一上语文第二单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一上第一单元 课题 5.g k h 第 1 教时 总第 13 个教案 课型：新授课 善成 小学 顾晓红 设计 教学 目标 1学习 3 个声母 kh，能够读准音、认清形，并能正确书写。2在具体的学习活动中学会和别人交流。教学 重点 读准 kh 的音，认清它们的形，并能正确书写。教学 难点 读准 kh 的音，认清它们的形。教学 准备 挂图、字母卡片。学情 预判 这一课的编排方式与前一课一样，从这一课开始，出现了拼音词。练习拼读拼音词时，可先让学生说说图上画的是什么，相机出示音节，指导学生带调认读、借用图画读准每个音节。教学其他音节时，要注意采用多种形式，以提高学生学习汉语拼音的

2、兴趣。教 学 过 程 思考与调整（二次备课）教学目标：1学习 3 个声母 kh，能够读准音、认清形，并能正确书写。2在具体的学习活动中学会和别人交流。教学重点：读准 kh 的音，认清它们的形，并能正确书写。教学难点：读准 kh 的音，认清它们的形。课前准备：挂图、字母卡片。教学过程：一、导学新知 1欣赏情境图。教师导入：咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出，图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(图上有一条清清的小河，河边有一个小哥哥和一个小弟弟，哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)2.听语境歌：弟弟河(h)边捉蝌蚪，哥哥(g)走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教师相机

3、板书字母。)二、出示学习目标 这节课我们要完成以下任务：1学习 3 个声母 kh，能够读准音、认清形，并能正确书写。2在具体的学习活动中学会和别人交流。三、学习字母 g、k、h。1.学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷 学习必备 欢迎下载 花”的读音。2.教师示范 g 的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母 g 的读音。学生尝试发音，体会要领。（注意：发 g 时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。发 k 时，跟发 g 大体相同，只是冲出的气流比较强。发 h 时，舌根靠近软腭，

4、形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。g、k、h 是由舌根抵住或接近软腭形成的音，叫舌根音。上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会，不必将这些术语讲给孩子听。）3.学生反复练读字母 g、k、h。4.结合表音表形图，教师引导学生发现字母 g、k、h 与图中哪些部分相似。学生分组讨论 g、k、h 还像自己在日常生活中见到的什么事物。(如：9 字加弯 ggg，一把机枪 kkk，靠背椅子 hhh)5.引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“一只鸽子 ggg，小鸡出壳 kkk，荷花荷叶 hhh。”6学习语境歌。学生跟教师学习语境歌，在学生的吟唱中，由词语“哥哥”、“蝌蚪”、“河边”强化声母教学。四、学习书写字母 1学生自

5、己看书，观察字母 g、k、h 在四线格内的位置。g 占中格和下格，两笔写成，写 g 时注意把两笔连起来写。k 占中格和上格，两笔写成，先写竖。h 占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把“椅子背”写高一点。2学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。五、巩固新知 1游戏：“看谁接得快又准”。老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“ggg”。2游戏：“看谁找得快又准”。听老师或同学读字母 d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。六、课堂总结 刚才我们一起学习了 g、k、h 三个声母，

6、同学们不仅读准了字母的音、认清了形，而且写得也不错。七、检测完善 正确书写 g、k、h 三个声母。教学反思：点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥

7、哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 五下第一单元 课题 5.k h 第 2 教时 总第 14 个教案 课型：练习课 善成 小学 顾晓红 设计 教学 目标 1能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节及学习三拼音节的拼读，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。2培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、h。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学 重点 能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节及学习三拼音节的拼读，继续学习带调音节的拼读方法，能看

8、图正确拼读带调音节。教学 难点 认读拼音词。教学 准备 PPT、小黑板 学情 预判 学生已经有了拼读的能力，所以在复习拼读方法后，强调学生先自己拼读，师生再合作戏练习拼读。教师写音，节学生根据音节找朋友、表演动作。教 学 过 程 思考与调整（二次备课）一、复习检查 1听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵!”教师问：这里出现次数最多的是什么音节?从而引出声母 g、h。2游戏：“击鼓传花”。(1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片。(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。(3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。二、

9、出示学习目标 1能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节及学习三拼音节的拼读，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。2培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、h。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。三、学习拼读音节 1出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么?(1)学生分组练习拼读 g 一、h 一。(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。2合作学习音节 g、h、h。(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?(2)学生汇报学习成果，试读音节 g。(3)学生合作学习 h、h

