二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》︳人音版 .doc

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1、老虎磨牙的教学设计【教材分析】老虎磨牙（打击乐合奏）是作者依据唐诗猛虎行以陕西渭北民间打击乐为素材而创作的。全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、疙瘩镲以及木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。作者安志顺以其新颖的构思和表现手法，运用大镲以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，加上节奏的灵活多变和力度的细微变化，生动地刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿。【设计理念】这是安志顺创作的老虎磨牙，属于打击乐合奏作品。是以陕西渭北的民间锣鼓为基础，在大鼓的演奏上加入闷击、刮奏等敲击手法改编创作而成。本曲运用了多

2、种新演奏技法来形象的描绘老虎时而走路，时而磨牙的威武形态。作品新创作了多种敲击技法来模仿动物的形态和声音，是打击乐鼓击技法上的创新。通过这些来进行新的设计新的创造，完成本堂课的设计。【学习目标】情感套度价值观:感受中国民间打击乐的魅力，弘扬民族艺术，使其代代相传！过程方法目标：通过听觉、视觉、音乐实践、思维拓展及语言描述，多方面深层次让学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象；感受丰富的音响效果及打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐中老虎静态、动态的生动形象。知识技能目标：通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。【

3、教学重点】注重音乐本体，感受“读”过程，收获“写”的果实，培养学生的观察力、模仿力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。【教学难点】 通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。【教学方法】音乐欣赏法、律动教学法、创作教学法、讨论法、游戏教学法等。【教具准备】奥尔夫打击乐器、多媒体ppt、欣赏视频、中国鼓、节奏教具等等。【课时安排】1课时。【教学过程】一、探索与发现，开拓思维 （一）探索声音高低梆子 1.师:今天，刘老师请来了大森林里的小动物来我们班做客啦，请你们仔细听一听，都有谁？ 2.出示乐器 （1）提问：猜猜看，

4、我用的什么乐器？ （2）学生观察乐器特点，老师总结 老师用同一种乐器，通过不同的演奏方式模仿了3种小动物的声音。（二）探索声音中国鼓 1.提问：老师用鼓模仿的声音，学生猜是谁？ 请你形容一下，这是只什么样的老虎？你能用鼓来模仿一下吗？ 2.探索中国鼓，你还能用哪些不同的演奏方式来模仿老虎呢？二、情境创设，感受老虎磨牙（一）完整欣赏： 1.这只高大威猛的老虎可是我们今天音乐课的主角。我们一起听一听，森林里的大老虎在干什么？ 2.总结关键词，教师总结（二）故事导入，介绍作品背景。 1.现在，我们一起来听听老虎的故事：清晨，在一片静谧的树林里，一只老虎仍在睡梦中，四周静悄悄的，风声、树叶沙沙声、伴随

5、着老虎的酣睡声. . 提问：老虎为什么会愤怒地磨起牙来？ 2.出示课题 今天，老师所带来的这部民间打击乐作品叫老虎磨牙，作者是咱们陕西艺术家安志顺先生，他是依据唐诗猛虎行，结合陕西渭北民间打击乐为素材而创作的。他现在已经有八十多岁了，被世人尊称为“东方鼓神”。打击乐虽然大部分没有固定音高，但仍就呈现出丰富的表现力。（三）分段聆听 1.欣赏第一段： （1）设问：接下来，我们一起来聆听第一段旋律，这段旋律模仿老虎在干什么？它的速度、力度是什么样的？ （2）小结：这段旋律起个名字，叫它老虎睡觉。它的速度呢比较慢，它的力度整体是弱，我们用“p”来表示。 （3）创设图形谱,用纸和声势模仿风声、老虎吼叫声

6、。 2.欣赏第二段： （1）设问：大老虎这一觉睡得可真香，接下来，听听这段旋律它又干什么了呢？速度、力度又如何呢？ （2）小结：第二段旋律的名字应该是老虎走路，力度是中弱，我们用“mp”表示，行进中的速度是中速。 （3）创设图形谱,用中国鼓，模仿老虎走路声、磨牙声。 3.欣赏第三段： （1）睡眼惺忪的老虎走着走着，似乎在寻找着什么，就在这时，不可思议的事情发生了，你看到了什么？ 提问：老虎在追击猎物时，速度和力度发生了什么变化？ 作曲家为什么要用快速的、强有力的旋律来表现老虎追击猎物的情景呢？ （2）小结：第三段旋律就叫做老虎追击。它的力度是强，我们用“f”来表示；速度非常快 4.聆听结尾，大

7、胆猜想故事结尾。 此时此刻，老虎正在猛烈地追击猎物，结果到底如何呢？我们一起来听听最后这段旋律，请你试着结合速度和力度的变化，大胆猜想一下，最终老虎追捕到猎物了吗？三、探索乐器，表演老虎磨牙情景 1.辩乐器： 在这首打击乐里，除了鼓，你还听到了哪些主要打击乐器呢？。你们听出了这么多种打击乐器，我们也来模仿一段老虎磨牙的情景好吗？ 2.出示响板、小鑔、纸、中国鼓等乐器及生活材料。 （1）探索声音。 （2）学生随意摆放图形谱。 （3）老师指挥，学生练习演奏。 3.情景表演 老师讲故事，学生根据故事情节演奏乐器，最后呈现老虎磨牙的片段。四、拓展音乐故事 学生分组，共同讨论，创设故事主题，可融入故事、乐器、画图，表演等方式创作音乐故事。五、欣赏安志顺老虎磨牙片段，情感升华。 通过今天这节课，我相信大家对中国打击乐有了一定的了解，下面，我们一起来欣赏一下，东方古神安志顺老先生和他的弟子们带来的民间打击乐老虎磨牙 中国民间打击乐种类繁多、星罗棋布、并且历史悠久，根基深厚，它是我们国家的隗宝。通过今天的鉴赏，我相信大家对民间打击乐有了进一步的了解，感兴趣的同学也欢迎大家来我校的打击乐社团看一看，弘扬民族艺术，使其代代相传！