交互式教学设计红绿灯模型制作论文毕业文章论文毕业文章.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 交互式课堂教学设计 章节名称 红绿灯模型制作 学科 信息技术 授课对象 机器人活动兴趣小组 授课时数 2 课时 设计者 张育帅 所属学校 江西湖口二中 教学目标 本课程是机器人教学活动课程之一，旨在培养学生善于观析生活、勤于动手动脑的习惯，提升实践微观模型的能力和探索创新精神。其具体目标有：知识和技能：1、充分理解数字信号 2、流程图程序设计 3、在团队学习知识中获得快乐、培养兴趣 4、培养学生科学的思维和探索实践精神 重难点 红绿灯的轮替设计和时钟的更新显示 教学环境设计 机器人活动实验室，配备了充足的学习套件和多媒体设备 教学材料准备 需要准备的材料由广茂达机器人伙伴

2、公司提供的AS-EI套件，其中需使用该套件中的零件，包括以下材料：4号平板 L 型连通器 红灯 绿灯 黄灯 AS-EI控制器 2 5 1 1 1 1 学习好资料 欢迎下载 教学过程 本堂课是学生利用大量学习配件自行搭建模型课之一，对学生采取分组教学，各组组织好队员学习，认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制，教师参与各组的活动辅导，师生、生生互动探讨疑难。板书设计 数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计

3、机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮亮学习好资料学习好资料 欢迎下载 红绿灯的亮度区间分析表 灯/时间段 1-10S 10-12S 12-22S 红灯 亮 不亮 不亮 黄灯 不亮 闪烁亮 不亮 绿灯 不亮 不亮 亮 数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本

4、课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮亮学习好资料学习好资料 欢迎下载 注：日常生活中的红绿灯显

5、示时间为 30S，在这里缩短至 10S，方便调试观察。小组展示评比互评表样例：活动名称：_ 日期 _ 组/评价标准 第 1 小组 第 2 小组 第 3 小组 第 4 小组 第 5 小组 完成任务时间 模型结构 功能评价 团队讲述 拓展(附加分)总分 评定星级 教师评语 注：评分栏有自评和他评的分数，最后评选出小组星级。具体视教学实际情况稍作修改。关于教学策略选择的阐述 交叉模式 设疑讨论思辩动手练习传授解疑拓展思维归纳总结评价反馈拓展思考 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源）设计意图、依据 创设问题情境导入“红绿灯，红绿灯，十字路口大眼睛；红灯停，绿灯行，

6、是走是停看分明”，这首歌是描述十字路口交通红绿灯的情景，我们日常生活中无处不见含有智能的装置，比如银行提供的自动取款机、观察分析画面、并联系实际、讨论生活中的智能装置，并 分 析 它 们 的 规律。课件，音乐 点明课题,明确学习目的.由于大量画面丰富，观看课件提供的丰富的图片资料，吸引住同学们，尤其数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料

7、由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮亮学习好资料学习好资料 欢迎下载 家庭的电子门铃等，给我们的生活带来了很多的便利和乐趣。这些智能装置有的看起来神秘，有些很普通，但其中蕴藏很多的知识和智慧。今天呢，我们就要实现红绿灯的模型制作。虽然的路口我们看见的红绿灯异常庞大，但表现的非常有规律，我们将它微观化缩小，制作一个这样的模型一定很有意思。是歌

8、曲红绿灯，让学生一开课就精神饱满.新课（一）讲解概念：数字信号 表示开关变量，取值是离散，一般以二进制的 0，1 表示。日常生活很多事物就体现的是数字信号。请同学们试列举！比如电灯的开关、有或无、黑与白等，事物的两个极端取值就可以用数字信号表示。在红绿灯中，灯的亮与灭就是数字信号，使用数字接口。请同学们观察 EI 控制器上的接口。思考讨论原来灯的开关是一种数字信号，有专门的数字接口。还有哪些数字信号，数字接口的位置和接法等。课件中的图片和套件提供的控制器等配件 先初识抽象概念，后观察实际的机械装置。新课（二）在动手编写程序前（初中生使用流程图设计）首先要明白红绿灯的轮替规律，理清思路。观看一段

