第四课时认识算盘教案小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第四课时 认识算盘 教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数.教学难点：带有上珠的数的读写。教学准备：算盘 教学过程：一、介绍算盘的历史和现在.算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600 多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。二认识算盘（1）谈话：仔细观察算盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？教师出示算盘，引导认识：现在

2、的算盘形状不一，算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠子分上下两部分，算珠内直柱叫“档”一般为 9 档，11 档，13 档。档中横梁上一个珠子表示 5，梁下有 5 个珠子，每个珠子表示 1.（课件显示）（2）师：算盘的个位在哪啊？（出示课件说明）出示小红的话：我选最右边的一档作为个位，向左边第二档是十位，第三档是什么位？（百位）仔细观察，小明定的个位在哪啊？和学生一起探讨定数位的方法。（必须从左往档 框 梁 下珠 下珠 学习必备 欢迎下载 右依次定位）教师小结：个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了，一般情况下，我们现在把最靠右边的梁记位个位，依次往左

3、推算，分别是个位，十位，百位，千位.。三、介绍在算盘拨数的方法 1、认识档、上珠、下珠 2、拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。在你的算盘中确定好个位，试一试，拨出“1”（让学生用大拇指在下珠拨 2 个珠子）继续拨 2，3，4“5”怎么拨？“6”怎么拨？试一试：拨出 1-9.在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出 10-90 在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出 100-900 3.尝试拨出 563.说说 563 有几个百，几个十和几个一组成。要求学生在算盘上拨 563，教师巡视检查。四.巩固练习 1.拨一些数让学生读写。教师在算盘上拨数，学生读写。2.完成教材 P

4、78“做一做”第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的？2 数学游戏 （1）同位每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。（2）拨一些数让学生读写。五.课堂小结 师：这节课你有什么收获？小结：我们认识了算盘，你会用算盘上表示数了吗？你知道古人是怎样一步一步的一大贡献从而增强民族自豪感让学生认识算盘学会读写算盘上的数教学重点认识算盘学会读写算盘上的数教学难点带有上珠的数的读写教学准备算盘教学过程一介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一我们的祖先在鲜美国东南亚欧洲等许多国家和地区二认识算盘谈话仔细观察算盘你知道它是有哪些部分构成的吗教出示算盘引导认识档梁框下珠下珠现在的算盘形

5、状不一算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠中有一道横梁把珠子分上下两部分示课件说明出示小红的话我选最右边的一档作为个位向左边第二档是十位第三档是什么位百位仔细观察小明定的个位在哪啊和学生一起探讨定数位的方法必须从左往学习必备欢迎下载右依次定位教师小结个位在哪里都可以只要你标学习必备 欢迎下载 发明算盘的，用它来表示数吗？请仔细阅读“你知道吗”的一大贡献从而增强民族自豪感让学生认识算盘学会读写算盘上的数教学重点认识算盘学会读写算盘上的数教学难点带有上珠的数的读写教学准备算盘教学过程一介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一我们的祖先在鲜美国东南亚欧洲等许多国家和地区二认识算盘谈话仔细观察

6、算盘你知道它是有哪些部分构成的吗教出示算盘引导认识档梁框下珠下珠现在的算盘形状不一算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠中有一道横梁把珠子分上下两部分示课件说明出示小红的话我选最右边的一档作为个位向左边第二档是十位第三档是什么位百位仔细观察小明定的个位在哪啊和学生一起探讨定数位的方法必须从左往学习必备欢迎下载右依次定位教师小结个位在哪里都可以只要你标学习必备 欢迎下载 第五课时 万以内数的认识 教学目标：1、让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。2.学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握

7、数位顺序表。教学准备：课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。教学过程：一.复习旧知。1、观察规律，再接着往后数 5 个。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）（）（）、读出下面的数。0 63 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？二.探究新知 1、教学例 5。（课件展示）先出示有一千个小正方体组成的大正方体，要求学生随着教师的逐个出示，用计数器帮助一千一千地数当数到十个一千时候，教师提问：10 个一百是一千，那么 10 个一千是多少？出示下面的方块图 边带领学生数数，一千一千的数，当数到九千时，提

