如何指导小学五年级语文复习小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、小学学习资料 欢迎下载 五年级语文复习有效策略 俗话说，平时教学像栽活一棵树，总复习似育好一片林。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？下面我就谈一点肤浅看法。一、复习指导思想 学校一贯重视毕业班的工作，认真地执行教育教学常规，努力贯彻新课程标准，对毕业班工作也形成了制度化，定期召开毕业班教师会议，及时解决毕业班教师在教学、教育中出现的问题。同时，为了减轻工作压力，提高复习效率，我们加强了年级组内教师之间的相互交流与合作，开展平行班之间的集体定计划、备课和编写复习资料的教研活动等，力求做到以新课标准为依据，以教材为基础，帮助学生进行系统整

2、理，形成知识网络体系。二、对复习的几点看法：（一）、正确对待复习，提高认识 有些教师认为总复习课，无非是让学生读读记记，做做习题，或者是教师问问，学生答答；也有些教师认为上复习课是快速地将平时教学再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务；总之，认为上复习课教师轻松，学生愉快。小语课程承载着培养学生语文素养、为学生的全面发展和终生发展奠基的重任。因而，毕业班的语文复习具有特殊的意义：它是帮助学生把平时所学的孤立的、零星的知识串联成完整、系统的知识体系。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。同时它也是教学的重要组成部分。复习过程，应该凭借教材，使

3、学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用，融会贯通，既要立足于 10 册教材这个“点”，又要函盖学生 5 年的语文学习这个“面”，以达到举一反三、触类旁通、培养能力、提高素养的目的。从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不是愉快，而小学学习资料 欢迎下载 是学习更紧张，节奏更快。（二）、明

4、确复习目标 复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标的确定，我们认为要依据三个方面。1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对去年的考试试卷的分析，去年除了作文（30 分）和阅读（25分）外，剩下的 45 分里，有 28 分的答案都能从语文书里找到。总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标。建议以单元、知识点为组，进行复习。如引导学生列表整理要求背诵的课文，同时，“适度延伸”，“适度延伸”就是要加强课本外的实践，如引入课本外的片断或短文，进行听说读写的综合练习实践。使学生对知识的整体性把握，进一步对重点与难

5、点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍，紧扣住得分点。2、依据考试大纲。总复习要按考试大纲规定的范围、内容、题型、答题要求落实复习目标。特别是把握题目的难度系数，难度大了会挫伤学生复习的积极性和自信心；难度小了又会失去练习与考查的目的。3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际教学活动中，就某一节课的目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、

6、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。（三）、优化复习方法 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。那么，怎样在这有限的黄金复习时间达到这样的效果呢？我认为必须做到以“五个为主”，优化复习方法：1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾主，不要以教师的讲代替学生的学，不应以教师的分析代替学生易育好一片林要花功夫如何上好总复习课提高复习质量最大的限度地取得复习效果下面我就谈一点肤浅看法一复习指导思想学校一贯重视毕业班的工作认真地执行教

7、育教学常规努力贯彻新课程标准对毕业班工作也形成了制度化定期年级组内教师之间的相互交流与合作开展平行班之间的集体定计划备课和编写复习资料的教研活动等力求做到以新课标准为依据以教材为基础帮助学生进行系统整理形成知识网络体系二对复习的几点看法一正确对待复习提高认识有将平时教学再简单地重复一遍还有的教师认为复习课可紧可松可多上可少上没有硬任务总之认为上复习课教师轻松学生愉快小语课程承载着培养学生语文素养为学生的全面发展和终生发展奠基的重任因而毕业班的语文复习具有特殊小学学习资料 欢迎下载 的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解，同时，在作文练习中，记实作文和想象作文要摒弃千篇一律范文式的指导方式

8、，让学生写自己的感受，自己的想象。应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。2、以课本为主。现在的试题，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲和练的时间。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规

9、律性的东西。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。4、以练为主。复习课应充分体现有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要全，练的习题要精，练的方法要活，练的时间要足，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习效果抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练，能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。5、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必

10、须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上 这只是我们一点肤浅的做法，总之我们要在今后的教学中冷静思考，勇于创新，大胆实践，不断提高复习效率和教学质量。易育好一片林要花功夫如何上好总复习课提高复习质量最大的限度地取得复习效果下面我就谈一点肤浅看法一复习指导思想学校一贯重视毕业班的工作认真地执行教育教学常规努力贯彻新课程标准对毕业班工作也形成了制度化定期年级组内教师之间的相互交流与合作开展平行班之间的集体定计划备课和编写复习资料的教研活动等力求做到以新课标准为依据以教材为基础帮助学生进行系统整理形成知识网络体系二对复习的几点看法一正确对待复习提高认识有将平时教学再简单地重复一遍还有的教师认为复习课可紧可松可多上可少上没有硬任务总之认为上复习课教师轻松学生愉快小语课程承载着培养学生语文素养为学生的全面发展和终生发展奠基的重任因而毕业班的语文复习具有特殊