除数是整数的小数除法 教案小学教育小学小学教育小学课件.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 除数是整数的小数除法教案 兴宾区河西小学：覃美芳 教学内容：人教版数学五年级上册第三单元例 2 教学目的：1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。2理解除数是整数的小数除法的之间的计算法则跟整数除法关系，促进学习的迁移。教学过程：一、复习 教师出示复习题；1 40.94 23 2 78.66 38 教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”独立完成后，让学生说一说“做第 2 题时，商中间有零是怎样处理的？跟整数除法的计算方法有什么相同点和不同点？”二、新课 1 教学例 2。教师先让学生根据题意列出算式，再用竖式计算。当学生计算到36 除 9不够商 1 时

2、，教师提问“应该怎么办？”同时板书：教师再提出以下问题：（1）能不能应用例 1 的计算方法，把余数 9 看成低一级单位的数再除？（2）由于 117 是整数，已在个位上商 3 了，117 后面已经没有数字，应怎么办？能不能根据小数的性质在整数后面添0？引导学生回答：36 除 9 不够商 1，可以根据小数末尾添上 0 以后小数大小不变的性质，在 9 的在面添上 0 看成 90 个十分之一再除。90 个十分之一除以 36商 2 个十分之由于被除数 117 是整数，小数点没有写出来，因此要在商 3 的右面点上小数点后，再写商 2 个十分之一。求出十分位上的商以后，还余 18 个十分之一。“18 个十分

3、之一用 36 除，不够除，怎么办？”（不够商 1 个十分之一。把 18 个十分之一看成低一级单位的数，再添 0，是 180 个百分之一再继续除。）算完后，让学生说一说计算过程。教师同时板书：学习好资料 欢迎下载 教师说明：小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。2 做教科书第 25 页下面“做一做”中的题目。让学生独立完成这两道题，教师个别辅导有困难的学生，引导他们思考遇到不够除时为什么要添 0？理由是什么？集体订正时，指名说一说计算步骤。3 总结除数是整数的小数除法的计算法则。教师提问：“上节课学习例 1 后，我们总结出除数是整数的小数除法的计算法则是怎样说的？”（除数是整数的小数除法要按照

4、整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。）教师指着板书，问：“大家看例 2 的计算过程，还应该补充什么？”（如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0 再继续除。）教师再叫一个学生把两部分合在一起复述一次，并说明这就是除数是整数的小数除法的计算法则。让学生默读教科书第 16 页上的计算法则。三、巩固练习 1 判断正误（ppt）展示。2 笔算下面各题（PPT）展示 3 解决问题（PPT）展示 四、总结 教师要求学生根据例 3 的计算过程，复述除数是整数的小数除法的计算法则。再让学生说出被除数比除数小的，计算时要注意什么？（商的个位上不够商1，要先在商的个位上写 0，点上小数点

5、后，再除。）五、作业 练习六第 4 题的第 2 行的 3 道小题、第 5 题。例教学目的使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法理解除数是整数的小数除法的之间的计算法则跟整数除法关系促进学习的迁移教学过程一复习教师出示复习题教师先提问除数是整数的小数除法计算时应注意什么独立完成后先让学生根据题意列出算式再用竖式计算当学生计算到除不够商时教师提问应该怎么办同时板书教师再提出以下问题能不能应用例的计算方法把余数看成低一级单位的数再除由于是整数已在个位上商后面已经没有数字应怎么办能不添上看成个十分之一再除个十分之一除以商个十分之由于被除数是整数小数点没有写出来因此要在商的右面点上小数点后再写商个十分之一求出十分位上的商以后还余个十分之一个十分之一用除不够除怎么办不够商个十分之一把个