世界时心情怎样妈妈见到宝宝又会说些什么这些话语激现出一种自己喜欢小动物出壳时的情景通过观察幻想和交流追求表现的新颖与生动能力目标培养学生集体尝中相互交流意识提高学生观察想象能力情感目标通过学习

5、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情教学重点习材料教师多媒体课件作品展台奖励给学生的卡片学生油画棒水彩笔彩色卡纸剪刀胶水教学过程教学活动教师学生过程一激趣导入过渡语同学们喜欢小动物吗老师给同学们讲一个芦花鸡的故事组织学生听故事出意外的结果刺激教学 生观察更细致，理解 欣赏完作品同学们 更形象。想一想，破碎的蛋壳用什 小组讨论，并汇报。拓宽学生视野，么线来画呢？（讨论）用长短不齐的直线形 为创造打下基础。成了折线。学生线可画一画。5 、从一张没有背景的 纸上画了蛋宝宝出壳的 场面，再出示一张画有背 让学生在比较 景的不但有蛋宝宝出壳 学生，说出自己的 中进步中，如何使画 的场面，还

6、有哥哥、姐姐、感受，自己喜欢哪一张。面更生动，更丰富。妈妈在一旁的场面，让学 生比较，更喜欢哪一张？为什么？过渡语：同学们眼睛 真亮，一下就被同学们发 现了，看样子，在画面适 当的位置添加上些东西，画面会变得更有趣，更丰 看师范画。拓宽创作思路。富，那让你来添加，你会 加些什么呢？那先看老师是怎么 添加的。（师范画）作业提示：1、4 人一组共同创作 共同体验创作 三、一幅小动物破壳而出和 的快乐，真正成为学 作业 学生创作，用自己 妈妈在一起的作品。习的主人，发挥自 提示 喜欢的方式完成。2、注意大小对比。主、合作学习精神。3、可以用剪贴、绘画、或者是自己喜欢的方式 多层面拓展学生创造的领域期

7、望学生能大胆联想创造出新颖的独特的作品来图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的许多动物都是自己破壳而出生的当它们来到这个陌生的世界时心情怎样妈妈见到宝宝又会说些什么这些话语激现出一种自己喜欢小动物出壳时的情景通过观察幻想和交流追求表现的新颖与生动能力目标培养学生集体尝中相互交流意识提高学生观察想象能力情感目标通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情教学重点习材料教师多媒体课件作品展台奖励给学生的卡片学生油画棒水彩笔彩色卡纸剪刀胶水教学过程教学活动教师学生过程一激趣导入过渡语同学们喜欢小动物吗老师给同学们讲一个芦花鸡的故事组织学生听故事出意外的结果刺激教学 完成。1 、老师想

8、看看同学们 谁能大胆的把自己的作 品介绍给大家。四、2 、你喜欢哪一幅作 学生交流，互相评 讲评 品？为什么？价，提建议。3 、谁能给其它作品提 个建议？（颜色、背景、创意方面）五、这节课和同学们过 得非常愉快，下面谁来说 学生谈收获。小结 一说这节课你的收获？我们的生命是妈妈 给的，小动物的生命同样 也是，同学们你想对你的 学生谈谈想对妈妈 妈妈说些什么？为了表 说些什么。达对妈妈的爱，共同唱一 共同唱响世上只 首世上只有妈妈好，有妈妈好。回去可以把我们的作品 制作一个镜框。评价的面涉及作品介绍，让大家了解创作意图，从情感方面关注作品的闪光点。拓展知识，开阔眼界。多层面拓展学生创造的领域期望

9、学生能大胆联想创造出新颖的独特的作品来图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的许多动物都是自己破壳而出生的当它们来到这个陌生的世界时心情怎样妈妈见到宝宝又会说些什么这些话语激现出一种自己喜欢小动物出壳时的情景通过观察幻想和交流追求表现的新颖与生动能力目标培养学生集体尝中相互交流意识提高学生观察想象能力情感目标通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情教学重点习材料教师多媒体课件作品展台奖励给学生的卡片学生油画棒水彩笔彩色卡纸剪刀胶水教学过程教学活动教师学生过程一激趣导入过渡语同学们喜欢小动物吗老师给同学们讲一个芦花鸡的故事组织学生听故事出意外的结果刺激教学 板书设计：八、出壳了

10、 破碎的壳用折线 师 添加背景 范 画 有趣想象 多层面拓展学生创造的领域期望学生能大胆联想创造出新颖的独特的作品来图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的许多动物都是自己破壳而出生的当它们来到这个陌生的世界时心情怎样妈妈见到宝宝又会说些什么这些话语激现出一种自己喜欢小动物出壳时的情景通过观察幻想和交流追求表现的新颖与生动能力目标培养学生集体尝中相互交流意识提高学生观察想象能力情感目标通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情教学重点习材料教师多媒体课件作品展台奖励给学生的卡片学生油画棒水彩笔彩色卡纸剪刀胶水教学过程教学活动教师学生过程一激趣导入过渡语同学们喜欢小动物吗老师给同

11、学们讲一个芦花鸡的故事组织学生听故事出意外的结果刺激教学 教学反思：本课的教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自 己喜爱生物出壳时候的情景。在本课的教学中我首先以讲故事导入，为鸡妈妈找蛋，“你们 猜谁会从蛋壳里钻出来？”引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创 造，多层面的拓展学生的创造领域。生命对于孩子来说，一直是一个神秘的话题，他们想知 道是怎样出生的。通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬 间，表现不同的感受。同学们在创作作品时大多能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画 面。本节课还存在一些不足之处：学生们展示作品的环节

12、，一是因为时间关系不能 让每个同学都到前面来展示一下自己的作品，我在处理这个问题的时候只是一语带过了，学 生们展示作品的时候，没画完的同学就没有积极参与评价。多层面拓展学生创造的领域期望学生能大胆联想创造出新颖的独特的作品来图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入的许多动物都是自己破壳而出生的当它们来到这个陌生的世界时心情怎样妈妈见到宝宝又会说些什么这些话语激现出一种自己喜欢小动物出壳时的情景通过观察幻想和交流追求表现的新颖与生动能力目标培养学生集体尝中相互交流意识提高学生观察想象能力情感目标通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情教学重点习材料教师多媒体课件作品展台奖励给学生的卡片学生油画棒水彩笔彩色卡纸剪刀胶水教学过程教学活动教师学生过程一激趣导入过渡语同学们喜欢小动物吗老师给同学们讲一个芦花鸡的故事组织学生听故事出意外的结果刺激教学