四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 西湖春晓｜人教版.docx

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1、 西湖春晓教学设计 课时:第二课时教学内容：欣赏西湖春晓教材分析：西湖春晓是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野教学目标：1、走进西湖，了解西湖。2、能随音乐有节奏的轻轻晃动身体，感受八六拍的韵律。3、情感态度与价值观：（着重体现了社会主义核心价值观中的爱国）感受歌曲的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。能感受西湖的美，热爱祖国的美景。教学重难点：

2、1、能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点。2、感受合唱的和声效果。教学过程：一.欣赏西湖春晓（1） 导入：江南的美景美不胜收，今天让我们一起浏览美丽的西湖，感受西湖的美景吧！老师出示西湖景点图片（同学们知道这是哪个著名景点吗?）师：同学们去过西湖吗？简单说西湖的美景及带来的感受。设计意图：通过图片的欣赏，学生会感受到美，并能提高学习的积极性。（2） 欣赏歌曲1. 播放歌曲录音（这首歌曲描绘了西湖的那些美景，情绪速度怎样，演唱形式是什么。）2. 学生在歌曲的背景音乐中有感情的朗诵歌词。3. 再次播放歌曲录音，随歌声晃动身体，感受八六拍的韵律。4. 试唱前四句歌谱，边唱边画出旋律线。5.

3、歌曲的旋律线具有的特点？旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用？设计意图：让学生能对八六拍子有一定的认识，并能随音乐律动。了解旋律特点，提高学生分析，聆听的能力。二、拓展欣赏 1、同学们还知道哪些描绘西湖美景的诗词或歌曲。 2、学生在歌曲的背景音乐中朗诵苏轼的诗饮湖上初晴后雨，并跟随老师唱唱以这两首诗为词谱曲的歌曲，进一步感受诗词与音乐中的西湖美。设计意图：拓展部分配乐朗诵更能丰富学生的情感，对美的认识进一步加强。 三、课堂小结： 西湖的美景让我们陶醉其中，下次课我们还继续感受江南的美吧!教学反思：在拓展环节可准备一些画家描绘西湖的作品，还可以让学生聆听一些有关西湖的其他歌曲，让学生欣赏，开拓学生的视野，也可以让学生自己动笔画一画西湖。学生在随歌曲节拍轻轻晃动身体时，由于是6/8拍，学生在掌握时有一定难度，如采用师生互动的形式轻轻晃动，会好一些。论语中说“学而不思则罔”而我们的教师则应该注重“教而不思则罔”只有注重不断的反思才能在教学中不断的进步。