10、两个音节。学生反复练读，体会发音要领。3反复练习拼读书中的五组音节。四、联系语境，练读三拼 点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥

11、哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 小朋友们拼得这么好，花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了聪明桥才行，守桥的小不点儿会提出 2 个问题，答对就能过桥，有信心吗？1小不点提出第 1 个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。（谜底：西瓜）2小不点提出第 2 个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？3学习拼读三拼音节 gua：（1）师出示音节 ga，全班齐读。（2）师在音节 ga 中插入 u，介绍介母，学生试拼。（3）全班齐拼 gua。（出现声母、介母、韵母，然后演示“三音相碰

12、”成一个音节的过程）（4）小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。（5）学生再拼，教师相机指导拼读方法。4练习拼读其他三拼音节。都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考你们。（出示：-u-gu -u-o guo ku hu kuo huo）（1）学生自由拼读。（2）在小组内合作学习，纠正读音。（3）开火车认读三拼音节。(教师抽读拼音卡片)5拼读带调三拼音节 瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗？（1）生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到朋友，贴在一起，想象练说。花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，谁愿意上来拼一拼？（2）指名摘取音

13、节花，当小老师领读三拼音节。五、复习巩固 1观察比较，区分字母 gp、hn 的字形。2游戏：夺红旗。将音节 ge、ke、he、gu、ku、hu 标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。3复习巩固。(1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，学学它们的声音。出示音节 ge、he、hu，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。(2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节 he、ku 读一读。六、检测完善：1.正确书写 g k h 与单韵母组成的音节。2.补充。板书

14、设计：g/e k/e h/e u u u 教学反思 点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪

15、哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 一上 课题 6.j q x 第 1 教时 总第 15 个教案 课型：新授课 善成 小学 顾晓红设计 教学 目标 1学会声母 j、q、x，能够读准音，认清形，并能正确书写。2看图学习，懂得从小就要热爱劳动。教学 重点 学会 j、q、x 三个声母，能正确读写。教学 难点 学会 j、q、x 三个声母，能正确读写。教学 准备 字 字母卡片、情境图。学情 预判 首先要借助搭积木、演京戏、打气筒三幅图画帮助记忆字母的形 j q x。指导书写时，教师要多加示范，让学生根据笔顺图示，正解掌握书写方法。教 学 过 程 思考与调整 （二

16、次备课）一、谈话导入情境，感受字母发音 1大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么?2这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。)二、借助表音表形图，学习字母音和形 1学习 j。(1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。(2)教师出示卡片 j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正

17、发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)(4)教师出示 j。引导学生对照表音表形图记忆字母的形：你觉得 j与图上什么地方很像?你觉得 j还像什么?(5)教师请学生根据 j的读音、形状，自己编句顺口溜记住它。j：i 字加弯 j j j。2同样方法学习 q、x。引导编顺口溜：点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语

18、拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 q 与 p 比较：q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 qqq,反写 p 字 qqq。q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq，左下半圆 ddd。q 与 g 比较：q 下

19、面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾 qqq。x：一个大叉 xxx。三、利用书写教材，自主练习写字 1学生认读 j、q、x 卡片。2指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看它在四线格中的位置。3教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。一边描一边讲述描红要求：不来回涂，不描出红线。4教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个。写完注意自我对照，再仿写一个。教师巡视、评点、反馈

20、。四、检测完善 正确书写 g、k、h 三个声母。教后反思：一上下第一单元 课题 6.j q x 第 2 教时 总第 16 个教案 点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清

21、清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 课型：新授课 善成 小学 顾晓红 设计 教学 目标 1能准确拼读 j q x 与 i u 组成的音节，并知道 j q x 与组成音节时两点省写的规则。2指导学生做拼音卡片。区别 b、p、d、q 四个声母。3看图学习，懂得与人交往要有礼貌。教学 重点 能准确拼读 j、q、x 与 i、组成的音节 教学 难点 j、q、x 与相拼时上两点省写的规则。教学 准备 教学挂图、PPT 学情 预判 j q x 和相拼时两点省略的规则是拼音教学中的一个难点。