9、交通灯的显示视频，并分析红绿灯轮替规律。思考讨论并归纳：1、各灯的亮度区间 2、如何循环 视频 变抽象思维为形象思维，深入浅出，层层推进，并逐步引导学生思考程序框架。搭建模型 对同学进行分组，每小组约 34 人/套件，按照以下顺序依次将模型搭建好：先摆好底座，通过连通器将平板竖起。在竖板的顶端延伸出位置放置依次放置红、黄、绿灯。将灯的另一端线接入控制器的数字通道接口，并记住对应的数字口。其中注意：三灯摆在同一水平位置，位置要平衡，镶嵌要紧密。注意架子平衡。线和控制器不要烦乱，要理清。最好用线圈匝好。模型制作好后，并互相参照对比，对各小组的模型结构评价。模型示意图 通过示意图，学生按要求自行搭建

10、模型 数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮

11、亮学习好资料学习好资料 欢迎下载 编写程序 程序的三个特点：特点 理解 注意 顺序性 程序是自上至下执行的。编程序之前要知 道 先 做 什么，后做什么。选择性 当做出条件判断时，一般为if 语句。条件分析要透彻 循环性 重 复 执 行 程序，一般表现为 while 语句。一定要注意避免死循环。要求学生先设计好流程图，需注意：1、计时器要及时清零。2、三个灯可共用一个时间变量，也可分设变量。3、重要函数：延时函数：wait(t)。开启通道：Do(port,1)各小组成员互动讨论，模块化设计。流程图 提高学生分析问题，程序化设计的能力。下载程序并调试 教师参与各小组的结果分析,并指导学生可能出现的

12、问题:在 VJC 平台上编好程序，并下载到控制器。运行观察结果，分析结果：灯轮替是否正常 倒计时显示（LCD）是否循环 中间可能学生对循环体的把握可能欠准确，教师在指导的过程中要耐心。要说明循环体为什么在这个区间内循环，变量清 0 的意义、LCD 更新显示需要重新擦写等。以小组先计论解决分析,教师在旁观察辅助,指出问题.学员填写好各次实验中的调试分析报告单。调试分析报告单 该环节生生交流合作，真正提高了各小组团队合作,完成实践案例的过程,极大的提升了学生的分析解决问题的能力 小组展示评比 由各小组组长领组成员展示介绍自己小组的模型和各功能，并根据情况小组互评填好活动表，打分。学生自由发挥，互评

13、互励。互评表和星级评定 该环节充分由学生自己展示讲述，学生自评互评，真正的体现了学生为主体，激发学生学习，并分享成果的喜悦。真正做到了百花齐放，百家争鸣的学习目的。数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自

14、评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮亮学习好资料学习好资料 欢迎下载 总结 教师总结这次活动中出现的问题，根据积分情况适当给予表扬，每次都评选出最优小组。尤其是表现突出的同学要给予肯定，重视有特长的学生，最大程度挖掘、发挥学生的潜力。并填好表中的最后一栏教师评语。做好问题记录 互评分析表 让此次活动有个圆满的结束。拓展 请同学们尝试多台模型同步工作，如何设计程序调度呢？请小组讨论并实践。同学们再做拓展探索，并课外实践。播放放十字路口多台红绿灯工作视频 让学生深度思考、不满足

15、于现有的知识水平和状态，要求自我提高 教学反思 本课程重视学生动手思考的能力，并要求学生掌握调试分析结果的能力，提倡学以致用，“活到老，学到老，用到老“，在遇到问题情境的时候，各小组增强学习并且提升竞争意识，团队合作意识。丰富的多媒体元素活跃了学生的眼界和思路，配合多种图表，让学生学有所得，学有所量，学有所结。数课时小组设计者张育帅所属学校江西湖口二中教学目标本课程是机器人教学活动课程之一旨在培养学生善于观析生活勤于动手动脑的习惯提升实践微观模型的能力和探索创新精神其具体目标有知识和技能充分理解数字信号流程图钟的更新显示教学环境设计机器人活动实验室配备了充足的学习套件和多媒体设备教学材料准备需要准备的材料由广达机器人伙伴公司提供的套件其中需使用该套件中的零件包括以下材料号平板型连通器红灯绿灯黄灯控制器学习好学习认真填写好结果分析表和学生自评和各组互评机制教师参与各组的活动辅导师生生生互动探讨疑难板书设计学习好资料欢迎下载红绿灯的亮度区间分析表灯时间段红灯黄灯绿灯亮不亮不亮不亮闪烁亮不亮不亮不亮亮学习好资料