一般疑问句教学教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一般疑问句教学教案 位奇小学 何如春 一、教学内容:一般疑问句的概念，陈述句变为一般疑问句及肯定和否定回答。二、教学目标:1、清楚一般疑问句的概念和用法。2、掌握将陈述句变为一般疑问句的方法。3、掌握一般疑问句的肯定和否定回答。4、了解一般疑问句的语调。三、教学重点:将陈述句变为疑问句的方法。四、教学难点:1、一般现在时第三人称单数形式陈述句变为一般疑问句的方法。2、一般过去时陈述句变为一般疑问句的方法。五、教具准备:教学课件 六、教学过程:Step 1、课件出示常见的一般疑问句。1、Is it a map of China?2、Am I wrong again?3、Are

2、 you ready?4、Was he ten years old?5、Were you a good basketball player?6、Can you help me?学习必备 欢迎下载 7、Would you like coffee?8、Do you live in China?9、Does she like to play basketball?10、Did Danny go to school yesterday?11、Will you go shopping tomorrow?让学生同桌互都，并讨论这些句子的特点，最终能从中找到规律，知道它们都是一般疑问句。（设计意图：让学生从

3、平常的句子中初步感受到一般疑问句的特点和读法，为开展后面的内容做热身。）Step 2、出示问题，小组讨论。问题：什么是一般疑问句？方法：在教师的引导下小组讨论。通过上面句子的出示，学生能大概说出一般疑问句的特点，并能在老师的指引下最终得出一般疑问句的概念。Step 3、教学怎样将一个陈述句变为一般疑问句。（一）、将含有 be 动词的陈述句变为一般疑问句。1、复习 be 动词（amisarewaswere）及它的用法。2、出示例句试着让学生来变，并作出回答。1、It is a map of China 2、I am a teacher 3、You are ready.4、He was ten y

4、ears old.5、They were some good basketball players。3、做完例句后让学生总结将含有 be 动词的陈述句变为一般疑问句的方法：直接将句中的 be 动词（amisarewaswere）提到句首，遇到 定和否定回答二教学目标清楚一般疑问句的概念和用法掌握将陈述句变为一般疑问句的方法掌握一般疑问句的肯定和否定回答了解一般疑问句的语调三教学重点将陈述句变为疑问句的方法四教学难点一般现在时第三人称单数形式陈见的一般疑问句学习必备欢迎下载让学生同桌互都并讨论这些句子的特点最终能从中找到规律知道它们都是一般疑问句设计意图让学生从平常的句子中初步感受到一般疑问句的

5、特点和读法为开展后面的内容做热身出示问题小组讨论在老师的指引下最终得出一般疑问句的概念教学怎样将一个陈述句变为一般疑问句一将含有动词的陈述句变为一般疑问句复习动词及它的用法出示例句试着让学生来变并作出回答做完例句后让学生总结将含有动词的陈述句变为一般学习必备 欢迎下载 第一人称的要改为第二人称，有 some 时将 some 变为 any,首写字母 要大写，然后在句尾加“？”.4、让学生读两遍，充分记忆。5、根据以上方法做练习。6、小结：直接将句中的 be 动词（amisarewaswere）提到句首，遇到第一人称的要改为第二人称，有 some 时将 some 变为 any,首写字母 要大写，然

6、后在句尾加“？”.（二）、将含有情态动词的陈述句变为一般疑问句 1、复习情态动词（canmaywould）及用法。2、出示例句让学生试着完成并作回答。1、They can play basketball.2、You may see these pictures 3、They would like some rice.3、做完例句后让学生总结将含有情态动词的陈述句变为一般疑问句 的方法：直接将句中的 情态动词（canmaywould）提到句首，遇到第一人称的要改为第二人称，有 some 时将 some 变为 any,首写字母要大写，然后在句尾加“？”.4、让学生读两遍，充分记忆。5、根据以上方法

