《除法竖式的认识》说课稿小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 除法竖式的认识说课稿 _王薇 尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的内容是人教版义务教育数学二年级下册有余数的除法第二课时用竖式计算有余数的除法。一.教材分析：除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数（或两位数）除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的。本节课内容是表内除法的延伸和扩展，也是多位数除以一位数的基础与起点。学生学习表内除法时是应用口诀求商，并用横式写出运算的结果。现在要求学生用竖式进行书写。本节内容学习表内除法竖式的写法，为学习有余数的除法打下基础。学好本单元内容，有利于整个小学阶段除法知识的学习。本节教学重点是表内除法。了解除法竖式中各部分的名称

2、及含义，会用竖式计算表内除法，而这些知识也是本节课的教学难点。教材中所呈现的内容不但是学生认识到数学与生活的联系，也激发学生用所学知识解决生活中实际问题的欲望。是以学生已有的知识入手，通过分小棒活动抽象出除法竖式的书写过程。使学生体会到除法竖式每一步的含义。二.学情分析：通过口算表内除法的学习，加法，减法竖式的学习，学生已经掌握了一些基础知识和基本技能。我在课前了解到，我们班基础较好的学习必备 欢迎下载 同学已经知道除法竖式的一些知识，就是书写时有些难度，对竖式计算除法每一步的含义不是很理解，商的位置怎么确定把握不好。因此学生在这节课上要解决的学习目标是：除法竖式的书写方法，计算的步骤和每一步

3、的含义是什么，会用竖式计算表内除法。三.学习目标：结合以上对教材的分析和对学生情况的了解我从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三方面制订了本节课的学习目标。1.通过学生对情景图的观察和自学例题初步认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。2.通过“分一分”活动 在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，进一步体会除法的意义。通过动手实践，合作交流培养学生的观察，概括能力，认真书写的习惯，增强他们学习的自信心。四.教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：常规的学习用具，12 根小棒。五.教学方法与策略：除法竖式的认识这节课，知识与技能目标难易适中。这节课主要是让学生通过自学

4、，自主探索。合作交流等活动让学生学会除法竖式的写法，理解除法竖式的各部分名称和含义，会用除法竖式计算表内除法。在学生自学的同时，我会给学生几个小提示：让学生在自学是做到心中有数，目标明确，提高学习效率。在学生自学的同时，年级下册有余数的除法第二课时用竖式计算有余数的除法一教材分析除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数或两位数除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的本节课内容是表内除法的延伸和扩展也是多位行书写本节内容学习表内除法竖式的写法为学习有余数的除法打下基础学好本单元内容有利于整个小学阶段除法知识的学习本节教学重点是表内除法了解除法竖式中各部分的称及含义会用竖式计算表内除

5、法而这些知识也是本节课的欲望是以学生已有的知识入手通过分小棒活动抽象出除法竖式的书写过程使学生体会到除法竖式每一步的含义二学情分析通过口算表内除法的学习加法减法竖式的学习学生已经掌握了一些基础知识和基本技能我在课前了解到我们班学习必备 欢迎下载 我进行巡视指导，对学困生给予指导，适时地进行鼓励表扬。先指导他们写竖式的方法，再指导计算竖式的步骤。同时，也发挥小组长（优等生）的作用，引导他们积极地帮助小组成员，对有错误的的学生给予及时指出并进行正确的指导。在自学过程中既培养了学生的自学能力，同时又促使他们形成互帮互助，共同学习，共同进步的思想意识和团结协作精神，从而增强他们的集体荣誉感，帮助他们树

6、立学习的自信心，形成一个愉悦的学习氛围。这种教学方法可以充分发挥“教师的主导作用和学生的主体作用”，体现以“学生的发展为根本”的教学理念。六教学过程 一、学生活动，运用旧知解决问题 二、根据平均分的操作理解除法竖式的写法，明确竖式中各数的含义 1整体感知写法 教师：刚才有的同学用摆或者画的方式，有的同学列出了除法算式，都表达了同一个意思平均分 13 根小棒。这个除法算式，我们叫它横式。除法算式还可以写成竖式的形式。2沟通平均分操作与书写除法竖式之间的关系，理解竖式中每一个数的含义 (1)建立联系。教师：知道了每个数的名称，那你们明白竖式中每个数分别表示什么意思吗？年级下册有余数的除法第二课时用

