《卢沟桥烽火》导学案小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、 6、卢沟桥烽火 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读 1-5 自然段。2、品读重点语段，认清侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概。3、按时间顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过。4、感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击侵略者的爱国情怀。教学重点：按时间顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过。教学难点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨，和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学准备：了解“卢沟桥事变”。教学时间：三课时 第 一 课 时 学生活动预案 教师导学预案 一、由题入手 活动一：学生初读课文 1 揭题：思考：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东

2、北及 “卢沟桥事变 ”的经过是怎样的?，它有 华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制 什么历史意义；对我们有哪些启示?造了卢沟桥事变。2 解题：指名读 “烽 ”eng)(f，注意读准后鼻音。“烽 火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?二、初读指导 1 据活动一要求初读课文。2 汇报展示 。三、再读理清脉络 活动二：再读课文 1 据活动二要求再读课文。讨论时注意思考：每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可 （第一段(第 1 自然段)：写“九一八”事变后的局势 和卢沟桥所处的战略地位。以合并在一起，并说说理由。第二段(第 2 5 自然段)：写“卢沟桥事变 ”的

3、经过。第三段(第 6-8 自然段)：写中国共产党号召全国人 民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第 9 自然段)：写“卢沟桥事变 ”揭开了中国 人民全面抗战的序幕。）2汇报展示 四、完成检测反馈。第二课时 活动一：弄清“事变”起因。一、复习导入 二、据活动一要求学习第一段。(1)学生质疑。1自由读第 1 自然段，思考：卢沟桥 蚕食：像蚕吃桑叫 一样；比喻逐步侵占。事变的起因是什么？2组内说说当时的局势和事变的起 因，再感情朗读第 1 自然段。3.各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：(2)这一段写了什么?“九

4、一八 事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。这就是“卢沟桥事变 ”的起因。三、据活动二要求学习第二段。按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过感受中国军民同仇敌忾团结一致抗击侵略者的爱国情怀教学重点按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过教学难点通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的

5、憎恨和对我国军民同学预案活动一学生初读课文思考卢沟桥事变的经过是怎样的它有什么历史意对我们有哪些启示活动二再读课文讨论时注意思考每个自然段的内容再想想哪几个自然段讲的是同一个内容可以合并在一起并说说理由一由题入手揭题九一读烽注意读准后鼻音烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思二初读指导据活动一要求初读课文汇报展示三再读理清脉络据活动二要求再读课文第一段第自然段写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第自然段写 1、从 2 3 小节，感知事件的发生，体会日军 活动二：了解“事变”经过 的卑鄙，驻军的正义，说说你从这两小节中获得了 1 精读 2-5 自然段，圈画出描写敌我 什么信息？从

6、四五小节，体会日寇的疯狂，我军 双方表现的词句，思考从中读懂了 的英勇与足智多谋。什么？2组内合作：2、交流：讨论完成表格（提示：要抓住最能 A、要点：（1）敌人蓄谋已久，“搜查”只是 体现日寇本质和我军精神的关键词 借口，夺下卢沟桥是真实目的。（2）抓“蓄谋已 哟！）久”探究，感知句群：1937 年 7 月 7 日 时 间 日 寇 向卢沟桥摸来”；日军恼羞成怒 ”体会 7 月 7 日深夜 “偷偷、摸来”中包含的作者的情感，感受日寇的 第二天凌晨 卑鄙行径。（3 驻军的正义：“严词拒绝”如何拒 当天晚上 绝？“立即开枪还击”就所填的词语谈谈各自的感受，并 过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较

7、大，感情朗读。只得暂时退守大桥东头的宛平县城。你如何认识我 3.汇报展示。军的“暂时”退守？（结合下文的“早有防备”）过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战 的呢？日寇又是如何顽抗的呢？B、要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了 亏，扑来”抓“扑”体会：想像，用词语 描述日寇的“扑”：地扑。体会读。（2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中 狼 狈而逃”，“日寇猝不及防 尸横桥头”，“打 得日寇 ”。体会读。（3）在体会读的基础上归纳描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头 落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 （4）我军的英勇、足智多谋，团结一致：“早有防备 ”，“英勇的中国驻军 ”

