四年级上册数学教案第三单元 第五课时《画角》人教版.docx
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1、第三单元 角的度量第五课时画角【教学目标】 知识与技能:通过动手操作,提高学生的作图能力,加强学生的空间观念。掌握按指定度数画角的方法。 过程与方法:引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。 情感态度与价值观:感受操作技能学习的特点,体会程序性知识学习的过程和意义。【教学重点】 掌握按指定度数画角的方法。【教学难点】正确使用量角器画指定度数的角。【教材分析】学习画角时,学生对角的认识经验已比较丰富,教材也是呈现了画角的步骤,作为一种程序性知识,关于“如何做”“一般的步骤是怎样的”等问题的思考,是必不可少的内容。【教学方法】讲授法、练习法。【课时安排】 1课时【教学过程】一、 复习铺垫教
2、师:(出示有各种角的图片),请同学们仔细观察图片,一定会发现它们当中的角。来源:学科网(出示幻灯片2)生活中的哪些地方有角呢?(学生回答。) 这些角怎样能画出来的?你想用什么方法来画角? 来源:学*科*网师:我们学习了关于角的很多知识,你们学的怎么样呢,下面我们一起来检验一下。(出示幻灯片3)师:同学们学的都很棒啊,那你们能画一个60的角吗?学完下面的知识,这个问题就会很轻松的解答了。引入课题,板书课题:画角二、讲授新课活动1:画出60的角。 师:出示三角板。 1、请学生猜一猜一副三角板哪些度数的角。(出示幻灯片4)2、引导学生用三角板拼角,用这些角画一些特殊度数的角,说说所拼的角的度数,再用
3、量角器量角验证,小组合作完成。(在这个活动中师只是提出画角的要求,但是学生用什么方法没有限制。) 3、你用什么方法画出了60的角? 学生根据自己的做法回答和演示。教师演示用三角板画60角。(出示幻灯片5)活动2:用一副三角板可以画出哪些角? (出示幻灯片6)学生活动,小组合作完成。(两个角组合可以画出15、30、45、60、75、105、90、135、150、120等角。)活动3:教师展示如何画75角,其余学生自己完成。自主画70的角。1、 说说你想用什么工具帮助你画出这些角?(用量角器画这两个角。)2、 教师引导学生回忆有关量角器的知识。(出示幻灯片7)3、学生动手画角,教师巡回指导。4、活
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