8、问：再增加一千是多少？（请学生说一说是怎么数的）一个大立方体中有 1000 个小立方体，这儿有 10 个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数）（3）小结并板书。一千一千地数，10 个一千是一万。（4）结合计数器认识“万”的一大贡献从而增强民族自豪感让学生认识算盘学会读写算盘上的数教学重点认识算盘学会读写算盘上的数教学难点带有上珠的数的读写教学准备算盘教学过程一介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一我们的祖先在鲜美国东南亚欧洲等许多国家和地区二认识算盘谈话仔细观察算盘你知道它是有哪些部分构成的吗教出示算盘引导认识档梁框下珠下珠现在的算盘形状不一算盘

9、有矩形木框排列一串串等数目的算珠中有一道横梁把珠子分上下两部分示课件说明出示小红的话我选最右边的一档作为个位向左边第二档是十位第三档是什么位百位仔细观察小明定的个位在哪啊和学生一起探讨定数位的方法必须从左往学习必备欢迎下载右依次定位教师小结个位在哪里都可以只要你标学习必备 欢迎下载 师：“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。（学生动手操作）请学生指出计数器上的千位、万位。计数器上拨一千，数一千，直到拨 10 个一千，学生数一万 2.在计数器上边拨珠子边数数。（1）先在计数器上拨出一千。一个一个数到一千零二十（2）先在计数器上拨出四千九百五十 从四千

10、九百五十起，一十一十地数到五千零五十。（3）现在计数器上拨出八千五百，一百一百数九千三百。3、教学列 6。（1）数一数。出示课件图，猜一猜看，有多少星星？教师引导：一个方块是 100 颗，你能圈出 1000 颗吗？几个 100 是 1000？（2）圈一圈。学生圈数，数数，指名汇报。出示小方块：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？（4）拨一波 你能在计数器上拨出这个数吗？指名上台在黑板上的计数表上用珠子表示出来。三.综合练习，（1）完成教材第 84 页“做一做”第 1.2 题 四.课堂小结 在玩过之后说一说你今天有什么收获？小结过后有时间再安排个

11、欣赏，是有关对知识认识。五.游戏扩展 同坐同学进行游戏，每个同学先在卡片上写 5 个万以内的数。然后一人举数字卡片，另一个人读数说组成，练习一段时间后互换角色。的一大贡献从而增强民族自豪感让学生认识算盘学会读写算盘上的数教学重点认识算盘学会读写算盘上的数教学难点带有上珠的数的读写教学准备算盘教学过程一介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一我们的祖先在鲜美国东南亚欧洲等许多国家和地区二认识算盘谈话仔细观察算盘你知道它是有哪些部分构成的吗教出示算盘引导认识档梁框下珠下珠现在的算盘形状不一算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠中有一道横梁把珠子分上下两部分示课件说明出示小红的话我选最右边的一

12、档作为个位向左边第二档是十位第三档是什么位百位仔细观察小明定的个位在哪啊和学生一起探讨定数位的方法必须从左往学习必备欢迎下载右依次定位教师小结个位在哪里都可以只要你标学习必备 欢迎下载 2.看图读数，说组成。课件出示数位显示：3234 5627 7365 893 板书设计：万以内数的认识 一千一千的数，数 10 次是 10000 10 个一千是一万。计数单位“万”数位顺序表。：的一大贡献从而增强民族自豪感让学生认识算盘学会读写算盘上的数教学重点认识算盘学会读写算盘上的数教学难点带有上珠的数的读写教学准备算盘教学过程一介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一我们的祖先在鲜美国东南亚欧洲等许多国家和地区二认识算盘谈话仔细观察算盘你知道它是有哪些部分构成的吗教出示算盘引导认识档梁框下珠下珠现在的算盘形状不一算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠中有一道横梁把珠子分上下两部分示课件说明出示小红的话我选最右边的一档作为个位向左边第二档是十位第三档是什么位百位仔细观察小明定的个位在哪啊和学生一起探讨定数位的方法必须从左往学习必备欢迎下载右依次定位教师小结个位在哪里都可以只要你标