用乘法口诀求商教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、 用乘法口诀求商 【教学时间】2021 年 11 月 20 日【教学内容】教科书第 88 页例 3、课堂活动，练习十七第 6 题、第 7 题。【教学目标】1通过教学，使学生能进一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题，提高学生的口算能力。2能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的应用意识。3 通过教学，使学生进一步理清平均分的数量关系，提高学生解决这方面问题的能力。4 在教学过程中，注重培养学生的思维能力，概括能力以及观察能力，培养学生学习数学的兴趣。【教学重难点】1、能比较快地解决实际问题。2、加强训练，提高学生的口算能力。【教具、学具准备】小黑板。小棒数根【教学过程】一、复习引入

2、 教师：前面我们学习了平均分，现在我们一起用小棒来分一分。（每个小朋友拿出 8 根小棒，平均分一分，再互相说说你是怎样分的）学生活动后汇报：学生 1：8 根小棒，平均分成 4 份，每份 2 根。8 4=2 学生 2：8 根小棒，平均分成 2 份，每份 4 根。8 2=4 学生 3：8 根小棒，每 2 根 1 份，分成 4 份。8 2=4 学生 4：8 根小棒，每 4 根 1 份，分成 2 份。8 4=2 教师：通过分小棒我们写出了除法算式，你们是怎样算出这些除法算式的商呢？学生：用乘法口诀。教师：对！用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商。今天，我们继续学习用乘法口诀求商。板书：用乘法口诀求

3、商（三）设计目的：由于本节内容是“分一分”的延续，学生对“平均分”有一定认识，教师充分考虑了学生已有的知识经验，通过操作活动分小棒引出课题，加深对除法意义的理解。二、探索新知 1教学例 3（小黑板简笔画出示：一群小朋友去餐厅吃饭）教师：从图中你获得了哪些信息？学生：两个班的小朋友就餐，其中一个班是 48 人，每桌坐 8 人，另一个班是 45 人，坐 5 桌。教师：现在，要求能坐几桌，该怎样列算式？一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题提高学生的口算能力能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题培养学生的应用意识通过教学使学生进一步理清平均分的数量关系提高学生解决这方面问题的能力在教学过程中注重培

4、养高学生的口算能力教具学具准备小黑板小棒数根教学过程一复习引入教师前面我们学习了平均分现在我们一起用小棒来分一分每个小朋友拿出根小棒平均分一分再互相说说你是怎样分的学生活动后汇报学生根小棒平均分成份每份根算式你们是怎样算出这些除法算式的商呢学生用乘法口诀教师对用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商今天我们继续学习用乘法口诀求商板书用乘法口诀求商三设计目的由于本节内容是分一分的延续学生对平均分有一定认识学生：48 8=45 5=板书：488=455=教师：你能很快算出 48 8 的商是多少吗？怎样算呢？学生：用乘法口诀来算。教师：用哪句口诀可以算出结果？学生：想“六八四十八”，所以 48 8=

5、6。板书：48 8=6（桌）设计目的：创设情境，联系生活提供有价值的数学信息，体现数学内容的现实性，并让学生联系已有知识经验解决问题。教师：45 5 的商怎样算？学生：也用乘法口诀算，五九四十五，所以 45 5=9（人）。板书：45 5=9（人）教师：你能结合上面的计算说一说，怎样用乘法口诀求商？小组讨论交流一下。2课堂活动小黑板展示主题图。小鳄鱼和小羊在数自己的小棒。教师：看图后你获得了什么信息？能用自己的话说一个小故事吗？学生 1：小鳄鱼有 63 根小棒，平均分成 7 份，每份几根？学生 2：小羊有 63 根小棒，每份 9 根，可以分几份？让学生思考一下可以怎样列式，同桌的可以讨论交流。教