7、做练习。6、小结：直接将句中的 情态动词（canmaywould）提到句首，遇到第一人称的要改为第二人称，有 some 时将 some 变为 any,首写字母要大写，然后在句尾加“？”.定和否定回答二教学目标清楚一般疑问句的概念和用法掌握将陈述句变为一般疑问句的方法掌握一般疑问句的肯定和否定回答了解一般疑问句的语调三教学重点将陈述句变为疑问句的方法四教学难点一般现在时第三人称单数形式陈见的一般疑问句学习必备欢迎下载让学生同桌互都并讨论这些句子的特点最终能从中找到规律知道它们都是一般疑问句设计意图让学生从平常的句子中初步感受到一般疑问句的特点和读法为开展后面的内容做热身出示问题小组讨论在老师的指

8、引下最终得出一般疑问句的概念教学怎样将一个陈述句变为一般疑问句一将含有动词的陈述句变为一般疑问句复习动词及它的用法出示例句试着让学生来变并作出回答做完例句后让学生总结将含有动词的陈述句变为一般学习必备 欢迎下载（三）、将含有行为动词的陈述句变为一般疑问句。1、复习助动词（dodoesdidwill）及用法。2、出示例句让学生试着完成并作回答。1、I need some gifts.2、They buy some books.3、He goes to school on foot.4、Jenny visits her brother.5、It wants to be strong.6、They

9、bought some pens yesterday.7、She wanted some pens yesterday.8、We wanted some pens yesterday.9、I will want to go home tomorrow.3、做完例句后让学生总结将含有情态动词的陈述句变为一般疑问句 的方法：第一、找到句中的行为动词。第二、确定动词的时态。第三、根据人称和动词的时态选合适的助动词。第四、如果选的助动词是 does 和 did 时，句中的动词要变回原形。第五、如果看到句中有 will 时直接将 will 提到句首。第六、注意首写字母要大写，句尾加“？”。第七、遇见 s

10、ome 要变为 any.4、让学生读两遍，充分记忆。5、根据以上方法做练习。6、小结将含有情态动词的陈述句变为一般疑问句的方法：定和否定回答二教学目标清楚一般疑问句的概念和用法掌握将陈述句变为一般疑问句的方法掌握一般疑问句的肯定和否定回答了解一般疑问句的语调三教学重点将陈述句变为疑问句的方法四教学难点一般现在时第三人称单数形式陈见的一般疑问句学习必备欢迎下载让学生同桌互都并讨论这些句子的特点最终能从中找到规律知道它们都是一般疑问句设计意图让学生从平常的句子中初步感受到一般疑问句的特点和读法为开展后面的内容做热身出示问题小组讨论在老师的指引下最终得出一般疑问句的概念教学怎样将一个陈述句变为一般疑

11、问句一将含有动词的陈述句变为一般疑问句复习动词及它的用法出示例句试着让学生来变并作出回答做完例句后让学生总结将含有动词的陈述句变为一般学习必备 欢迎下载 第一、找到句中的行为动词。第二、确定动词的时态。第三、根据人称和动词的时态选合适的助动词。第四、如果选定的助动词是does 和 did 时，句中的动词要变回原形。第五、如果看到句中有 will时直接将 will 提到句首。第六、注意首写字母要大写，句尾加“？”。第七、遇见 some 要变为 any.Step 4、拓展。一般疑问句的语调：大部分的一般疑问句都应读作升调()，并落在最后一个单词身上。如：Is it a Chinese car?Do

12、 you have any questions?Can you help me?七、Homework.请同学们自己从课本中找出 5 个陈述句，试着把它们变为一般疑问句，并作肯定和否定回答。八、板书设计：一般疑问句 Do Does 九、教学反思：定和否定回答二教学目标清楚一般疑问句的概念和用法掌握将陈述句变为一般疑问句的方法掌握一般疑问句的肯定和否定回答了解一般疑问句的语调三教学重点将陈述句变为疑问句的方法四教学难点一般现在时第三人称单数形式陈见的一般疑问句学习必备欢迎下载让学生同桌互都并讨论这些句子的特点最终能从中找到规律知道它们都是一般疑问句设计意图让学生从平常的句子中初步感受到一般疑问句的特点和读法为开展后面的内容做热身出示问题小组讨论在老师的指引下最终得出一般疑问句的概念教学怎样将一个陈述句变为一般疑问句一将含有动词的陈述句变为一般疑问句复习动词及它的用法出示例句试着让学生来变并作出回答做完例句后让学生总结将含有动词的陈述句变为一般