八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版中学教育中学学案中学教育中学课件.pdf

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1、吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版 教学目标 知识与技能：1.明确西北地区的范围和地形特点。2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。过程与方法：通过收集信息查找图文资料了解两区的自然地理特征，运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。情感、态度和价值

2、观：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。教学重点：西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。教学难点：西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。教学方法：比较法、启发引导法。教具准备：多媒体课件。课时安排：两课时。教学过程：第一 课时 导入新课 我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区。第三节 西北地区和青藏地区 一、干旱的西北地区 讲授新课 讲解：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。读图：P5的5.5 图、5.7 图 1西北

3、的地形：以高原和盆地为主。归纳：北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。2西北的气候类型：温带大陆性气候。3西北的自然特征：干旱 原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。学生读图：5.14，然后回答：1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。2、塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌

4、。归纳：（1）由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。（2）由东向西，植被变化是草原荒漠草原荒漠 西北地区和青藏地区是全国重要的畜牧业基地。课堂小结 通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。板书设计：西北地区和青藏地区 一、干旱的西北地区 1地形 2气候 3自然特征 教学后记：第二课时 导入新课 同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗？大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢

5、？（本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的)讲授新课 读图5.17：青藏地区的地形。通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。围和地形特点理解西北地区自然景观的递变规律并初步探讨其成因明确西北地区的自然特征及气候与地形植被河流的相互关系及对生产生活的影响明确青藏地区的位置和范围分析本区高寒的自然地理特征及对其他地理特征形成的影特征运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系培养学生提取加工信息分析问题的能力情感态度和价值观培养学生认识了解国的热情和爱国主义思想教学重点西北地区与青藏地区的自然较法启发引导法教具准备多媒体课件课时安排两课时

6、教学过程导入新课第一课时我们已经学习了北方地区和南方地区它们都位于东部季风区今天我们学习非季风区的西北地区第三节西北地区和青藏地区一干旱的西北地区讲授新课讲看图中小图，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。板书：高寒 活动1：（第14页活动1）学生思考后，提问，教师点评总结。大屏幕显示：板书：高空气稀薄、水汽含量少太阳能资源丰富 承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？（阻挡夏季风，降水稀少）西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（缺水）由于水分的制约，这两个

7、地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。板书：读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。1.通过读图，明确本区以牧业为主。2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种三河马、三河牛。新疆的畜种山羊、绵羊、伊犁马等细毛羊为著名畜种。青藏的牦牛、绵羊、山羊等牦牛、藏绵羊为著名畜种。宁夏的山羊、绵羊等滩羊是著名畜种。3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。指导学生看阅读材料。活动3：（第16页活动1）给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。差异：内蒙古温带草场草质较好。围和地形特点理解西北地区自然景观的递变规律并初步探讨其成因明确西北地区的自然特征及气候与地形植被河流的相

8、互关系及对生产生活的影响明确青藏地区的位置和范围分析本区高寒的自然地理特征及对其他地理特征形成的影特征运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系培养学生提取加工信息分析问题的能力情感态度和价值观培养学生认识了解国的热情和爱国主义思想教学重点西北地区与青藏地区的自然较法启发引导法教具准备多媒体课件课时安排两课时教学过程导入新课第一课时我们已经学习了北方地区和南方地区它们都位于东部季风区今天我们学习非季风区的西北地区第三节西北地区和青藏地区一干旱的西北地区讲授新课讲青藏地区高寒草场草质较差。成因：地势高气候寒冷热量不足影响植物生长。活动4：（第16页活动2）牧区

9、放牧流动性强 生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛 课堂小结 今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。围和地形特点理解西北地区自然景观的递变规律并初步探讨其成因明确西北地区的自然特征及气候与地形植被河流的相互关系及对生产生活的影响明确青藏地区的位置和范围分析本区高寒的自然地理特征及对其他地理特征形成的影特征运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系培养学生提取加工信息分析问题的能力情感态度和价值观培养学生认识了解国的热情和爱国主义思想教学重点西北地区与青藏地区的自然较法启发引导法教具准备多媒体课件课时安排两课时教学过程导入新课第一课时我们已经学习了北方地区和南方地区它们都位于东部季风区今天我们学习非季风区的西北地区第三节西北地区和青藏地区一干旱的西北地区讲授新课讲