22、难在一是容易忘记省写上的两点；二是不知为什么要省写上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如 n l）与相拼时也去掉两点；四是省掉两点后又误将读成 u。所以要牢牢抓住一年级学生的心理特征，帮助学生记住这一规则是非常重要的。教 学 过 程 思考与调整（二次备课）一、检查复习 1.读字母卡片：j、q、x（把三个字母卡片贴在黑板上）2.指名在画有四线格的小黑板上书写 j、q、x，评析。二、教学 j、q、x 与相拼的规则 1出示音节：n n l l j ju q qu x xu（1）让学生拼一拼，看看发现了什么。（2）交流各自的发现。2讨论判断：（1）你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错，

23、理由又是什么呢？（2）学生讨论：“n、l 与 相拼时没去掉上面的两点。”“如果去掉上的两点，就不是而是u 了。”“老师有没写错，学完了这一课，你们就知道答案了。3讲故事，明规则（1）今天老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认真最仔细，好吗？（2）请几个同学上来配合老师表演。（以课本剧的形式，几个同学表演，老师在一边解说。）森林里住着三个好朋友，他们是 jqx。（三个小朋友戴着标志出场）一天，他们 点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课

24、开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 在森林里快乐地玩着游戏，远处走来了一位叫 i 的小朋友，（一个小朋友戴着 i 的标志）他说：“你们好，我叫 ii，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们

25、就一起玩。你们看，（j q x 一起和 i 握着手）j、q、x 和 i 成了好朋友。第二天，j.q.x 三个小伙伴又在森林里玩，正当他们玩得高兴的时候，u u 过来了（一个小朋友戴着 u 的标志），说“喂，你们在干什么呢？我要和你们玩！”j q x 这三个小伙伴看了看 u u，说“我们不和没礼貌的孩子玩。”uu 失落地离开了。过了一会儿，过来了（一个小朋友戴着的标志，戴着一顶帽子），他摘掉帽子，敬个礼，说“你们好，我是 ，我们一起玩游戏好吗？”j q x 一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”j q x 和 一起手拉着手，玩起了游戏。（3）大家想一想，故事里的 jqx 喜欢和谁玩，为什么？和 i

26、、玩。因为他们懂礼貌。出示 ji qi xi 和 j q x。拼读 ji ji qi qi xi xi。出示 j q ，请同学拼读词语。同学们想一想，故事里 是做了什么动作之后，j q x 才和它玩的？脱帽、敬礼对了，小见到j q x 必须要脱帽，否则，j q x 就不会和它玩。拼读 j ju q qu x xu（4）为了帮助大家记住这个规律，老师编了一个口诀：小小有礼貌，见了 j.q.x就脱帽。你们还能不能编个其他的口诀呢？谁来当个发明家？见了 j q x，摘下帽子敬个礼。见了 j q x，头上两点要省去。j q x，三兄弟，见了，把点去。j q x，小淘气，见了眼，就挖去。(5)再看 j

27、ju q qu x xu，脱了帽，是不是变成 u 了呢？不是，还是、。(6)跟我背“小小有礼貌，见了j q x 就脱帽，脱了帽不是 u，还是、。”4再看小黑板，老师告诉你们一个秘密：能和单韵母拼的只有j q x n l 这 5 个声母，其中因为 n、l 记性不太好，所以 不敢脱帽，怕脱了帽 n l 不认识。跟我背“小 小真可怜，声母只有那五个，j q x n l。j q x 要脱帽，n l 两个把帽戴。”或者“小跟在 n l 后，切记两点不能丢。”三、拓展练习，巩固知识 1比一比，读一读（分清韵母 u 和）b t h j q x l l n n 2我来写声母和韵母 ju（）（）qu（）（）xu

28、（）（）3看图读音节 出示“机器”、“胡须”图片，看图说说图上画的是什么？出示音节词：j q h x 逐个音节读后连起来读音节。（强调指出“x”中的韵母是“”）个别认读 4小结j q x 只跟单韵母 i、交朋友相拼，不跟单韵母 a o e u 相拼，但是 jqx和相拼时，要脱帽，要做一个有礼貌的人。跟我背口诀。n l 和相拼，不脱帽，跟我背口诀。四、比较声母 b、p、d、q 1.出示 b、p、d、q 四个字母，说说它们的相同点和不同点。2.游戏：怎么样用自己身体来表示这几个字母？3.制作字母卡片。（1）每个学生剪下彩色卡纸上的竖与半圆，点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在

