五年级下册美术教案-第15课 深度空间-绘画中的透视 ▏人美版(北京).doc
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1、绘画中的透视教学设计 绘画中的透视现象与美术课程标准第三学段的(一)“造型?表现”学习领域的运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择合适的工具、媒材,记录与表现所见所闻、所感所想,发展美术的构思与创作的能力,表达思想与情感有关。本节课与学习空间、立体造型等方面的知识有关。他有两项内容。第一项课标要求是三维目标中的了解美术语言及其表达方式和方法。学习内容是理解透视概念,了解视平线和消失点在透视现象中的作用,掌握透视规律。第二项课标要求是三维目标中的运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想。学习内容是运用透视知识,表现近大远小的透视现象,感受透视现象给画面带来的美
2、感。教材分析在全套教材中,本课的知识概念相对独立,但学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论基础。课程标准指出,应“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”、“让学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。为了避免对概念性知识的枯燥讲解,教师可以尝试运用不同的教学方式突破教学重难点。通过观察和分析,引导学生归纳出天空、道路近宽远窄,树木近高远低、近粗远细、近疏远密的透视现象,利用教材上北京颐和园长廊的照片结合右侧小图中的红色辅助线,帮助学生理解消失线在透视现象中的作用,引导学生分析出长廊的横梁与柱子的变化是一样的,使学生学会举一反三,从而使学生掌握透视规律,学会透视现象。学情分析
3、学习的优势:五年级的学生已经有一定的观察能力和理解能力,具备了一定的造型表现能力和美术基础知识,大部分学生愿意在学习中积极思考,阐述自己对事物的认识。可能遇到的问题:五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象,但是学生没有分析过透视规律,不了解视平线和消失点的概念,从未尝试过用透视现象表现立体空间,学生在课堂实践中可能会出现这样那样的问题,学生会不自觉的关注局部细节而忽略整体,容易把景物画歪,教师要及时给予指导。教学重点、难点:重点:初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用,掌握透视规律。难点:如何用透视知识表现近大远小的透视线现象。学习目标:知识与技能:了解什么是透视现象,完成一幅表
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