8、，“当 天晚上 ”-体会“悄悄、进发”中包含的感情 按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过感受中国军民同仇敌忾团结一致抗击侵略者的爱国情怀教学重点按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过教学难点通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同学预案活动一学生初读课文思考卢沟桥事变的经过是怎样的它有什么历史意对我们有哪些启示活动二再读课文讨论时注意思考每个自然段的内容再想想哪几个自然段讲的是同一个内容可以合并在一起并说说理由一由题入手揭题九一读烽注意读准后鼻音烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思二初读指导据活动一要求初读课文汇报展示三再读理清脉络据活动二要求再读课文第一段第自然段

9、写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第自然段写 色彩。“我们的援军 ”体会朗读。（5）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、齐声呐喊、两面夹击 3、引读体会：同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之 战 四、完成检测反馈。【检测反馈】1积累文中的四字词语，分类摘抄，并任选两三个词语写一段话。描写敌军的：描写我军的：其 他：任选两三个写一段话：第三课时 【活动方案】活动一：铭记“事变”史实。1按照时间顺序，练习讲述事变经 过。2组内轮流练习讲述事变经过，相 互补充。3汇报展示。活动二：感受爱国情怀。1.默读课文 6-8 自然段，画出最能 一、谈话导入，按活动一要求学习

10、。体现全国军民爱国热情的语句。回顾“卢沟桥事变”的经过。2.练习有感情地朗读，确定小组展 二、据活动二要求学习。示方式。卢沟桥重又回到了中国军队的手里，但是，3.各组汇报朗读。师引：日寇 ，就在卢沟桥事变的第二天，中 按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过感受中国军民同仇敌忾团结一致抗击侵略者的爱国情怀教学重点按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过教学难点通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同学预案活动一学生初读课文思考卢沟桥事变的经过是怎样的它有什么历史意对我们有哪些启示活动二再读课文讨论时注意思考每个自然段的内容再想想哪几个自然段讲的是同一个内容可以合并在一起并说说

11、理由一由题入手揭题九一读烽注意读准后鼻音烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思二初读指导据活动一要求初读课文汇报展示三再读理清脉络据活动二要求再读课文第一段第自然段写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第自然段写 活动三：了解“事变”意义。1.自由朗读最后一段，说说卢沟桥事变的意义。2.在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内讲讲抗日英雄的感人故事。3.各组代表全班展示。（说意义，讲故事）【检测反馈】1.根据课文内容填空。年 月 日深夜，一支 的日本军队 摸 到 卢 沟 桥，借 口 ，遭到守桥的中国士 兵。的日军就向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛

12、 平 县 城，又 遭 到 中 国 军 队 的，这就是 震 惊 中 外 的 “”，又称 “”。它拉开了中国人 民全面抗战的序幕。2.“卢沟 桥事 变”揭露 了 国共产党就通电全国，大声疾呼：共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢？引：全国人民迅速行动起来 你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟？出示，面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民 团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、三、据活动三要求学习。齐读上述词语，引发卢沟桥事变的意义：（1）师引：卢沟桥事变拉开了 。从此，。（2）“序幕”是什么意思？（3）你怎样理解这个“全面？”在学生谈的基础上，教师作适当的点拨。（4）“如火如荼”是什么意思？能

13、找及格词语替换一下吗？（红红火火、蓬蓬勃波）（5）总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是 中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了 8 年 艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略 者赶出了中国的领土。四、升华认识：同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮横，不可 一世，你有什么想说的？五、完成检测反馈。按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过感受中国军民同仇敌忾团结一致抗击侵略者的爱国情怀教学重点按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过教学难点通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同学预案活动一学生初读课文思考卢沟桥事变

14、的经过是怎样的它有什么历史意对我们有哪些启示活动二再读课文讨论时注意思考每个自然段的内容再想想哪几个自然段讲的是同一个内容可以合并在一起并说说理由一由题入手揭题九一读烽注意读准后鼻音烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思二初读指导据活动一要求初读课文汇报展示三再读理清脉络据活动二要求再读课文第一段第自然段写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第自然段写 ，表 现 了 。教学反思：按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过感受中国军民同仇敌忾团结一致抗击侵略者的爱国情怀教学重点按时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的经过教学难点通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同学预案活动一学生初读课文思考卢沟桥事变的经过是怎样的它有什么历史意对我们有哪些启示活动二再读课文讨论时注意思考每个自然段的内容再想想哪几个自然段讲的是同一个内容可以合并在一起并说说理由一由题入手揭题九一读烽注意读准后鼻音烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思二初读指导据活动一要求初读课文汇报展示三再读理清脉络据活动二要求再读课文第一段第自然段写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位第二段第自然段写