6、师：为什么这样列式？用哪句口诀算？学生 1：这两种分法都是平均分，都用除法计算。一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题提高学生的口算能力能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题培养学生的应用意识通过教学使学生进一步理清平均分的数量关系提高学生解决这方面问题的能力在教学过程中注重培养高学生的口算能力教具学具准备小黑板小棒数根教学过程一复习引入教师前面我们学习了平均分现在我们一起用小棒来分一分每个小朋友拿出根小棒平均分一分再互相说说你是怎样分的学生活动后汇报学生根小棒平均分成份每份根算式你们是怎样算出这些除法算式的商呢学生用乘法口诀教师对用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商今天我们继续学习用乘

7、法口诀求商板书用乘法口诀求商三设计目的由于本节内容是分一分的延续学生对平均分有一定认识学生 2：用“七九六十三”可以算出结果。教师：对比这两道题，你发现了什么？学生 1：都是将 63 根小棒平均分。学生 2：小熊是将 63 根小棒，平均分成 7 份，算算每份几根。学生 3：小猴是将 63 根小棒，每份 9 根，算算可以平均分几份。设计目的：结合操作，让学生综合运用平均分的知识解决用乘法口诀求商的问题。三、巩固练习 教师：接下来，我们就运用今天学习的知识来解决生活中的一些问题吧。1完成练习十七第 6 题（简笔画出示小轿车和客车的图）出示：24 个小朋友乘车去春游 教师：你能不能开动脑筋帮帮他们，

8、该怎样租车？请小朋友在小组内商量商量。教师：谁来说说你们的方法？学生 1：都坐小轿车，4 人一辆，24 4=6，需要 6 辆。学生 2：都坐面包车，8 人一辆，248 教师：你是怎样求商的？设计目的：用乘法口诀求商解决现实生活中的问题，让学生感受数学的价值，培养学生的应用意识。2 完成练习十七第 7 题 师：我有 56 个大鸡蛋，准备一个星期吃完，平均每天吃多少个呢？一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题提高学生的口算能力能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题培养学生的应用意识通过教学使学生进一步理清平均分的数量关系提高学生解决这方面问题的能力在教学过程中注重培养高学生的口算能力教具学具准备

9、小黑板小棒数根教学过程一复习引入教师前面我们学习了平均分现在我们一起用小棒来分一分每个小朋友拿出根小棒平均分一分再互相说说你是怎样分的学生活动后汇报学生根小棒平均分成份每份根算式你们是怎样算出这些除法算式的商呢学生用乘法口诀教师对用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商今天我们继续学习用乘法口诀求商板书用乘法口诀求商三设计目的由于本节内容是分一分的延续学生对平均分有一定认识用我们刚才所学的知识列式算一下。学生：一个星期有 7 天，56 7=8（个）。（强调单位应该是什么）3、课堂活动第 2 题 算一算，并说一说分别用了哪句乘法口诀。让学生先在书上面做，然后请学生说用的是什么口诀。设计目的：在这

10、一教学环节中，利用学生已有的生活经验，把练习生动化、有趣化，使枯燥的练习生活化、趣味化。激发学生学习的主动性，让学生对数学产生亲切感，同时也为以后学习解决问题作好铺垫。四、反思小结 教师：在这节课中小朋友们有什么收获？五、独立练习 练习十七第 2 题。（小马过河）六、板书设计 用乘法口诀求商 例 3 48 8=6（桌）63 7=9（根）45 5=9（人）63 9=7 一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题提高学生的口算能力能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题培养学生的应用意识通过教学使学生进一步理清平均分的数量关系提高学生解决这方面问题的能力在教学过程中注重培养高学生的口算能力教具学具准备小黑板小棒数根教学过程一复习引入教师前面我们学习了平均分现在我们一起用小棒来分一分每个小朋友拿出根小棒平均分一分再互相说说你是怎样分的学生活动后汇报学生根小棒平均分成份每份根算式你们是怎样算出这些除法算式的商呢学生用乘法口诀教师对用乘法口诀可以又对又快地求出除法算式的商今天我们继续学习用乘法口诀求商板书用乘法口诀求商三设计目的由于本节内容是分一分的延续学生对平均分有一定认识