29、具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 一上第一单元 课题认一认 2 第

30、 1 教时 总第 17个教案 课型：新授课 善成 小学 顾晓红 设计 教学 目标 1认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。2通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。教学 重点 认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。教学 难点 认清 8 个字形。教学 准备 生字卡，卡通图片 学情 预判 “认一认”教学，一定要根据教材的编写意图和特点进行教学，不可强行灌输。对生字的识记，只要求从整体上认读，不要进行字形、字义的分析。不要孤立地进行识字教学，更不要布置学生做写字练习。这样做，有利于减轻学生的学习负担，保护学生自主学习汉字的积极性。教 学 过 程 思考与调整（二 次 备课）一、歌曲

31、导入 老师带小朋友一齐表演唱找朋友，师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园去，认识几位新朋友，高兴吗?二、学习新知 1教学“犬”瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊，狗的生活习性，种类 过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？2教学“羊”(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(y ng)（2）小组之间拼字母 b、p、d、q（3）介绍记住它们的好办法

32、。4.背诵字母儿歌，辨别字母。（1）左下半圆 d d d，右下半圆 b b b，左上半圆 q q q，右上半圆 p p p。（2）像个 6 字 b b b,像个 9 字 q q q。五、巩固拼读 游戏：小白兔登山。画阶梯形，每一级阶梯上写一个音节词）j m p q l q x q q l m j 教后反思：点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标

33、学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 (2)小朋友，你喜欢它吗?为什么?(3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音)(4)指名读齐读 3教学“鹿”(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(l)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?(3)开火车读 4教学“虫”(

34、1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?5教学：贝、鱼、龟 哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。或我看到谁在小河里干什么。相机出示：贝 鱼：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小朋友问好呢，它是“鱼”(领读)。哎，鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?6哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋友，老师知道你们了解好多鸟，你能说给大伙儿听听吗

35、?三、巩固新知 1小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上卡片，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。2这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到 25 页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?(1)请小朋友看着图自己读一读。(2)齐读。(3)诵读韵语。3 这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价 4小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)5看来，小朋友把这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏

36、。(游戏：找朋友)四、诵读表演 1.动物乐园真有趣，小羊小羊吃青草。点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语

37、境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载 乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。2拍手诵读韵语识字。五、请小朋友与小动物说再见。(自由打招呼)六、课后延伸：请小朋友把自己的新朋友在纸上画一画，并把它介绍给周围的小伙伴。七、检测完善 1.把 8 个汉字每个读 3 遍，再读给父母听。教后反思：一上第一单元 课题认一认 2 第 2 教时 总第 18 个教案 课型：新授课 善成 小学 顾晓红 设计 教学 目标 1认识“丝、马、毛、皮、竹、禾、米、谷”这八个汉字，读准字音。2利用画面以及

38、已有的生活经验，初步了解这些汉字的意义。教学 重点 认识生字，读准字音。教学 难点 认识生字，读准字音。教学 准备 1.挂图。生字卡片。2请学生按照书上 P26 的图带来实物。“禾”、“谷”一般找不到，以图代替。学情 预判 “认一认”教学，一定要根据教材的编写意图和特点进行教学，不可强行灌输。对生字的识记，只要求从整体上认读，不要进行字形、字义的分析。不要孤立地进行识字教学，更不要布置学生做写字练习。这样做，有利于减轻学生的学习负担，保护学生自主学习汉字的积极性。教 学 过 程 思考与调整（二 次 备课）一、复习导入 1.小朋友们想和老师一起做游戏吗?游戏的名字叫“跟我学”，咱们现在开始吧。2

39、.游戏：请你跟我拍拍手；请你跟我笑一笑；请你跟我坐坐好；请你跟我来认字。点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河

40、听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载（1）老师读字音（犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟），学生找卡片。（2）小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟 二、拼音识字 1出示“丝”、“麻”、“毛”、“皮”、“竹”、“禾”、“米”、“谷”的生字卡片，和相应的拼音、图画，提问：这几个字中有你们认识的吗?2.自己试着轻声拼一拼，读一读。指名读，正音。说说你们是怎么认识的?谁来教教大家好吗?我们一起跟他读。3引导学生学字：我们有这么多方法来认字，剩下的字你想怎么认识?还

