一年级《找规律》评课稿中学教育高考中学教育中学课件.pdf

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1、精品资料 欢迎下载 一年级找规律评课稿 一年级找规律评课稿 找规律主要是对学生进行数学思维方法的教学，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活的最基础的知识之一，本节课毛老师从感知规律，认识规律，巩固规律到欣赏规律，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。听了之后，我有以下几个感想：1、毛老师非常注重数学与生活的紧密联。本节课毛老师根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的活动，从主题图，学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境引入，让学生体会到现实生活中有规律的排列原来包含有数学问题，用数学的眼光来解释生活的现象，从而让学生体会到数学在生活中的应用，数学在生活中产生的美，有效地沟通了数学和生

2、活的紧密联系。2、毛老师非常注重学生动手和动脑的结合。我们知道“儿童的智慧在手指尖上”，孩子只有自己动手了，才会有深刻体验，对规律才会有深刻认知。本节课中，林老师十分关注学生的直接经验，极力将数学设计成看得见，摸得着的物质化的实践活动，在做数学中学习数学，同时让学生利用材料创造规律充分体现了动手和动脑的有效结合。3、毛老师这节课的教学设计比较好，用游戏贯穿整节课，符合低段孩子有玩的性格特点，每个教学环节以闯关的形式出现，激发了学生的学习兴趣。4、毛老师的教学板书简单明了，还特别美观，教师的语言富有童趣。5、毛老师通过一串有规律的数字引入，直奔主题，不拖拉，目的性强。在新授课部分节奏有些快，在如

3、何分组以及每组重复出现的次数要多强调，为后面的教学作铺垫。由于这里强调的比较少，以至于老师在后面提出“什么是规律”时，学生答不上来。6、毛老师一边课件播放拍手歌，一边让学生跟着做动作，这一环节学生的兴趣特别高，但后来让学生找规律时，就会发现好多学生根本找不出来，因为动作比较多，歌曲也稍长了点，学生有点乱，其实我们可以简单地设计拍拍手游戏，这样比较容易找出规律。7：毛老师在学生说出老师有戴眼镜的和无戴眼镜的时候，应该要及时指出错误，并强调怎么排列我们才能说这是有规律的排列。精品资料 欢迎下载 着深刻的数学思想是学生今后学习生活的最基础的知识之一本节课毛老师从感知规律认识规律巩固规律到欣赏规律让孩子在数学活动中学习在活动中思考听了之后我有以下几个感想毛老师非常注重数学与生活的紧密联本节课毛老师生体会到现实生活中有规律的排列原来包含有数学问题用数学的眼光来解释生活的现从而让学生体会到数学在生活中的应用数学在生活中产生的美有效地沟通了数学和生活的紧密联系毛老师非常注重学生动手和动脑的结合我们知道的直接经验极力将数学设计成看得见摸得着的物质化的实践活动在做数学中学习数学同时让学生利用材料创造规律充分体现了动手和动脑的有效结合毛老师这节课的教学设计比较好用游戏贯穿整节课符合低段孩子有玩的性格特点每