7、竖式计算有余数的除法一教材分析除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数或两位数除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的本节课内容是表内除法的延伸和扩展也是多位行书写本节内容学习表内除法竖式的写法为学习有余数的除法打下基础学好本单元内容有利于整个小学阶段除法知识的学习本节教学重点是表内除法了解除法竖式中各部分的称及含义会用竖式计算表内除法而这些知识也是本节课的欲望是以学生已有的知识入手通过分小棒活动抽象出除法竖式的书写过程使学生体会到除法竖式每一步的含义二学情分析通过口算表内除法的学习加法减法竖式的学习学生已经掌握了一些基础知识和基本技能我在课前了解到我们班学习必备 欢迎下载 (2

8、)沟通关系。教师（板书）：表示什么意思？教师（边写边说）：再写被除数 13（要分的 13 根小棒）和除数4（每 4 根一组），表示什么意思？（13 根小棒，每 4 根分一组。）教师：结果是可以分成 3 组，这个“3写在哪里？教师：为什么要写在个位上？（板书：）教师：谁能完整地说一说表示什么意思？（13 根小棒，每 4 根一组，可以分 3 组。）教师：谁能边分边说说竖式中每一个数的含义？教师：要分 13 根小棒，现在已经分掉了多少根？你从哪里知道已经分掉了 12 根？教师：我们画一条横线表示按要求分了一次。（板书：。）教师：这条横线表示什么意思 3回顾对比，理清写法 教师：我们一边分小棒一边写出

9、了这个除法竖式。请同学们认真地想一想，我们是怎样分小棒的？又是怎样写竖式的？竖式中的每个数表示什么意思？想完后和同桌说一说。4尝试练习，进行巩固 教师：如果我们有 16 根小棒，每 4 根一组，结果会怎么样呢？请你自己分一分，写一写。学生活动，教师巡察，了解学生解决问题的基本思路与基本方法，选取典型案例。年级下册有余数的除法第二课时用竖式计算有余数的除法一教材分析除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数或两位数除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的本节课内容是表内除法的延伸和扩展也是多位行书写本节内容学习表内除法竖式的写法为学习有余数的除法打下基础学好本单元内容有利于整个小学阶

10、段除法知识的学习本节教学重点是表内除法了解除法竖式中各部分的称及含义会用竖式计算表内除法而这些知识也是本节课的欲望是以学生已有的知识入手通过分小棒活动抽象出除法竖式的书写过程使学生体会到除法竖式每一步的含义二学情分析通过口算表内除法的学习加法减法竖式的学习学生已经掌握了一些基础知识和基本技能我在课前了解到我们班学习必备 欢迎下载 教师组织学生讨论如下问题。(1)这个除法竖式的意思你读懂了吗？(2)竖式中两个 16 表示的意思相同吗？它们分别表示什么？(3)分完后没有剩余的时候，我们怎样表示？5.总结列除法竖式的方法。（再次巩固除法竖式的写法，将除法竖式写法编制成顺口溜，便于学生理解和掌握）三、

11、巩固练习，精练提高。小试身手（巩固训练除法竖式写法），数学诊所（巩固竖式相应知识），动脑筋（拔高训练）（设计意图：针对学生在用除法竖式的过程中常犯的错误,进行练习,加深学生对除法竖式的正确掌握。）四、回顾例题，课堂小结 教师：通过今天的学习你有什么收获？年级下册有余数的除法第二课时用竖式计算有余数的除法一教材分析除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数或两位数除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的本节课内容是表内除法的延伸和扩展也是多位行书写本节内容学习表内除法竖式的写法为学习有余数的除法打下基础学好本单元内容有利于整个小学阶段除法知识的学习本节教学重点是表内除法了解除法竖式中各部分的称及含义会用竖式计算表内除法而这些知识也是本节课的欲望是以学生已有的知识入手通过分小棒活动抽象出除法竖式的书写过程使学生体会到除法竖式每一步的含义二学情分析通过口算表内除法的学习加法减法竖式的学习学生已经掌握了一些基础知识和基本技能我在课前了解到我们班