41、记得上节课老师教给你的方法吗?我们再来回想一下吧。总结学习生字的方法：大家看，每个字上面都有图，你可以看图识字，比如“丝”的图就特别像我们的“丝”字；还有这些用红色标出的音节你们都会拼了，你可以拼读音节认字，比如“麻”的拼音；还可以问问周围的同学和老师。用这样的方法学习生字，同学们一定会学好。4指名读，正音。5请小朋友打开课本第 26 页，(提醒学生注意读书姿势)大家都会读这些生字了吗?会读的小朋友一起来读。(随时给予纠正)三、实物识字 1课前老师请小朋友们根据书上的图片从家里带来了实物，我们把手里的这些东西向大家展示吧？小组内交流。2根据小组汇报，逐一交流。预设交流 点教学准备学情预判学习个

42、声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载

43、 展示丝线。请学生看一看，摸一摸，说一说。（1）学生说有关“丝”的特性。（滑、细）（2）师补充：因为丝很细，单独一根不好操作，所以人们总是把好多根拧在一起用。（边讲解，边做示范。）（3）指导学生用“丝”字组词。展 示麻绳,这就是麻的皮搓成的绳。(1)给学生们看一看，摸一摸。(2)启发用“麻”组词。（麻绳、麻袋、麻布等）展示“竹”。说说你所知道的“竹”。（竹叶是熊猫最爱吃的；我家有一盆文竹。）（1）出示“竹”字，将实物放在字旁，你发现了什么？(2)对照实物，你有好方法来记“竹”字吗?根据学生的回答，教师简笔画，突出“竹”字的象形之处。（竹 的第一笔就像这片叶子，一横就像旁边的这片叶子，这笔就像竖

44、着的叶子。）（3）指导学生用“竹”字组词。（请学生仔细观察竹笋，这是什么?竹子的嫩芽就叫竹笋。）展示“毛”“皮”。（1）说说你手中拿的是什么“毛”？出示“毛”字，齐读。毛可以做成什么?启发用“毛”练习组词。（2）过渡：毛的用处可真大，皮的用处也很大，比如我们皮鞋。（出示“皮”，齐读。）你还知道什么是用皮做成的?启发用“皮”组词。（3）理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?展示实物“米”。点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一

45、课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出学习必备 欢迎下载（1）你吃过哪些米做的食物？启发用“米”练习组词。（2）“米”的外面原先还包着壳，长在水稻上（出示图）这就是稻谷。出示“谷”，齐读。（3）这水稻小时候是这样的，（

46、出示图）这就是禾苗。出示“禾”，齐读。引导学生初步了解“禾”字的演变过程。思考：你觉得“禾”的字形与图上禾苗的样子像吗?哪儿像?师画一棵成熟的禾苗的简笔画，并板书“禾”的古文字。）四、巩固新知 1指导学生整体认读生字：我们今天学了八个字，你能把这八个字连起来读读吗?(师指卡片，生读)读出韵味。2这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上与我们见面。小朋友，你还熟悉它们吗?（1）请小朋友看着图自己读一读。齐读。（2）打乱顺序后同学们也会读吗?咱们拍着手来读读好吗?（3）你能把“认一认 2”所有的字都连起来读吗?咱们把学过的认一认都连起来读读好吗?五、小结，布置课后作业。今天小朋友们读得都 很认真

47、，如果你们还想读，回家读给爸爸妈妈听好吗?六、检测完善：补充P。板书设计 认一认 2 丝、马、毛、皮、竹、禾、米、谷 教后反思：点教学准备学情预判学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流读准的音认清它们的形并能正确书写读准的音认清它们的形挂图字母卡片这一课的编排方式与前一课一样从这一课开始出现了拼音其他音节时要注意采用多种形式以提高学生学习汉语拼音的兴趣思考与调整二次备课教学过程教学目标学习个声母能够读准音认清形并能正确书写在具体的学习活动中学会和别人交流教学重点读准的音认清它们的形并能正确书写教出示情境图指名说出图上是什么地方有些什么人他们在干什么图上有一条清清的小河河边有一个小哥哥和一个小弟弟哥哥让弟弟把蚪放回小河听语境歌弟弟河边捉蚪哥哥走来劝阻他小弟弟很听话忙把蚪送回家教师相机板书字母二出