二年级下册数学教案-2.1千以内数的认识和表达▏沪教版(2).docx

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1、千以内数的认识与表达教学目标：1、 认识“千位”及计数单位“千”，知道10个百就是一千，会在数位表上写1000。2、 通过千数图、简图认识千以内的数，知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。3、 能正确读、写千以内的数，并能在数位表中正确表示出来。4、 培养学生对数的多种表达能力，培养学生的数感。教学重点：1、 “千位”及计数单位“千”的认识。2、 能正确读、写千以内的数。教学难点：1、 能将千以内的数在数位表中正确表示。2、掌握千以内数的组成，知道是由几个百、几个十、几个一所组成的。教学过程：一、 构建整百数、整千数1、 引入：复习1002、 认识整百数：200900（1）出示两张

2、百数图，知道2个百是200。（2）认识300（过程同200）（3）师生呼应，看图数400、500、600 追问：600里有几个百？（4）认识700、800、900（过程同400、500、600） 追问：几个一百是九百？（5） 读数：有什么体会？ 想一想：每个数是怎么组成的？师小结：这些数都是整百数，整百数就是由几个百组成的。3、 认识千位、一千（1） 新增一个方阵后，是几个百？【板书：10个百就是一千】（2） 尝试在数位表中写1000，知道千位在百位的左边。（3） 理解：千位上的“1”表示什么？（4） 认识1000的写法和读法。师小结：刚才的学习你们认识了千位，还认识了1000。那今天我们就要

3、来认识千以内的数。【板书课题：千以内数的认识】二、 读、写千以内的数1、 看点图读3422、 认识简图、用简图表示342（1） 讨论：三个方框、四条横杠、两个点分别表示什么？（2） 借助简图，说说342的组成。（3） 将342填入数位表，学习342的写法和读法。3、 练一练：（1） 学生看图写数在学习单上。（2） 填完后学生轻声读数并说说数的组成。（3） 交流汇报4、 小结并完整课题师小结：刚才我们认识了简图，简图中一个框表示一个百、一条横杠表示十，一个点表示一。【完整课题：千以内数的认识与表达】三、 巩固练习1、 出示书p11/练一练（1）学生读要求，后完成在数学书上。（2）交流汇报：先读数

4、，后说它们的组成。2、出示书p12/练一练（1）看读法写数（2）投影校对3、含有“0”的数（1）手势表示：将三位数和简图对应连线。（2）开小火车读数，再集体读数。（3）讨论：这些数有什么共同的特点？读法完全一样吗？师小结：读三位数时，末尾的0不读，中间的0要读。四、 拓展游戏1、 出示卡片游戏：3、7、0（1） 小组讨论：能用三张卡片组成几个不同的三位数？（2） 交流摆法五、课堂总结：师：通过今天的学习，收获了什么？五、 作业布置：1、说说卡片游戏中哪几个数不读0，哪几个数要读0？2、利用三张不同的扑克牌先摆三位数，再说数的组成。板书设计：千以内数的认识与表达10个百是一千 342是由3个百、4个十和2个一组成千位百位十位个位1000百位十位个位 342写作：1000 写作：342读作：一千 读作：三百四十二